共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
蔡红娟 《新课程导学(上)》2013,(25)
教师在设计、布置作业时,根据不同层次学生的各种情况,设计出不同目标、不同的内容、不同要求并适合各类学生的作业,从而帮助、促使不同层次的学生都能有效完成的英语作业.在教学中,笔者针对学生的实际,把学生分成三个组.其中:成绩最好的命名为"宏志组"(即A组),成绩中等的命名为"提高组"(即B组),成绩较差的命名为"奋进组"(即C组).其中,A层和C层学生人数较少,B层为大多数,经过一段时间后可根据学生的现有情况随时调整.我在分组时便给学生讲清分组的目的和重要性,以消除学生思想中的消极心理. 相似文献
4.
石洪侠 《中国校外教育(理论)》2013,(11):139-139
语文作业是对学生课堂教学的巩固和运用,是提高教学质量的重要途径,但在日常教学中,作业的设计大多是书面练习与阅读教科书,而诸如观察、制作、实验、读课外书、社会调查这一类的作业少之又少,农村小学更是如此。 相似文献
5.
语文作业布置技巧浅谈 总被引:1,自引:0,他引:1
语文是实践性很强的基础工具学科,要落实教学大纲规定的各项教学目标.必须通过历练。历练是掌握知识的重要环节,更是形成技能、培养习惯、发展智力的重要手段。如果从素质教育的角度看,历练也是提高学生各方面的语文素质的必由之径。 相似文献
6.
英语新课标提出教学活动不应仅限于课堂教学,还要延伸到课堂之外的学习和生活中。英语作业则是对课堂教学的有效延伸。在教育改革提出“减负”的今天。如何设置即使学生巩固知识、发展能力.又不加重学生负担的课外作业,成了一线教师关注的重要课题。 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
柏跃富 《济南职业学院学报》2003,(1):40-41
课外作业是教学工作的重要环节。有效的布置作业对培养学生慎思明辩。科学利用时间等良好的学习习惯 ;培养学生勤学苦练、克服困难的意志品质都有重要意义。由于学生智力因素或非智力因素的差异 ,再加上对所学知识掌握程度的不同 ,如果千篇一律 ,对全班所有学生按照一个要求布置同样的作业 ,势必会造成“优生做完无事做 ,差生忙着抄作业”的不良现象。所以 ,我在数学教学中尝试了分层布置作业的做法 ,取得了一定的效果。一、根据实际情况 ,合理分层农村中学的一个行政班一般有 5 0多人 (我所教的班有 5 6人 ) ,他们在智力方面的差异很大 ,我… 相似文献
12.
作业分层布置是充分发挥数学作业的实效,培养学生学习兴趣,提高学生学科成绩的有效途径。如何分层布置作业,分层布置作业后再如何分层考核,正是本文所要探讨的问题。 相似文献
13.
孙烨 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
做作业是语文教学中必不可少的环节,要想提高学生的语文能力,教师须变换布置主动权、联系社会热点、变换作业形式、贴近实际生活,在形式、内容诸方面进行创新。 相似文献
14.
加德纳的多元智能理论认为,每一个学生的智力都各具特点,并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习方法.形式单一、机械重复的作业形式会抹杀学生的天性和个性,长期以往,将使他们有所厌倦,影响他们的学习兴趣.随着素质教育的深入开展和新课程改革的不断推进,我们必须改进作业的布置,构建符合新课程要求的作业体系,增强学生作业中的主体意识,倡导学生主动参与,促进学生生动、活泼地成长.布置作业的目的主要有两个:一是通过练习,掌握并加深对学过的课堂知识的理解;二是对学过的知识融会贯通,能够 相似文献
15.
作业作为小学语文教学中必不可少的一项内容,对学生进一步巩固课堂知识,提高自身能力起着重要的作用。而当今社会呼声最强烈的"学生负担过重",又恰恰反映了学生作业过多。在这一形势下,如何更好地解决作业布置的问题成为了广大语文教师积极思考的问题。本文中笔者从趣味性、层次性、探究性、实践性四方面就这一问题展开了探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些帮助,让语文作业真正发挥出自身的价值。 相似文献
16.
17.
目前在小学生语文作业的布置中,在形式、内容方面存在着不少问题。对此,学生、家长及教师都有各自不同的看法。要想使学生快乐作业,快乐学习,优化作业是必须的。因此,我们要在小学语文作业设计方面下工夫,使学生能够在广阔的时空中学语文、用语文,在玩中学、在实践中学、在生活中学,拓宽视野、丰富知识。 相似文献
18.
19.
布置作业是语文教学的一个重要环节,它是课堂教学的延伸,也是巩固知识、形成能力的重要手段,更是培养学生良好学习习惯、促进学生个性发展的重要途径。 相似文献