儿童入学准备问题及其教育干预途径

相关研究发现,儿童早期的入学准备状况能够很好地预测儿童入学后的学校适应,那些在入学准备上存在风险的儿童,将在学校适应上面临更多的问题。因此,及时对学龄儿童采取相应的教育干预,可有效地提高其入学准备水平,为其顺利适应学校生活打下良好基础。文章在实证研究的基础上,结合我国儿童在入学准备方面存在的问题和不足。提出了儿童入学准备的三级教育干预模型：家庭环境的准备、学前教育环境的准备和学校环境的准备。     

两种准备下的同一节语言课

在幼儿园教育活动的设计中,教学准备这一环节是非常重要的,但在实际的操作过程中,教师精心准备的一些材料和环境往往不能发挥其应有的作用,进而影响整个教学活动的效率,因此幼儿教师应充分认识到教学准备的重要性,做好相应的环境准备,教具准备和知识经验准备,提高整个教学的有效性。     

体育课准备活动中若干问题的探讨

大部分中小学体育老师对体育课中的准备活动都比较重视,但在现实教学实践中也还存在着对准备活动的认识不够、准备活动内容单调乏味、轻视专门性准备活动、准备活动编排不合理和准备活动效果不好等问题,本文探讨了准备活动的具体教学方法。     

兵马未动粮草先行——小学生课前准备的探索与实践

孙子兵法曰：“兵马未动,粮草先行”,粮草补给的效率和流畅程度在很大程度上决定着古代战争的成败,这就告诉我们,做任何一件事情,必须事先做好准备,才能事半功倍。在教学中,也同样如此。做好课前准备,就像古代战前准备“粮草”一样。本文所讲的课前准备主要是指小学生在上数学课前进行的准备,是学生在课外为学习新知所进行的相关准备,主要有特定物品准备、知识与经验准备、活动准备、心理准备等。     

兵马未动粮草先行——小学生课前准备的探索与实践

孙子兵法日:"兵马未动,粮草先行",粮草补给的效率和流畅程度在很大程度上决定着古代战争的成败,这就告诉我们,做任何一件事情,必须事先做好准备,才能事半功倍.在教学中,也同样如此.做好课前准备,就像古代战前准备"粮草"一样.本文所讲的课前准备主要是指小学生在上数学课前进行的准备,是学生在课外为学习新知所进行的相关准备,主要有特定物品准备、知识与经验准备、活动准备、心理准备等.     

《幼儿园入学准备教育指导要点》背景下幼儿学习准备的策略研究

<正>2021年3月30日教育部颁布了《幼儿园入学准备教育指导要点》（以下简称《指导要点》）明确提出了科学的幼儿园入学准备内容,从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面,为幼儿的入学准备教育指明了方向。身心准备、生活准备和社会准备在幼儿园的健康、社会领域中已形成了较为完善的教育教学体系,但幼儿学习准备的体系仍较不完善。学习准备是否全面不但影响幼小衔接工作的开展,还关系到幼儿的终身发展。因此,本研究以《指导要点》为背景,对幼儿园的学习准备进行了调查与反思,在此基础上提出有效策略,希望能为幼儿园教师和家长科学贯彻《指导要点》提供良好助力。     

提高初中体育实践课准备活动有效性的探索

一、准备活动的分析1.准备活动的概念准备活动是指在比赛、训练和体育课的基本部分之前,有目的进行的身体练习。它是有目的性的,对课的基本部分起辅助作用,分为一般性准备活动和专门性准备活动两种。2.准备活动的生理作用     

对体育课准备活动的再认识

在进一步明确准备活动的作用与任务的基础上,对传统准备活动和现代准备活动进行了分析,提出了进一步完善体育课准备活动的对策.     

