基于专业应用能力培养的大学数学课程教学改革与实践

分析了地方应用型本科院校大学数学课程教学的现状和发展趋势,结合目前大学数学教学过程中出现的不适应性,深入调研应用型本科专业核心课程对大学数学课程的差异性需求,提炼关键科学问题。以滁州学院为例,不断调整大学数学课程教学大纲和教学内容,增加案例教学,改进教学模式和方法,构建完善的基于专业需求的大学数学课程教学体系,提高学生的数学应用能力。     

应用型院校数学实践教学的现状与探索

应用型院校主要培养的是应用型人才,数学课程作为重要的公共基础课程,能否较好的开展实践教学,会直接影响到应用型人才培养的质量。然而许多应用型院校的数学课程的实践教学与应用能力培养有些脱节。文章在实践、探索的基础上提出了在教学上要培养学生利用数学方法分析解决实际问题的能力,要面向所有工科的学生开设数学实践课程,培养学生利用数学软件解决实际问题的能力。     

应用型高等院校数学课程教学的思考

应用型本科院校肩负着培养高级应用型人才的重任。基于应用型本科院校的特点,对于数学课程要采用分级教学,因材施教;采用专题教学,将极大地增强教学的渗透力和吸引力,提高学生的领悟力;运用生活实例进行教学,提高学生的学习兴趣和参与度;运用必要的实验,突破难点,增强了数学课程的亲和力,取得较好的效果。黎虹,王中兴：应用型高等院校数学课程教学的思考     

民办应用型本科院校数学课教学符合专业需求的调查研究

本文对民办应用型本科院校数学课程与专业需求符合情况进行了调查分析。针对民办应用型本科数学课教学特点,分析了学生学习、数学教学和数学课程设置现状,为数学教学的进一步改革提供了一定的依据。     

地方本科院校计算机专业应用型人才培养对策研究

计算机专业应用型大学毕业生是地方经济发展中强烈需求的一类人才,地方院校办学模式应该充分意识到培养应用型人才的重要性,改善计算机学科的专业教学和实践内容。对目前地方本科院校计算机专业学生培养中存在的一些问题进行了分析,研究了地方本科院校在办学价值取向、专业设置、课程体系建设等存在的问题。提出了计算机专业应用型人才培养体系结构,构建了应用型人才培养实践课程体系。最后以一地方高校为实例,给出了培养计算机专业应用型人才的具体方法。     

应用型本科院校大学数学教学改革探索与研究

按照应用型本科院校的人才培养目标,作者探讨了应用型本科院校数学课程教学改革拟通过定制教学大纲、编写配套教材、传统教学与网络教学结合、增加实践教学环节和考核方式改革实现高素质的应用型人才的培养。     

转型发展背景下应用型本科院校高等数学教学改革的思考

在全国地方本科院校转型发展的大背景下,目前的高等数学教学内容和教学模式存在诸多问题,已经不能适应新的人才培养模式。按照应用型人才培养目标的要求,高校需要借鉴国外应用型大学数学课程设置原则,需要修订教学内容,探索新的教学方式,编写应用型教材,同时也要遵循规律,有度改革。     

自组织理论视域下地方应用型本科院校教学团队建设探析

地方应用新本科院校和研究性大学的基础和条件不同,因而地方应用型本科院校的教学团队建设不宜以研究性大学的教学团队建设为模式。对于地方应用型本科高校中教学团队建设需要结合地方本科院校自身基础和条件进行分析和研究,确定适合的方案和模式。地方应用型本科院校的师资同质化状况较为普遍,从而使得以其为基础组建的教学团队构成一个事实上的自组织。自组织理论的视角和分析框架为地方应用型本科院校教学团队建设提供了一个新的思路和实践路径。     

地方本科院校工商管理专业管理学课程教学方法改革探析

作为培养地方本科院校工商管理专业管理人才专业基础课程的管理学,其教学方法的优劣直接影响着应用型管理人才培养的实际效果。本文首先对当前地方本科院校在管理学课程教学方面存在的诸多问题进行简要分析,进而根据当前地方本科院校的办学定位和办学特色,对管理学教学方法的改革作了深入详细的探索,旨在为地方本科院校培养服务地方经济社会发展所需要的应用型管理类人才提供建设性意见和建议。     

