追求小学语文课堂教学的“简约化”

当前,教学的简约化似乎已经成为教育界的共识。小学语文课堂教学的简约化就是要在教学中排除一些不必要的或者过于形式化的东西,提高小学语文教学的效率。本文从小学语文课堂教学简约化的意义出发,探究实现小学语文课堂教学简约化的途径或措施。     

小学语文课堂教学的“简约化”分析

随着我国课程改革的深入与发展,小学语文的课堂教学正逐步走向简约化。学生在进行语文知识的学习时需要教师的正确引导,课堂教学简约化的重要性就显现出来。本文从语文课堂教学的四个方面探讨如何让课堂教学变得简约高效。     

小学语文教学的简约性

正多年前,小学语文课堂倡导简化教学,目的是实现教师主导与学生主体的作用,这样的简化是一种境界。后来,提出了以生为本的理念,原先的简约教学形式被打破,小学语文课堂又繁了起来。小学语文教学在繁与简之间摇摆。笔者认为,简约是小学语文课堂教学的应然状态,无论教学如何改革,简约依然有其现实意义。一、限时讲授限时讲授是针对一言堂和灌输式教学而言的,这里的关键词是显而易见的:一为"限时",二为"讲     

简约,还语文课堂本色

正新课程呼唤快乐、自然、健康的语文课堂.纵观新课程改革实施至今,小学语文课堂教学发生了很大的变化,我们都在课改之路上一路狂奔,却忘了回头看看语文的"本色".何为"本色"?即在语文课堂教学中抓好听、说、读、写的训练,还语文以本身的"颜色",走一条简约的语文教学之路.简约的语文课堂闪溢着灵动、惬意与智慧,简约的语文课堂焕发着学生的生命活力,学生能自由地呼吸.语文课堂教学如何才能做到简约呢?我想:我们应该减去那些附加在语文身上     

开展简约化教学 提升小学语文教学效率

在教学改革的浪潮下,语文课堂上出现了新的教学形式和内容。这些形式和内容在一定程度上调动了学生的积极性,但是同时也暴露出一些问题。本文针对教学改革后小学语文课堂上出现的问题进行简要分析,并提出"制定简约的教学目标,因材施教;杜绝语文课堂的形式化;减掉繁琐内容,提倡简约化教学"几点建议,全面提升小学语文的教学效率。     

“简约化”教学理念在小学语文课堂教学中的运用

随着人们生活节奏的不断加快,高效简单地做事和学习成为人们所追求的效果。因此在这一社会发展背景下,教育的发展也要适应这一节奏,在小学语文课堂教学中实行"简约化"的课堂教学。这样可以给出学生足够的自我学习和思考的空间,提升学习的效率。具体要如何做才能在保证教学质量的同时进行"简约化"教学呢?这是需要学者和教师去共同思考研究的问题。本文在分析简约教学在小学语文课堂教学中运用的优势后,对"简约化"课堂教学提出几点参考性建议。     

浅谈语文简约化教学

小学语文教学的简约化提倡在语文教学中摒弃一些形式化的、不必要的东西,最大限度的实现课堂教学的最优化。本文将从教学目标、教学内容、教学过程和教学方法四方面,探究当下语文课堂存在的问题以及简约化课堂的构建。     

小学语文精准课堂教学方略构建——以《陶罐与铁罐》《女娲补天》为例

随着以学生为本教育教学改革的逐步深入,小学语文教学模式改革也成为新的亮点。为实现语文课堂教学效率的不断提升,营造一个质简高效的课堂教学氛围,本文以小学语文精准教学为例,结合小学语文课程《陶罐与铁罐》《女娲补天》,以案例分析的方法,阐述了小学语文精准课堂教学的策略,以期为构筑精准、简约的语文课堂教学提供理论支撑。     

精简课堂 化繁为简——小学语文本色课堂的探索

在当前的小学语文课堂教学中,教师为了提升学生的语文综合能力与核心素养会在教学中添加多样的内容,如此增加了学生的课业负担,并降低了课堂教学的效率。因此,教师需要简化繁琐的小学语文课堂教学,使教学回归本色的同时提高课堂教学效率。本文从简明教学目标、简约教学内容、简化教学过程、简便教学方式、简练教学用语五方面入手,阐述了在小学语文课堂开展简约教学,让小学语文教学回归本色的策略。     

构建简约课堂，提高语文教学的高效性

本文阐述了小学语文简约课堂的含义,通过简明的教学目标、简约的教学流程和简练的课堂语言,能使语文课堂“删繁就简”,提高语文课堂教学的高效性。     

构建简约课堂,提高语文教学的高效性

本文阐述了小学语文简约课堂的含义,通过简明的教学目标、简约的教学流程和简练的课堂语言,能使语文课堂"删繁就简",提高语文课堂教学的高效性。     

探求小学语文课堂教学的“简约化”