体育课准备活动中存在的问题与对策

人们在从事比较剧烈运动之前,往往需要做一些准备活动,目的就是使学主在生理和心理上做好准备,克服神经机能惰性,加快运动神经传导作用和反应速度,使人体尽快地由安静状态进入工作状态,作为体育课中的准备活动,实际教学运用中还存在着对准备活动的意义认识不足;准备活动缺乏中小学特点;准备活动内容单调乏味;只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动等问题。针对这些问题,本文提拙了一些克服对策。     

生物实验课应怎样准备

做好实验前的准备工作,是上好实验探究课的根本保证。实验前的准备包括远期准备和近期准备。一、教师要按计划做好远期准备生物实验教学有着一定的特殊要求,在新学期开始之前就要着手准备该课程的实验。准备工作包括：编制实验计划、制定实验材料、     

对体育课准备活动的再认识

在进一步明确准备活动的作用与任务的基础上，对传统准备活动和现代准备活动进行了分析,提出了进一步完善体育课准备活动的对策。     

加强学法指导 提高学习效率

在学生学习的四个主要环节（预习、上课、复习和作业）中,上课是学生获取知识（语音、词汇和语法）,培养技能（听、说、读、写）的重要途径。一、课前充分的准备凡事预则立,教师应培养学生养成做好课前准备的习惯。课前准备包括物质准备、知识准备、心理准备和生理准备...     

幼儿学习准备的实践与思考

2021年3月30日,教育部颁发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称为《指导意见》),从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个方面,为幼儿园幼小衔接教育的良性、持续发展指明了方向。身心准备、社会准备和生活准备在幼儿园的健康领域、社会领域及一日常规教育活动中已经具有系统的教学体系和方法,目前,幼儿园比较欠缺的,是针对学习准备的教育教学。     

素养须先行 功夫在言外——谈社交口语的准备

本文结合教学实践提出社交口语功夫在言外的观点,认为社交口语的准备是言语运用成功的关键,并分析了社交口语的临时准备和长期准备、学识准备与见识准备．     

素养须先行 功夫在言外——谈社交口语的准备

本文结合教学实践提出社交口语功夫在言外的观点,认为社交口语的准备是言语运用成功的关键,并分析了社交口语的临时准备和长期准备、学识准备与见识准备.     

不可忽视学生的课堂心理准备

所谓课堂心理准备,是指学生在上课前对教师的课堂教学在思想上、情感上、感觉上有一定的准备、可以简单概括为思想准备、情感准备和感觉准备。     

城市地区4.5-5.5岁儿童入学准备水平现状调查——以黑龙江省H市为例

本研究基于英国剑桥大学入学准备之《早期技能与支持指标评估简表》(BESSI),对黑龙江省H市A、B、C、D四所幼儿园的4个大班,共计101名4.5-5.5岁儿童进行入学准备水平评估。结果发现:城市地区大班4.5-5.5岁儿童入学准备具有片面性、不均衡性以及性别差异性,具体表现为:在语言和认知发展领域准备最为充分,不存在明显问题;在行为适应及日常生活技能方面,部分学前儿童入学准备不足;在家庭支持方面指导缺位或指导不当;入学准备水平在性别上存在显著差异,且男童入学准备水平低于女童。基于此,在学前儿童的入学准备工作中,不同利益相关者尽量关注儿童的性别差异;关注入学准备的重要性;构建科学化的认知准备内容;强调家庭支持在入学准备中的关键作用;提供综合化的入学准备专项服务,以提升学前儿童的入学准备水平。     

师范生就业准备现状及提升——基于学业成绩的对比研究

按学业成绩分组,对113名大三师范生进行就业准备状况的对比研究,结果表明:在就业准备方面,优秀生和普通生存在显著差异,优秀生比普通生的就业准备更充分;在就业准备提升方面,优秀生和普通生不存在显著差异,在教师技能、求职技巧等方面都有培训需求。     

学习指导工作的程序及应注意的几个问题

学校中的学习指导工作大致分为准备阶段、进行阶段和终结阶段三个阶段性程序,在不同的阶段里,学习指导工作的具体内容和措施也有所不同。 一、准备阶段 准备阶段是学习指导工作首要环节,是学习指导工作的开端。这一阶段工作的好坏直接影响下步指导工作的继续,并为具体指导工作做好必要的准备。 在准备阶段必须做好如下三项工作:     

生态学视角下农村留守学前儿童入学准备问题与对策

生态学模型是目前被普遍认同的研究儿童入学准备的理论模型。从生态学的视角进行审视,农村学前留守儿童的入学准备教育存在一定问题,分别表现在儿童自身准备状态、儿童家庭准备状态和幼儿园准备状态三个方面。农村学前留守儿童入学准备教育须尊重儿童的主体性需求,家庭要为儿童的入学准备提供内在支持,幼儿园要为儿童的入学准备提供充分保障,以此为基础共同构建农村学前留守儿童入学准备教育的有效支持系统。