校企合作德育机制研究

高职教育的职业性、生产性和社会性决定校企合作、工学结合教育模式是实现高职院校人才培养目标的必然选择。而这一教育模式的推行又为实施和深化高职德育工作提供了良好契机和平台。校企合作德育是校企合作教育模式的重要组成部分。探索校企双方合作过程中德育合作的管理和运行机制,对校企合作教育模式下高职德育工作模式的构建具有重要作用。     

国外校企合作的成功经验对地方政府的启示

通过对发达国家校企合作办学模式的比较,分析发达国家在推动校企合作方面的主要做法和成功经验,对我国地方地府推动校企合作的有效开展具有十分重要的借鉴意义。     

浅析我国高等职业教育校企合作模式

高职教育校企合作人才培养模式,是一种利用学校、企业、政府教育部门、人才市场等教育资源和教育环境,培养适合行业、企业需求的应用型人才的教育模式。实施校企合作的职业教育模式对发展高职教育和培养应用型人才具有重要意义。大力加强校企合作成为发展我国职业教育的重要战略决策。     

高职院校校企合作模式探究

校企合作是促进创新的有效机制。本文从校企合作创新模式的特点出发,探讨了校企合作创新模式的优势和不足,并借鉴国外校企合作创新的方式,提出校企合作创新的实施策略,积极探索职业教育开展校企合作对接的途径,对于促进职业教育大发展,具有重要意义。     

兽药生产与营销企业技师工作站运行机制研究与实践

为创新校企合作的运行模式、加强校企合作在内涵上的对接,江苏农牧科技职业学院积极打造校企合作载体,校企合作共建了企业技师工作站。工作站在校企合作育人过程中发挥了重要的作用。根据高职院校的办学体制机制和人才培养模式,探究高职院校的企业技师工作站建设与管理模式,具有重要的现实意义。     

校企合作工学结合人才培养模式的探索与实践——以广西国家示范性高职院校为例

"]校企合作工学结合"人才培养模式对于广西高职教育的可持续发展具有重要的意义。以南宁职业技术学院和柳州职业技术学院两所国家示范性职业技术学院为例,提出了校企合作工学结合的模式选择,并对进一步加强校企合作工学结合人才培养模式提出建议。     

京津冀协同发展背景下域内高校校企合作现状及发展对策研究

区域内校企合作是京津冀协同发展的重要内容和推动力量,对推动京津冀区域经济和社会发展具有重要意义。京津冀区域内校企合作存在高校参与力度不够、企业合作意识不强、合作流于形式等现实问题,需要从对接企业需求,创新人才培养模式、加强校企双方资源整合、增强校企合作方式的多样性和实践性以及建立和健全校企合作运行机制等方面进行强化和改善。     

比较视野下高校校企合作人才培养的模式与启示

校企合作是高校学科建设和人才培养的重要途径,是深化产学研合作教育的重要载体,是培养创新型综合人才的重要环节。分析国内外高校校企合作教育模式,探讨现行教育体制下校企合作培养人才的运行机制、存在不足和拓展空间,对于高校多元化校企合作办学的发展具有重要意义。     

小议广东省高等职业教育校企合作

校企合作是高等职业教育培养高素质技能型人才最有效的教育模式之一。它对学校的发展和学生的就业具有非常重要的意义,但也具有很多不足之处。在理解校企合作内涵和重要性的基础上,对目前高职教育校企合作中存在的问题进行了分析。并提出了建议性的策略。     

关于高职院校校企合作创新模式的思考

校企合作是目前高职院校促进就业的有效机制。文章从校企合作创新模式的特点出发,探讨了校企合作创新模式的优势和存在的问题,从高职专兼职教师队伍建设的视角阐述了校企合作的重要意义,并对校企合作模式长效机制的建立提出了相应策略。     

美国高等职业教育校企合作的经验与启示

文章介绍了美国职业教育校企合作的发展历程、形式和特点。美国职业教育主要有学校主导、企业主导和政府主导三种校企合作模式。美国职业教育校企合作在法律机制、资金投入机制、管理机制以及学校、企业之间的合作机制,尤其是学校在校企合作中的经验,对解决我国当前职业教育校企合作中的问题具有重要的启发意义。     