从弱电类专业毕业设计质量透视应用型转型问题

针对地方工科院校弱电类专业在毕业设计选题与任务下达、指导与过程监控、论文写作与答辩等方面存在的主要问题进行了剖析。从毕业设计环节透视应用型本科的教育教学问题,形成对毕业设计过程的全方位控制和立体化的质量规范,推动地方工科院校弱电类专业向应用型转变。     

地方院校应用型人才培养的探索与实践

人才培养是地方院校的核心工作,地方院校应该转变教育观念,明确应用型人才培养的目标定位,加强应用型人才培养方案的改革工作,开展针对应用型人才培养的课程体系改革,坚持产学研合作教育,推进应用型实践教学体系的改革。本文结合河北农业大学人才培养的改革实践,对地方院校应用型人才培养进行分析探索。     

参与式教学法在经济应用数学课程中的应用

经济应用数学课程是部分应用型本科院校和高职院校经管类及专科类高等数学课程的教学改革实践形成.文章主要针对经济应用数学课程在教学过程中存在的一些问题,提出一些改进性的意见,作者认为在改变教学方式的同时要对考核评价体系的不足之处提出一些建议,并给出一些适合的考核评价方式.     

新建应用型本科院校数学课程实践教学的研究与探索——以广东理工学院为例

本文以新建应用型本科院校广东理工学院为例,分析了当前大学数学课程教学过程中存在的问题,根据实践教学的教学理念,对课程的实践教学模式进行研究和探索,具体包含课程内容体系、教学形式和教学评估方式三个方面,以供参考.     

应用型本科院校地域适应性研究

地方企业是应用型本科院校毕业生就业的承载主体,应用型本科院校提供的人才促进地方经济发展,二者相辅相成。文章从应用型本科院校对地方经济认识、学科专业的更新速度及地方企业的积极主动性指出当前应用型本科院校在适应区域经济方面存在的问题;针对问题提出政府机制引导、高校主动研究地方经济是目前解决应用型本科院校地域适应性的有效方法。     

大连应用型本科院校转型发展的战略研究——基于实践教学的供给侧改革

随着地方经济的快速发展,地方应用型本科院校实践教学改革尤为重要。地方高校在实践教学中应充分结合教育发展的结构性供给侧改革,在教学中加大对实践教学的重视。本文主要以大连应用型本科院校的转型发展为例,并结合现代实践教学中的供给侧改革,分析了应用型人才的实际供给需求以及国内外实践教学改革的现状,提出促进大连应用型本科院校发展的相关对策。     

地方院校培养本科应用型软件人才的再思考

地方院校在培养本科应用型软件人才的过程中,进行了一系列的研究和探索.但从毕业生就业情况来看,还存在一系列问题.文章从人才培养目标和定位、专业课程设置、实践教学、师资队伍建设四个方面探讨了地方院校在培养本科应用型软件人才的过程中存在的一些问题和可能的解决方法.     

新建地方本科院校过渡型双语教学模式探析

双语教学是新建地方本科院校培养适应社会发展应用型人才的重要途径。过渡型双语教学模式的应用和实施存在着认知不足、师资匮乏、学生外语水平参差不齐,双语教学要求高等问题,在新建地方本科院校双语教学困境的分析基础上,对这些问题进行思考并提出建议。     

应用型本科数学实践教学的探索与研究

针对当前应用型本科院校数学课程实践教学的现状和不足,提出了加强实践教学的若干措施与对策。在数学教学过程中,注重将数学理论与实践相结合,全面开展数学实验课程,培养学生利用数学软件解决实际问题的能力;普及数学建模,巩固与升华数学实践教学改革,切实提高应用型人才培养质量。     

新升格地方本科院校应用型人才培养模式探析

对新升格地方本科院校应用型人才的内涵及培养应用型人才的重要性和必要性进行了认真思考,并就其应用型人才培养模式从科学定位、服务方向、师资建设、实践教学等方面结合新升格地方本科院校特点提出了一些建议,以对正在建设中的新升格地方本科院校有所启示。     

浅析应用型地方本科院校的建设

本文从应用型地方本科院校建设中的基本问题、应用型人才的培养、应用型地方本科院校与地方经济发展的重要联系以及应用型地方本科院校师资建设等四个方面来探讨应用型地方本科院校的发展之路。