巧用心理效应 优化班级QQ群管理——以某小班QQ群建设为例

在幼儿园班级QQ群的建设与维护中,教师可以巧妙地与家长进行沟通、交流,如谨防"破窗效应"、谨记"淬火效应"、巧用"鲶鱼效应"等,优化管理班级QQ群。     

地方师范院校人才培养方案省思——以H师范大学教育技术学专业为例

以教育部发布的《2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》来看,教育技术学专业面临着巨大挑战,迫切需要改变。在师范专业认证背景下,以H师范大学教育技术学专业为例,将其培养目标、课程设置等方面与《普通高等学校本科专业教学质量国家标准》进行对比,发现其培养目标定位相对准确,专业方向修订具有科学性,实践课程设置上存在问题;并在此基础上提出地方师范院校的培养目标应与高校定位紧密结合;教育与技术要协调发展;教师个体和学生个体要增强实践意识,加强实践能力;增加实践课程,提升学生实践能力的解决措施。     

以班级QQ群为基地 拓展英语学习交互平台

1QQ群已成为重要的交流手段随着科技的进步,网络的普及,作为一种由QQ演变而来的网络交友方式的QQ群,则是为对同一话题感兴趣的人群或某些特定人员建立的。在群主建群之后,同一个群的"群"众可以多人同时在线聊天。QQ群因为其申请方便、交流容易、功能强大、"群"众单一,已成为当今社会必不可少的交流工具。作为走在时代前沿的青少年建立班级QQ群,无疑是顺应时代潮流之举。     

浅谈艺术类大学生的爱国主义教育——以西华师范大学为例

艺术类大学生的爱国主义教育是迫切和必要的,红色文化在这一教育过程中有自身的特点和优势,通过参观红色基地、观看红色纪录片和历史剧、阅读红色经典故事和诗歌、唱响红色歌曲等活动,促使艺术类大学生在思想上和行动上真正落实对爱国主义教育的认同感,把爱国主义情怀转化成为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗的爱国主义行动,实现伟大的中国梦。     

信息时代班级管理模式探索——以QQ和微信为例

信息时代的班级管理模式应该有所变化,手机QQ和微信的便捷性与实用性为此提供了探索的载体。二者是新型的师生交流工具,强大的兴趣群组平台,有效的班级管理平台,对此种管理模式的探索有助于班级管理的信息化、人文化和科学化。     

西藏高校班级管理探讨——以西藏大学2012级地理科学班为例

西藏高校班级在生源地分布、民族组成、文化素质等方面有着显著特征,这要求在班级管理中坚持加强团结稳定、提升综合素质的原则,在此基础上坚持以生为本,采取多种方式做好班级管理工作。本文以西藏大学理学院地球科学与资源学系2012级地理科学班大一学年的管理模式为例,介绍了该班班级管理的策略及其成效,进而指出西藏高校班级管理的三个主要方向。     

浅谈中职女生班级管理工作--以商务英语班为例

班级是教育教学的主要对象和场所,班主任是班级管理工作的主体,要做好班主任工作,应该了解自己所带班级的特点、存在问题,才能开展有针对性的管理活动,才能把班级建设成一个有凝聚力的集体。     

浅谈如何利用QQ群平台促进幼儿园家园合作

本文主要通过交流软件腾讯QQ平台在幼儿园家园共育方面的使用情况,来分析在当今信息时代下,如何利用信息技术平台,来了解学校与家庭、教师与家长、教师与学生之间的关系,从而有针对性地开发和利用信息平台,发挥网络平台上的优势,共同促进家园合作与交流。     

高职院校班级文化建设研究——以佛山职业技术学院财经管理系2013级10个班为例

目前高校班级文化建设中存在诸多不利因素。从高等教育的实际需求出发,高职院校的领导、教师和学生都要注重高校班级文化建设,形成有效合力,加强班级学风建设和班级制度建设,突出班级文化的激励、融合等作用,采取有效措施形成有益于高校发展和学生成才的高职院校班级文化。     

以班级QQ群为虚拟学习社区的社会临场感研究——以《大学英语》课程为例

网络促使知识学习、获得、产生的方式发生变化。但是,网络学习会导致远程学习者在学习过程中产生了隔离感和孤独情绪,进而对学习效果产生负面影响。社会临场感是影响网络学习者交互的重要因素,能提高学习者网上学习的效果和满意度。班级QQ群作为虚拟学习社区,成员具有较高的社会临场感,在互动响应、情感响应和凝聚响应三个方面都有较为优秀的表现,可以作为大学英语线下课堂的有效补充平台。     

