学习 分享 创造

互联网已成为我们生活的一个重要组成部分。互联网的不断发展,为教育带来了前所未有的深刻变革。     

微课——变革小学生学习方式的抓手

推动新课程实施最关键的环节和最核心的内容就是促进学生学习方式的变革,而"互联网+"的迅猛推进,赋予教育新的生机,丰富和加速了学生学习方式的创新。微课,正是"互联网+"教育的一个新生儿,它可以提升学生在学习中的积极性和主动性,变革学生的学习方式。因此,在小学语文教学中要以微课为抓手,结合"翻转课堂"的理念,有效地变革小学生学习方式,提高学生学习效率。     

电子学习与现代教育变革

本文探讨了电子学习的定义和主要特征,为学校教育带来了什么变革?以及如何迎接来自互联网的电子学习的挑战。     

数字化环境下学习方式的创新探索

<正>培养什么人，怎样培养人，是21世纪世界各国教育共同关心的话题。随着我国教育信息化进入2.0阶段，人工智能、大数据等新技术对学习方式变革以及教研实践创新等方面产生了深远影响，教师的教育方式与学生的学习方式都在走向深刻变革。新形势下，以“互联网+”为主要特征的教育信息化作为教育系统性变革和人才培养新模式的内生变量，进一步支撑引领教育优质均衡发展。     

信息化校园对学生学习的影响及其管理

随着计算机及互联网进入学校、家庭,传统的学校教育已受到冲击,传统校园也随着信息技术的应用而发生变革,信息化校园的兴起与建设已成为教育教学改革的主流.     

信息化校园对学生学习的影响及其管理

随着计算机及互联网进入学校、家庭,传统的学校教育已受到冲击,传统校园也随着信息技术的应用而发生变革,信息化校园的兴起与建设已成为教育教学改革的主流.……     

“互联网+教育”的学习空间观：联通与融合

“互联网+教育”引发了教育范式的结构性变革,传统学习空间已难以承载和支撑新的教育教学理念与模式,学习空间的变革势在必行。文章首先对学习空间术语的由来及其内涵进行梳理,并回顾了教育发展史中学习空间以及相应教学范式的演变过程。之后,文章分析了新学习空间观产生的动因,提出“互联网+教育”的新学习空间观,指出新学习空间建立在物质、社会和精神三元辩证的空间认识论基础上,学习空间与教学活动是辩证统一的关系,并分析和讨论了新学习空间在物质、社会和精神三层空间中都呈现出联通与融合的特征。文章最后基于新学习空间观的三层空间维度对当下具有新学习空间特征的教学创新进行梳理与归纳。期望文章为认识和推进“互联网+教育”学习空间变革提供依据。     

互联网思维下教师教学理念与行动的重构

伴随互联网的发展,以"用户至上、快速迭代、跨界融合、专注极致、开放众筹"为标志的互联网思维受到社会广泛关注,并日益成为信息时代的普遍性思维方式。"互联网+教育"的关键在于用互联网的思维变革教育。教师是推动教育变革的关键人物,因应信息技术融合发展和学生发展核心素养的时代要求,教师亟须汲取互联网思维的精髓,重构自己的教学理念与行动,以引领并推动信息时代的教育变革。     

基于混合式学习的学习空间构建研究

"互联网+"的不断发展为人们的生活和工作带来了巨大变革,促进平台建构、资源建设和服务创新融合的未来课堂学习空间成为了当前教育领域研究者需要解决的新问题。在国内外学校教育方式的不断变革中,混合式学习成为了未来课堂倍受青睐的学习方式之一。在总结混合式学习模式的基础上,文章提出了基于高校现有网络教学系统和资源平台的混合式学习空间构建方案,探究了混合式学习的优势和挑战。     

“互联网+”时代背景下的新型教育

"互联网+教育"是国家战略"互联网+"的重要组成部分,是互联网,特别是移动互联网与教育的深度融合,是推动教育进步、增强教育创新力和生产力的教育变革,基于"云平台"的智慧课堂教育、基于微课等视频进行教学的翻转课堂教育、慕课等在线教育的实现便是这一变革下的新型教育模式。     

智慧教育:三思而后行

<正>智慧教育大潮浩浩汤汤、席卷而来,作为教育变革的核心参与者,教师需要三思而后行,深人考量互联网与教育融合的速度、程度与限度问题。一、速度的思考:变量与恒量互联网信息技术无所不至,"互联网+"已经成为当前社会最常见的前缀词。我们所讨论的智慧教育,聚焦的便是互联网与教育的融合问题,凸显信息技术给教育变革带来的新契机。从技术发展趋势来看,三     

