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随着“双减”政策深入推行,通过创设智慧课堂提升教学的高效性和针对性已逐渐成为一种教学发展趋势。因此,应充分发挥智慧课堂在小学语文阅读教学中的价值。基于此,文章作者探究运用智慧课堂提高小学生语文阅读能力的策略,提出小学语文教师可从兴趣、问题、积累、实践及评价入手,构建良好教育生态,全面提高语文阅读教学质量,提高自身的语文阅读教学水平,促进学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
阅读教学作为语文教学中的重要部分,也是学生语文学习的主要途径之一,需要教师加强重视,改变传统的语文阅读教学方法,积极对学生阅读进行重视,利用各种教学手法,发挥学生的阅读主动性,让学生在阅读中进行对各种技巧的学习和运用,提高学生的语文知识储备,促进学生语文阅读能力的提高,培养学生的文化素养,实现对小学语文阅读高效课堂的构建。首先对小学语文阅读高效课堂构建的重要作用进行分析,然后重点对小学语文阅读高效课堂构建的策略进行探究。 相似文献
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随着新课改的贯彻和落实,"高效"课堂的构建日益受到广泛关注。小学语文阅读教学"高效"课堂的构建需要教师以"生"为本,尊重学生个体差异,重视学情,认真研究学生的实际需要、学力水平和认知倾向。该文拟基于小学语文阅读课堂教学现存问题探析,以探索构建小学语文阅读教学"高效"课堂的策略,以期为提升小学语文阅读教学的有效性提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>阅读是学生获取信息最直接有效的手段。在新课程改革的潮流下,提高小学生的阅读水平与能力,构建小学语文的高效课堂是必然的趋势与要求。本文主要结合笔者自身的教学经验与实践,主要从激发学生的阅读兴趣、营造愉悦的阅读氛围、指导学生的阅读方法、增强学生的阅读情感这四个方面谈谈构建小学语文阅读教学高效课堂的策略。所谓高效课堂,指的就是利用有限的课堂时间,让学生取得最大的收获。在小学语文阅读教学中,学生不仅要学习课文中的 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
素质教育要求学生全面发展和有效学习,对课堂教学提出了更高的要求,让学生在更加高效的课堂中进行学习,提高课堂时间的利用率,让学生在有限的课堂中获得更多的知识与能力,注重学生的全面发展,在小学语文阅读教学课堂中,教师要积极地转变教学方式,激发学生的阅读欲望,提高阅读教学效率,构建一个高效的小学语文阅读课堂,围绕"提高小学语文阅读教学有效性的策略探讨"这一主题展开探讨。 相似文献
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李雪莉 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
传统的小学语文阅读教学强调教师对学生进行知识灌输,不利于学生语文学习兴趣的培养,教学效率也较为低下。在新的教育理念下,想要构建小学语文阅读高效课堂,就要改变以往的教学模式,重视阅读教学的重要性,并采用多样化的阅读引导和教学方法,促使学生积极参与阅读学习,激发他们的阅读兴趣,并在阅读教学中不断地培养学生的语文素养。 相似文献
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小学阶段是学生识文认字的关键时期,小学语文阅读课堂中包含诸多蕴含优秀传统文化的文学作品,学生在阅读课堂中能够感受到文学作品的魅力、养成阅读的好习惯,通过阅读教学能够建立起学生的语文核心素养和文学修养,因此教师愈发重视阅读教学环节。有效的课堂提问能够促进学生思考,锻炼学生的阅读思维能力,助力高效阅读课堂的实现,因此如何在小学语文阅读教学中开展有效的课堂提问成为教师思考的问题。文章从当前课堂提问存在的问题出发,探究开展课堂提问有效性的策略,给小学语文教师的阅读教学工作指明方向。 相似文献
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刘彦秋 《试题与研究:高中理科综合》2023,(12):188-190
本文简略阐述了在小学语文阅读课堂中应用合作学习模式的优势,并从成立合作学习小组、合理选择阅读素材、加强阅读指导、科学组织阅读活动以及优化教学评价几方面着手,对基于合作学习构建小学语文阅读高效课堂的策略进行了详细分析,旨在为相关研究人员提供参考,切实提升小学语文阅读教学成效。 相似文献
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教育改革的不断深入,对小学语文高段阅读教学提出了新的要求,强调教师在新时期教育背景下应以学生主动性思维培养为着力点,构建高效语文阅读课堂,切实提高课堂教学效率,实现阅读教学目标,进而在提升学生阅读素养的同时提高学生主动性思维水平。为此,文章以小学语文高段阅读教学应具备的基本特征为切入点,详细探究小学语文高段阅读教学中学生主动性思维的培养对策,以期为相关人员提供参考。 相似文献