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"少成若天性,习惯成自然。"乌申斯基说过:"良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。"良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。 相似文献
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乌申斯基有这样一句名言:“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重。 相似文献
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冯粉云 《中国基础教育研究》2009,5(3)
巴金曾说过:“孩子成功教育从好习惯培养开始。”乌申斯基也曾说过:“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这些名言都道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。 相似文献
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俄国教育家乌申斯基曾经形象地说:"良好的习惯是一个人在自己的神经系统中存放的一注道德资本,这注资本不断地增长着,一个人自己毕生 相似文献
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俄国著名教育家乌中斯基说:"良好的习惯乃是人在其神经系统中所存放的道德资本,这个资本不断地在增殖,而人在其整个一生中就享受着它的利息."培养学生良好的学习习惯体现了教师对学生、对社会负责的职业精神和高瞻远瞩的教育意识. 相似文献
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对于一个人来说,良好的行为习惯和高尚的品德修养是一生享用不尽的财富。著名教育家乌申斯基说过:“好习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引导到道德破产的地步。”道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向联系的自动化的行为,它是一个人由不经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。因此重视学生良好道德行为习惯的培养对提高他们的道德水平具有重要作用。 相似文献
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<正>一、为什么要关注初中学生数学行为习惯的培养著名教育家乌申斯基曾说过:"良好的习惯是一种道德资本,这个资本在不断地升值,而人在整个一生中都享受着它的利息。那么在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务,这种债务能够用不断增长的利息去折磨人,去麻痹他们最好的创举,并使他达到道德破产的地步。"可见,习惯对一个人的一生影响之大,现代心理学研究证明:一个人的成长受到影响,非智力因素约占75%,智力因素约占25%。良好的习惯是非智 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生说过:教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。"我们在学校里受教育,目的在于养成习惯,增强能力。我们离开了学校,仍然要从多方面受教育,并且要自我教育,其目的在于养成习惯,增强能力。习惯越自然越好,能力越增强越好"。前苏联教育家乌申斯基说:"良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息。"小学阶段是人的成长的起步阶段,也是人的良好习惯养成的初始阶段。可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径,好的习惯使人受益一生。 相似文献
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所谓学习习惯是指学生主体在较长的学习过程中逐渐形成的相当稳定的学习行为.乌申斯基说:“良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息.“这句话道出了良好习惯所蕴藏的巨大潜能.…… 相似文献
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<正>学习习惯是人在神经系统中存放的资本,这个资本会不断地增长,一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务,这种债务能以不断增长的利息折磨人,使他最好的创举失败,并把他引到道德破产的地步。"道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向联系的自动化的行为动作,它是一个人由经常的道德行为转化为道德品质的关键因素。因此重视学生良好行为习惯的养成对提高他们的综合道德水平具有重要作用。 相似文献
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吕蒙蒙 《新校园(当代教育研究)》2018,(1)
正苏联教育家乌申斯基说:"良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本,这个资本不断增值,而人在整个一生中就享受着它的利息。"可见,拥有良好的习惯可以受益终生。在小学的美术课中,课程的类型比较丰富,课堂中用的工具材料比较多,不像语文、数学等对成绩有过多要求,所以学生在课上往往比较放松,如果没有养成良好的习惯,不仅影响良好的课堂氛围,导致课堂难以控制,并且不利于学生的终身发展。为了培养学生良好的学习习惯,教师可以从以下几个方面进行努力。 相似文献
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何梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(5)
俄国著名教育家乌申斯基曾言:"良好的习惯是一种道德资本,这个资本不断地在增值,而人在其整个一生中都在享受着它的利息;那么,在同样的程度上,坏习惯就是道德上无法偿清的债务,这种债务能够用不断增长的利息去折磨人,去麻痹他的最好创举,并使他达到道德破产的地步." 相似文献
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思维是智力的核心。只有通过思维活动,学生才能透过现象,认识本质规律,获得系统的科学文化知识。所谓习惯,从生理机制方面说,它是一种后天获得的趋于稳定的条件反射。人们常说:“久练成习惯,习惯成自然。”俄国教育家乌申斯基曾指出,“良好的习惯,是人在他的神经系统中所储存的道德资本,这个资本不断在增殖,而人在其整个一生中就享受着它的利息。”由此可见,良好的习惯可以使人活动时受益多多。而数学是锻炼思维的体操,数学学科自身的系统性,抽象性决定良好的思维习惯是学好数学的先决条件。小学生正处于习惯养成的关键期,具有极大的可塑性,培养小学生良好的思维习惯,是小 相似文献