技术场域视角下的“互联网+教育”生态体系建构研究

“互联网+教育”既是教育信息化发展的高级形态,又是实现“互联网+”时代教育体系变革的核心抓手,其不能被简单理解为互联网“+”教育,而应将“互联网+”作为整体场域持续赋能教育变革。文章从技术场域的视角分析“互联网+”及“互联网+教育”的哲学内涵与本质特征,提炼出“互联网+”技术场域具有网络泛在化、服务即时化等六大特征及与此相对应的供给社会化、服务个性化等“互联网+教育”六大特征,同时对当前符合“互联网+教育”特征的典型案例进行分析,并在此基础上尝试从加快技术赋能、变革教育方式、探索供给途径、创新教学模式、提升数字素养五大维度建构“互联网+教育”生态体系,以期推进教育数字化转型、落实“立德树人”育人理念。     

从“面对面”转向自主学习

信息技术和互联网的高速发展极大地改变了人们的生活,也改变了教育和学习的方式,传统的教与学正在经历着巨大的变革,数字化教学方式逐渐进入高校课堂。温州大学制定“以自主学习、协作学习为主、交互式学习为辅,体现以学生为中心”的教学模式,充分利用网络教学综合平台,进行素质教育、创新教育、实践教育。     

网络教育对大学生学习活动的影响

基于计算机和互联网信息技术的网络教育的出现,带来了教育的变革,也对大学生的学习活动都不同程度地受到一定影响。分析这些影响,并建立适应网络教育的教学模式和学习模式,有利于大学生的学习和网络教育事业的发展。     

“互联网+”背景下高中历史自主学习探索

<正>一、探索背景与指导思想在互联网浪潮的推动下,教育变革的时代已初露端倪,颠覆性的观念将对传统进行破坏性的创造。“互联网+”教学改革体现了现代教学的价值,它将实现学校教育平台化、教师创客化和学生个性化。在这个探索的过程中,青岛二中借助互联网技术、智能终端设备以及教育云平台的支持,与具体的教学实践相结合,逐步形成了基于互联网的十六字教学原则,即“生学为本、师教为要、合作内化、点拨升华”。以十六字教学原则为理念引领,“互联网+”技术为支持与驱动,历史课堂教学模式的创新探索有了新的契机与坚实的支撑。     

互联网与终身学习融合视角下的继续教育变革

互联网与终身学习的融合是信息社会发展的大趋势,给继续教育变革带来机遇与挑战。文章基于互联网与终身学习融合的意义,分析互联网与终身学习融合背景下继续教育的变革路径,通过继续教育的改革,为人们创造一个终身学习的体系。     

人工智能时代高校学生学习方式变革的渐进特征及方向

"互联网+教育""人工智能+教育"已成为世界高等教育的重要发展方向.人工智能时代带来的学习资源海量化、学习对象多样化和学习文化多元化,为高校学生学习方式变革提供了诸多重要机遇.在强基时代、跃迁时代和未来时代,人工智能的迭代升级使得学生学习方式变革呈现典型的渐进特征,并促使学生转变学习观念、打破壁垒,逐步走向深层次学习、...     

教师学习,“云”时代的悄然转身

数年前,随着Internet的普及,国家实施＂教育信息化建设工程＂,建立在Web2.0网络模式下的＂数字化校园＂开始变革学校教育。而今,当云计算（Cloud Computing）与移动互联网把大量的IT资源、数据、应用作为服务提供给用户时,已使全球紧密结合为一个信息云体,引领智慧时代的开启。教育,更是在大数据、云计算的环境中不断发展,迈向以云教育方式育养智慧新人的时代。教师,作为教育的主导者、组织者、引领者,其自身的学习也在这云时代的变革中悄然转身。     

网络环境下的学习方式

网络技术为教育的改革和发展提供了广阔空间.利用丰富的媒体资源,积极探索充分体现学生主体性、创造性的学习活动方式,是当前教学改革的突破口.近年来,我校积极开展<互联网在教学中的应用>课题研究,促使学生的学习方式产生了根本的变革.     

化学网络化学习模式的思考

电脑进入教育二、三十年 ,尤其是近十年 ,以多媒体和国际互联网为代表的当代信息技术 ,正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式[1] 。我们有理由相信 ,2 1世纪它对基础教育的影响必将引起更大的历史性的变革。为迎接这一变革 ,教育工作者们应付出比以往更多的努力去探索。杭州师范学院化学系与杭州学军中学正合作进行网络化化学学习模式的改革尝试 ,本文阐述我们对网络化化学学习模式的思考。1　实验背景目前 ,现代教育观念的未来变革呈现出以下五大趋势 :由狭隘的质量观转向整体素质观 ,由接受教育观转向自主教育观 ,由划一性教育观…