共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在自由游戏活动中,幼儿与同伴交往的方式不同,有的积极主动,有的则相对被动。不同的性格特点和交往内容都会造成交往方式的特点不同。随着年龄的增长,幼儿与同伴交往的时间和次数会有一定的增长,与同伴的交往时间和交往次数在一定程度上能够反映出交往的质量。 相似文献
2.
余菲菲 《试题与研究:高中理科综合》2019,(9):0134-0134
随着“戏曲进幼儿园”活动的深入开展,充分感受 和认识到开展幼儿园黄梅戏活动对于幼儿了解地方文化、丰富 知识经验、提升艺术素养、增强合作能力等方面均有着积极的 促进作用“游戏作为幼儿园的基本活动形式’符合幼儿的年龄 特点,有效地将游戏与幼儿黄梅戏活动融合,帮助幼儿学习黄 梅戏,提升幼儿园开展黄梅戏教育活动的效能。 相似文献
3.
4.
在教育活动过程中,享受自由是幼儿的权利.从某种意义上说,自由既是教育的手段,又是教育的目的.给幼儿以自由,是为了更好地促进幼儿的发展,而幼儿发展的一个重要方面,就是自由精神与意志的确立.当然,这是一个长期渐进的过程,但作为幼儿教育工作者必须具有发展幼儿自由精神和意志的意识和策略. 相似文献
5.
孙艳燕 《中国科教创新导刊》2013,(21):242-242
青乐游戏属于幼儿游戏的一种,同其它常见幼儿游戏不同的是,音乐游戏是伴随有节奏的音乐节拍而进行的活动。在音乐游戏教学中,可以让学生在戏耍玩乐之中感受和理解音乐、逐渐可以改编甚至自创歌词,创造舞蹈动作,可以激发幼儿的想象与创造力,提高幼儿的审美能力,丰富幼儿情感。因而可以说,音乐游戏可以在激发幼儿课堂兴趣的同时,让幼儿得到情感上的美的陶冶,是极为值得应用在幼儿教学课堂之中的。 相似文献
6.
闫玉玲 《牡丹江教育学院学报》2008,(5)
随着幼教改革的深化,双语教育在幼儿教育教学中的作用愈加突出与重要。游戏是幼儿英语教学的一种基本形式,情境游戏则是众多游戏形式中幼儿最乐于接受的,教师用得最多的一种活动方式。本文主要论述了英语情境游戏的特征、设计方法和形式等。 相似文献
7.
音乐游戏是指把音乐教育和游戏结合起来,幼儿在接受音乐教育的同时能感受到游戏的乐趣。幼儿教师在引导幼儿玩音乐游戏时,可以有意识地用音乐游戏锻炼幼儿的一些能力,让幼儿在音乐游戏中获得初步的锻炼。现以音乐游戏在幼儿教学中应用的几个例子说明音乐游戏在幼儿教学中的应用方法。 相似文献
8.
“自主探索”是教师设计教学活动及幼儿学习活动常见的一种活动形式。在我园的本土体育教学活动中,在利用本土器械训练动作时,如“好玩的草绳”“竹竿乐园”“好玩的斗笠”等,很多教师都设计了“幼儿自由探索(器械)的玩法”这一环节。针对该环节的设计,我们进行了深入的思考。 相似文献
9.
10.
11.
12.
13.
正没有规矩不成方圆,每一个独立的人,都是社会的人,如果没有法律法规约束人的行为,放任一部分人自由,势必会造成另一部分人的不自由,因此,任何自由都是相对的。幼儿园的教育是群体教育,每一个班级相当于一个"小社会",每名幼儿在"小社会"中获得的自由也是相对的。案例中,教师为了引导幼儿自发游戏,尝试创设"好玩区",从理念上看,是符合幼儿身心发展需求的,但在实 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
<正>幼儿教育,也可以说是让教育对象适应未来的一种起步教育,这样的教育具有广泛的幼儿性。遵循幼儿特点开展教育,运用游戏实施幼儿教育业已开始引起社会的广泛关注,亦开始引起教育者的广泛重视。在平时孩子的游戏活动中,做出这样三个方面的思考。一、游戏活动需要思考孩子的角色效应让孩子进行游戏,是幼儿教育的重头戏。人们都利用游戏去进行幼儿的教育,也奢望着游戏能促进幼儿的成长。但在平时,幼儿所开展的游戏活动对其教育作用又怎样呢?不敢给出乐观的回 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(17)
体育课程是幼儿教育体系的重要部分,直接关系着幼童身心健康的成长与发展。在实际体能训练中,教师要巧妙利用情境游戏,逐步培养幼儿的思维创造能力,增强身体素质。基于素质教育背景,教师要探究科学实用的体能教学模式,融合情境教学,激发幼儿的运动兴趣,使其主动参与体育活动,提高综合能力。 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
作为一种创造性艺术活动,美术活动的科学开展,不论是对于幼儿观察力、想象力与创新力的培养,还是思维情操的陶冶都具有重要意义,所以教师需要加强相关方面的研究,在美术活动中融入游戏精神。游戏化的美术活动不仅可以让幼儿轻松掌握相关知识,也有助于促进其身心健康、全面发展。 相似文献
17.
18.
徐静媛 《教育界(基础教育)》2018,(8):148-149
在幼儿美术教育过程中,认真实施美术活动游戏化,对于幼儿想象力、观察力和创新力的培养,对于幼儿思想情操的陶冶,都有十分重要的意义。教师要在美术教育中进行游戏教学,激发幼儿学习兴趣,提高幼儿美术教学效果,促进幼儿健康快乐成长。 相似文献
19.
自主游戏情境指幼儿通过自主游戏建构起来的游戏情境。教师通过观察幼儿的游戏情境发展脉络,能够了解幼儿的游戏状态和水平。在高质量的自主游戏中,幼儿能对同一个游戏情境进行深入体验和探究,并从一个游戏情境迁移到相关的其他游戏情境,或在不同游戏情境间自如穿梭,幼儿的想象力、创造力等在游戏中获得充分发挥。幼儿园游戏时间制度对幼儿自主游戏情境有着重要的影响,固定的游戏时间节点、碎片化的游戏时间安排、不充分的游戏持续周期会导致幼儿自主游戏情境质量的降低。因此,幼儿园管理者要赋予教师和幼儿制订和调整游戏时间制度的权限,弹性实施幼儿园游戏时间制度,以支持幼儿自主游戏情境更深入发展,提高幼儿游戏质量。 相似文献
20.