技工院校语文课堂一体化教学改革的探索与实践

<正>2022年3月4日,人力资源社会保障部印发《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》（以下简称《方案》）的通知(人社部函[2022]20号),在全国技工院校推进工学一体化技能人才培养模式。方案明确“以通用职业素质课程为突破口,加快公共基础课课程改革创新发展”,为技工院校公共基础课一体化改革指明了方向：只有聚焦职业素质和综合职业能力的培养,技工院校的语文课程才能走上融合学科属性和职业教育特色的一体化改革之路。     

技工院校开展数学实践活动的探索

开展数学实践活动,优化教学过程,有利于提高教学成效,更好地使学生理解、掌握和应用数学,解决实际问题,提高综合能力。     

技工院校数学建模竞赛与教学改革

根据技工院校数学教学现状和发展的要求．本文提出,技工院校数学教学应注重应用能力的培养,开展数学建模竞赛,对教学改革具有推动作用。     

刍议技工院校数学教学改革与反思

技工院校的数学教学是相对较落后的,原因有两点,首先是学生自身的不重视 ;其次是教师的不重视.导致学生的数学成绩不能得到有效提升,教师的教学水平也提高不了.本文就这种现象进行了简单的阐述,并且提出了几点整改建议,以供参考.     

技工院校音乐课程教学改革探索

技工院校音乐课程教学改革,有助于落实德育和美育要求,更好地发挥音乐教育的教化作用,满足学生学习音乐的需求.技工院校音乐课程教学改革应以落实课程思政要求、兼顾流行性和趣味性、突出实践和应用性为原则,构建多层次立体式的课程体系,在课程内容设计和教学过程中贯彻思政要求,开发与职业工作相结合的音乐课程内容,激发学生主动学习音乐...     

工科院校数学教学改革的设想与实践探索

一、现状及问题 数学教学是整个高等工科院校教学大系统的一个子系统,它的改革必然受到大系统的制约,当然它也在某种程度上影响着大系统本身。近年来,我校数学课的学时逐步减少,如何在有限的学时内,把传统教学内容之外的有着广泛应用的数学方法纳入到教学内容中,就成为高等工科院校数学教学改革中要解决的首要问题。而数学教学改革的困难恰恰在于数学自身的特点,即它的逻辑     

技工院校机械制图教学模式探索与实践

技工院校机械制图课要提高教学质量,应明确培养目标,探索适合技工院校学生特点的教学模式,着重培养读图能力、草图绘制能力和计算机绘图能力,而且要采用直观性较强的教学手段,理论联系实际,在教学中要善于分析、归纳和总结。     

技工院校会计专业建设的探索与实践

本文从原点出发,通过对企业、毕业生调查分析,系统阐述了以市场需求为起点,以综合能力素质模型为主线,理论与实践相结合的技工院校会计专业建设的具体方法,重点在确定专业培养方案,包括专业培养目标、教学计划、课程体系与教学模式、教学环节设计等。     

技工院校土建类专业建设的探索与实践

文章以江苏省徐州技师学院建筑工程系建筑类的专业建设与实践为例,从优化课程设置、抓好两证培养、开展一体化教学、深入教学硬软件建设、强化工学交替的实训基地、改革技能考核方式等方面探讨对学生的能力培养,为技工院校土建类专业学生的可持续发展开辟道路。     

中职数学教学改革的探索与实践

引言 在中职数学教学中,一些学生对数学的学习不同程度地存在着一些厌学心理,主要表现在对教学方法和教学内容有一种厌恶感,学习动力不足,往往对数学课采取一种敷衍的态度,迫于压力而勉强完成各项数学活动,因而数学学习成绩每况愈下,致使中职学校出现了庞大的数学学困生.     

