要重视对课代表的培养和使用

要重视对课代表的培养和使用课代表是教师的助手，是联系教师与学生的纽带。培养和使用好课代表，不仅能减轻教师的负担、提高教学效果，而且对培养课代表的工作能力，提高课代表乃至整个班级的学习成绩，都有重要作用。课代表的使用和培养是相辅相成的，而在这两者关系中...     

发挥课代表在班级学风建设中的作用

班级管理头绪很多,本文仅是笔者一得之见,以期抛砖引玉。首先,为课代表营造声势,对其委以重任。高二上学期开始,我任命原先很有威信的班长担任学习委员,即课代表总管;原先的副班长担任起始科目——生物课代表;原先的学习委员担任我班薄弱科目——化学课代表。并且,每个学期召开的第一个班级管理方面的会议就是课代表会。     

让课代表成为教师的好助手

课代表是教师教学工作的重要助手,也是班主任在班级树立良好学风、全面提升学生学习成绩的重要助手。     

有问题的“课代表”

在学生生涯中,许多人都当过“课代表”。随便去一个学校里看一看,“课代表”都是各科老师日常工作中不可缺少的助手。但是,笔者认为,班级生活中的“课代表”最好写成“科代表”。     

代表课再论——兼对《代表课初论》一文争鸣的回应

四年前由程少堂独立提出的"代表课"概念曾引起基础教育界的广泛关注和争鸣,但争论中不少人不加辨析地把"代表课"等同于"公开课"甚至"作秀课",而断然否定"代表课"的存在价值。笔者认为,"代表课"与"公开课"有联系,但并非同一概念;"代表课"与"作秀课"完全不是一回事;"公开课"与"作秀课"也不是一回事。"代表课"是具有丰富性和生命力的高质量的课,学生发展、课堂变革、教学理论的发展与教师成长都呼唤"代表课"。     

课代表组织的一堂好课

一个临时通知的短会,令我错过了准时上课的时间.等我赶到时,惊喜的发现课代表正在组织学生讨论题目,我示意他继续,自己则悄悄的坐到     

我当课代表

我一直想有个"一官半职",有了官职,只要金口一开,其他同学就会服服帖帖,那滋味肯定特别爽。在选举时我力挫群雄,终于坐上了数学课代表的"宝座"。当时,我乐得合不拢嘴。现在,两周过去了,我的新鲜感早     

加强课代表建设 提升学科教学管理层次

课代表的作用不可忽视,许多教师都深有同感。一个优秀的课代表不仅是教师的好助手,也是全班学生进行学科学习的粘合剂和助推器;反之,课代表选不好、用不好,不仅教师的教学重担无法分忧,而且教师与全体学生的交流就会受阻,学科教学就难以高效地进行组织和推进。然而,班级现实学科教学管理当中,课代表的     

重视概念课教学 培养学生良好的思维品质

在数学课上培养学生良好的思维品质要通过以下几种途径：展示概念的背景来培养思维的广阔性、剖析概念来培养思维的深刻性、分析错题培养思维的批判性等。     

重视班主任综合素质对学生成长的影响

教育是培养人才的事业，教师就是培养人才崇高劳动。能否把学生培养成为跨世纪的新一代，教师起着至关重要的作用。班主任是培养人才之中最辛勤的园丁，是学生班级工作的具体组织和领导．他们担负着引导学生全面发展，培养成为社会有用之才的重任。因此．班主任的综合素质如何，直接影响到学生的健康成长，只有合格的班主任，才能潜移默化地教育、感染和熏陶学生，并收到良好的教育效果。     

要重视人才的培养和使用

进行现代化建设的一个很重要的条件,是需要有与这项艰巨任务相适应的各种专门人才和劳动大军。我国现有的干部队伍和工农劳动大军的科学文化状况,很不适应现代化建设的要求。如果我们对这个问题缺乏远见卓识,对教育不给予足够重视,解决得不好,那么要想在本世纪内赶超世界先进水平,把我国建设成为社会主义现代化强国,就有落空的危险。我国的教育事业,由于遭受林彪、“四人帮”极左路线的摧残,加上我们工作中的缺点,三十年来发展缓慢,大大落后于国民经济的发展。教育事业与经济建设的比例严重失调。目前我国干部队伍和工农劳动大军普遍存在着文化程度低、技术等级低、管理水平低和技术人员少的状况。根据部分地区的统计,在国家职工中有百分之七、八十的人是初中以下文化程度,还有     

高三复习课对学生思维品质的培养

素质教育包括多方面的内容 ,而在课堂教学中 ,对学生的综合思维能力的培养是至关重要的一个方面 ,思维能力是能力的核心 ,思维品质是思维能力的表现形式。高三《生物》复习课与新课有明显的区别 ,知识更注重系统性、深刻性 ,习题训练更强调灵活性、严谨性 ,这就使教者有更多的机会来培养学生的思维品质。1　建立知识体系 ,培养思维的发散性复习课与新课的区别之一在于要把各个表面无关而实质相关的知识点联系起来 ,积少成多 ,聚沙成塔地形成一个立体的知识网络。而在将各知识点由点→线→面→体的联系过程中可以有效地培养思维的发散性。在…     

班主任要重视对学生情商品质的培养

本文从自我教育和主题班会教育的方式,帮助学生树立正确的人生观;营造宽松环境,陶冶学生情操;开展丰富多彩的第二课堂活动,培养学生的创新意识和合作精神;用榜样的力量影响学生,培养学生高尚的道德情操等方面进行了论述。     

《机械制图》课要重视培养学生的空间想象能力

制图对于初中毕业的高职一年级学生来说，不少人认不易学好，笔者认为原因是多方面的。除主观原因外，客原因主要有：一是年龄小，尚未学过立体几何；二是感性识少，尚未建立空间概念；三是只停留在对课本知识的浅理解和掌握上，不善于举一反三。本文以机械制图的“圆柱截交线”一节为例，谈谈在课堂教学过程，如何设计训练方案，如何启发他们进行正确的思，以培养他们的空间想象能力和分析问题、解决问题能力。第一，让学生认识圆柱截交线的三种情况。由于截平与圆柱轴线相对位置不同，其截交线有三种不同的形。（１）截平面平行于轴线时，…     

教师"代表课"的"工匠式"淬炼

作家可以有“代表作”,教师也应该有“代表课”。教师“代表课”代表自己鲜明的风格特长与最好的教学水平,而这种境界的实现,需要教学研究的“工匠精神”。笔者从创新性设计、关键性指导、精致性打造、导向性提炼的角度,结构性阐述了“代表课”的“工匠式”淬炼的实践经验与理性思考。     

要重视学生阅读品质的培养

阅读习惯和阅读品味,在很大程度上决定着一个人的素质与素养;对国家而言,＂读书人口＂在人口总量中的比例,已成为综合国力的一个重要指标。（甘其勋）钱定平教授在《阅读仍是第一夫人》（《文汇读书周报》,2007年4月6日）一文中指出：＂网络与信息越发达的国家读书的人越多,2006年人均读书有统计,法国人11本,日本人17本,美国21本,