随着小学课改的进行,小学的语文课堂逐步走向简约化。学生在学习语文知识时需要教师的引导,此时课堂教学的重要性就会显现出来。本文主要从简化课堂的内容、目标、方法以及语言来讨论如何让小学的语文课堂变得简约。     

追求语文课堂教学的简约之美——《剪枝的学问》教学例谈

新课程改革推动小学语文课堂教学进入了一个新的天地,然而客观审视目前的小学语文课堂,发现现在有不少语文老师为追求精彩。作为语文教学的实践者也得学会"剪枝",删去那些多余的、花哨的环节,而保留能激发学生思维火花、深入文本的环节,简化导入抓准主线,紧扣点睛中心追求语文课堂教学的简约之美,让课堂变得务实、高效。     

小学数学课堂简约化的思考与探索

小学数学课堂的教学过程直接决定了教学的结果,也决定了教学工作开展的现实意义与价值,因此不断挖掘小学数学课堂的真正目的和重要性才是推动小学数学教学工作有效改革和完善的正确途径。在此过程中最重要的原则和思想就是坚持小学数学课堂的简约化调整,尤其是对于苏教版数学课程内容繁多的现状来说,及时简化具有重要的作用。本文就将基于苏教版小学数学课堂展开简约化整改的探讨。     

构建简约课堂,力求灵动高效

随着新课改的不断发展和深入,语文课堂日益追求晦涩难懂的教学语言以及热闹的教学形式,但实际效果却不尽如人意。小学语文课堂本应是简约、灵动、高效的,然而实际教学中却存在热闹、低效等诸多问题。在教学中如何采取有效措施,构建简约高效的语文课堂教学模式,需要小学语文教师在思考中不断实践,在实践中不断总结。     

课外阅读课程化 以书香润养童心——小学语文课外阅读课程化的实践与探索

对于新课程改革背景下的小学语文教学来说,教师在课堂上仅进行与课本相关知识的教学是不够的,是没有办法帮助学生提升综合素养的,也不利于学生独立思考能力的培养和探究思维模式的培育。故而,适当改革小学语文课堂教学的内容是很有必要的。正因如此,在小学语文课堂教学的过程中,可以尝试着将课外阅读进行适当地课程化,使整个小学语文教学取得不一样的效果。本文就针对小学语文课外阅读课程化而进行了研究。     

“借力发力”推动语文课堂简约化进程

在新理念的引领下,在新时代发展的要求下,语文教育工作者弱化了此起彼伏的形形色色架空语文课堂的摆设性技术,认识到回归语文本真的重要性,在简约中培养学生的"听说读写悟"各方面的能力。如何使语文课堂简约,又成了大家研究的课题。笔者从事多年的语文教学,在教学中也尝试过各种使课堂简约化的方法,从语文课例中总结出了一点经验,认为"借力发力"不失为一条推进语文课堂简约化的捷径。     

试论小学语文有效教学的开展

随着课程改革的深入实施,有效、高效的小学语文课堂教学应成为我们的不懈追求。要想实现语文课堂教学的“有效性”,要求教师从教学的各个方面兼顾学生的学情和教学实际,精心预设。用简约有效的教学方法扎扎实实地进行语言文字训练,切实提高学生的语文素养。本文针对小学语文有效教学开展的问题,着重从以下三个方面进行思考。     

“简约化”教学理念在小学语文课堂教学中的应用

语文是人类交际沟通的语言工具,是人与人相互了解的友谊桥梁,是人类文明进步的重要组成部分.小学语文教学是通过语文的字词、句段、篇章的学习,提高听、说、读、写的认知能力,语文培养的这种理解思维能力也是学习其他学科的必要基础.简约小学语文课堂教学,提升教学效果是当下小学教育界非常注重的问题. 一、简约化教学理念的概念 "简约"从词义上理解是简单,内容形式容易掌握,使用处理方便.因为目前的教师教学倾向于"倾囊相授",往往使得课堂出现复杂难懂、臃肿繁琐、嘈杂的现象.简约化教学理念是指在教学上从积累的经验出发,经过分析比较的处理,去除臃肿和多余的教学准备、过程和方式,从而提高教学质量,优化教学效果.     

彰显简约本色 打造魅力课堂——统编版教材下的语文阅读教学思考

统编版小学语文教材进一步更新了教学理念,强调要加强教学内容与学生认知能力的有效融合,使课堂教学回归以简约化为基础的本质。"简洁是智慧的灵魂",把莎士比亚的名言借鉴到课堂教学中,就是要简简单单地教"语"习"文",追求形式简约而内蕴丰盈的语文课堂,促进学生语文能力的发展。