浅谈班主任如何利用班级微信群与家长沟通

随着新媒体技术的快速发展,微信等移动互联网工具已经开始广泛运用于教学领域。微信逐步成为初中班主任家校沟通的平台、师生线上交流的平台、学习共享的平台。微信的群聊模式,加快了家校沟通的频率,提升了沟通的效果,促进了学校和家庭在班级教育上目的一致、策略统一,真正拓展了教育的深度和广度,实现了学习体会的交流和学习资源的共享。     

如何有效利用小学生学习起点的研究——以小学数学教育为例

有效利用小学生的学习起点是取得良好教学成果的金钥匙。有效利用小学生的学习起点,需要理念的提升,即对学习起点的关注从应然状态走向实然状态;有效利用小学生的学习起点,需要教学方法的创新,通过综合考虑学生的认知、动作技能和情感的学习起点,对教材进行创造性的二次开发,将新知识同化到学生的原有知识结构中。     

西部高校教育技术学专业分类培养教学新模式——以延安大学教育技术学专业为例

依据教育技术学专业人才培养目标及当前社会对本专业毕业生就业需求和素质要求为指南,就如何提高西部高校教育技术学专业的办学质量,提出了专业分类培养办学新模式。文章详述了分类培养的课程设置及要求,分类培养模式实施策略;并从本专业教学策略改革、实践教学改革、实现校企联合培养及评价方式改革等方面,提出了分类培养各环节的具体要求和标准。期望能为西部高校本专业的更好开办提供一些新思路。     

基于“选课走班教学”的“双轨制”班级管理——以杭州师范大学附属中学为例

随着高中新课程改革的不断深化以及浙江省高考改革新方案的实行",选课走班教学"成为普通高中教学改革的必然趋势。2014年2月,杭州师范大学附属中学高一年级开始必修课分类分层走班探索,至今已有两个年级进行全科走班,逐渐建立了基于"选课走班教学"的"双轨制"班级管理模式。一、问题的提出"选课走班教学"扩大了学生的自主选择权,使教育不断趋近"好的教育","让每一个学生都拥有自己的跑道(课程)"。然而,随着改革的深化,在走     

浅谈家校有效沟通的策略——以秦汉中学G16级美班为例

在当今社会背景下,家校的有效沟通能够更好地促进学生的成长。从建立信任、转变沟通方式和内容、构建多维度沟通渠道、构建与美术专业课教师的良好沟通、有效利用家长资源五个方面入手,简述美术特长班家校有效沟通的途径,对于家校沟通具有一定的借鉴意义。     

高校双语班实用文写作教学对策研究——以喀什师范学院2010级双语班1班为例

实用文写作能力是双语教学中的实用文写作教学的主要任务,也是当代大学生特别是双语班的大学生必须具备的能力之一。笔者以喀什师范学院2010级双语班1班的实用文写作教学为例,阐明了在教学过程中要有重点地选择教学内容,改革传统的单一的教学方法,探素和实践多种教学方法,最大限度地实现实用文的实用性特点。     

师范大学师资培养方式改革——以S师范大学免费师范生教育政策为例

在教育综合改革的背景下,师范大学师资培养制度改革将何去何从?S师范大学承担着国家免费师范生培养的任务,肩负着乡村基础教育质量整体提升的重任。面对国家政策与学校发展的双重困境,S师范大学藉由免费师范生培养政策探寻出一系列因地制宜的政策。通过免费师范生政策既回应着国家的教育综合改革,又催生着自身的转型与改革。     

QQ心理咨询,高校心理健康教育新途径——以中南林业科技大学QQ咨询为例

QQ心理咨询作为高校心理健康教育与咨询工作的新途径,得到当代大学生的青睐。如何发挥QQ咨询的最大优势和效率?本文以中南林业科技大学QQ心理咨询为例分析得出,建立完善的网络系统、配备专业的咨询教师以及与面谈咨询有机结合才是关键。     

班主任如何有效开展大型班级活动——以学校运动会的开展为例

班级活动是学生认识客观世界、认识他人与自我、适应学校生活与社会生活的重要途径,也是建设良好班集体的重要组成部分.班级目标的实现要靠班级中每个成员的共同参与,班集体的形成需要通过一系列的教育活动.而班级活动的有效开展,可以促使班级目标的实现.班主任应根据班级活动的特点,为学生提供创新的氛围和一定的空间,鼓励和引导学生在各项班级活动中思索、探求、创造,从而培养学生的创新精神和实践能力.