独立学院数学教学改革的探索与实践

提高独立学院的数学教学质量,就要及时转变教学理念、改变教学方法,应该对学生的基础和能力有清醒地认识。针对独立学院学生的实际情况,教学过程中整体上采用"齐步走"的教学模式的同时,但应该结合采用"提高性教学"及"补偿性教学"方式,并适当增加数学课程的讲授课时,对我国传统的数学教学模式进行适当地取舍和更新,才能实现整体取得良好的教学效果;另外通过开设提高班等手段,解决"吃不饱"学生对数学知识的要求,从而提升学院的考研通过率。     

技工院校学生职业素养培育探索与实践

<正>党的二十大报告指出：“坚持教育优先发展,加快建设高质量教育体系,加快建设教育强国,坚持人才强国战略,全面贯彻新时代人才强国战略”。报告把“加快建设制造强国”和“加快建设科技强国”摆在了更加突出的位置,并强调“技术工人队伍是支撑中国制造、中国创造的重要力量。”技工院校是技术工人队伍人才培养的重要阵地,承担着为党育人,     

高职数学教学改革的探索与实践

高职教育属于职业技术教育,以为基层和生产第一线培养技能型、实用型的人才为培养目标.实施高职数学教学改革是项艰巨的任务,虽然职业教育中数学教学改革取得了很大的成绩.但仍存在一些问题,需要教育者在高职教育培养目标和素质教育的宏观背景下转变思想观念,在教学内容、教学方法手段、考核方式等方面进行改革的探索与实践.     

初中数学教学改革的实践与探索

针对目前初中数学教学情况,结合教学改革进行探索：在教学中要重视应用数学能力的培养,初中数学课堂教学中充分发挥教师的主导作用,要“用活”新教材,以练促学、加以巩固。     

中专数学教学改革的探索与实践

1997年国家建设部颁布的中等专业学校各专业的专业培养方案，对数学教学内容与课时均有较大幅度的调整，本介绍了在中专数学教学中调整教学内容与教学法等一系列改革的措施。     

技工院校自助式德育资源库建设探索与实践

面对德育教育存在的各种问题,经过对全校千名师生的问卷调查,课题组提出了自助式德育教育的概念。其高效性、开放性、前瞻性、项目化四大特点将赋予它有效解决目前德育教育中所遇问题的能力。概念的提出、资源库的建设、实践的运用与检验,这些点滴进展夯实了技工院校德育教育的基础。     

高职数学教学改革的探索与实践

高等教育的大众化使高职学生的总体素质发生了很大的变化,传统的数学教学模式与方法已不适应当前高等数学教学现状,高职高等数学教学改革迫在眉睫.笔者作了一些改革实践,效果良好.     

工科院校实践教学改革探索

实践教学是工科院校中不可缺少的重要环节,随着教育改革的深入,它的作用和地位逐渐被人们重视。目前许多学校在这方面做了大量工作,提出了许多好的设想和建议。为了加强学生综合实践能力的培养,我们从1990年以来在焊接专业教学实践环节作了一些改革研究和探讨,在教学计划中设置了大型综合实验和焊接课程设计,收到了良好的效果,受到了广大师生好评。一、用大型综合实验培养学生的综合实验能力长期以来,由于种种原因,高校实验课被视为辅助性教学环节。实验内容基本停留在验证理论、演示现象和补充课堂教学的某些内容上。实验课的形式…     

技工院校“成长导师制”的探索与实践

管理难是技工院校面临的共同课题,近几年淄博市技师学院就"成长导师制"进行了探索和实践,收到了较好的成效。一、技工院校实行"成长导师制"的由来和必要性所谓"成长导师制",是借助于研究生教育一对一指导学生完成学业和研究的教育教学模式,所不同的是研究生导师侧重于课题研究的指导,而技工院校的"成长导师制"更侧重于学生的"做人、做事"等方面的教育,其主要特点是一对一帮扶教育,根据学生个体特点进行思想引导、学业辅导、生活指导和心理疏导,针对性强,效果突出。实行"成长导师制"是由技工院校学生特点