构建校企合作技能型人才培养模式

校企合作技能型人才培养模式是以校企合作协议为依托,充分利用校企双方的各种优势资源,实现课堂教育与企业生产的有序对接,联合培养适应社会需要的技能型人才,更好地服务于产业经济转型与结构升级的人才培养模式。因此,积极探索构建校企合作技能型人才培养模式,对创新人才培养模式、提高人才培养质量,具有重要的现实意义。     

基于校企合作的大学生实践能力的培养

加强大学生教育教学改革,提高教育质量的中心环节。实践能力对于个人、社会、国家的发展尤为重要,研究校企合作模式,对推进校企合作和大学生实践能力培养具有重要的理论和现实意义,本文从校企文化共建、校企设立基金、校企协同育人、校企共建基地四个方面探讨培养学生的实践能力。     

校企合作模式下设计类专业师资队伍培养策略

校企合作模式是高校与企业自身发展的主要趋势,也是学生就业保障的重要选择。本文通过对校企合作模式重要性的剖析,总结了校企合作模式中师资队伍的特点,并对设计类专业如何推进校企合作模式师资队伍建设提出了相应的策略。     

基于企方满意度的校企合作与区域合作叠加模式研究——以陕西师范大学旅游管理专业为例

通过对高等院校校企合作研究背景的分析,提出了校企合作中企方满意度评价指标体系并进行实证分析。研究发现,区内校企合作和区域间的校企合作企方满意度有较大差异,分析了其原因,提出了校企合作与区域合作的叠加模式,指出这一模式是校企合作的重要发展方向。     

校企合作共建实践基地的稳定性研究

校企合作共建实践基地对培养应用技术型人才具有重要作用,但受各种因素影响,合作共建实践基地的建设和发展不稳定。该文首先探究校企合作共建实践基地稳定性的含义,接着研究校企合作共建实践基地的主要模式及其稳定性,其次研究影响校企合作共建实践基地稳定性的因素,并在此基础上研发有关措施提高校企合作共建实践基地的稳定性。     

继续教育视域下校企深度合作的人才共育模式

继续教育对个人的健康成长和国民经济的可持续发展具有重要的推动作用。学校和企业是继续教育的重要平台,是创新型人才培养的两个最重要的环节。研究分析继续教育视域下校企合作的人才培养的保障机制,明确继续教育工作中学校和企业双方在校企合作中的功能定位,对创新人才培养模式、深化产学研合作具有重要的意义。     

中等职业教育校企合作的策略

中等职业教育的发展离不开学校与企业的合作,校企合作具有重要的现实意义。现阶段我国中等职业学校在和企业进行合作方面存在许多问题,合作效果欠佳。推进校企合作制度化,需要发挥政府的主导作用、行业协会的中介作用,需要探索区域特色的校企合作模式,把校企合作推向更深层次。     

关于艺术职业教育校企合作办学模式的实践与思考

校企合作是职业教育发展的必由之路。艺术职业教育如何与企业合作还是一个有待深入探讨的课题。目前艺术类校企合作的模式主要有三类,这三类合作模式各有优势,在合作的过程中也产生了诸多问题,如何解决合作双方在利益方面的寻求与平衡是目前校企合作的关键所在,特别是在我国大力发展职业教育的大背景下,校企合作的模式研究具有非常重要的实践意义。     

基于国际比较的职业教育校企合作研究

发达国家或地区对校企合作这一职业教育的重要办学形式进行了大量探索,并形成了各具特色的校企合作模式,诸如美国的"校企契约"、德国的"双元制"、日本的"企业访学"以及我国香港的"校企合作委员会"等模式。比较分析各国或地区在校企合作中的共有经验与特色,对我国职业教育的发展具有重要的借鉴意义。我国要根据职业教育发展的实际情况,不断健全相关的法律法规,逐步完善校企合作的管理体系,充分发挥行业协会在校企合作中的作用,保障企业的自身利益,调动企业参与校企合作的积极性,以实现我国职业教育的持续、快速、有序发展。