“互联网+”视域下职业学校数学教学探究

"互联网+"技术的普及和运用,冲击着传统教学模式。优化数学课堂教学,弥补传统教学的不足,促进学生自主学习和创新能力的提高,使枯燥无味的数学课堂换发生机和活力,需要认真的分析研究。从"互联网+"的内涵、价值和在数学教学中的运用进行探究,期望将"互联网+"融入数学课堂教学,激发学生学习兴趣,创新数学教学。     

“互联网+”视角下的小学数学教学探究

信息技术的飞速发展,加速了互联网时代的到来,而互联网时代延伸出的"互联网+"的教学思想渐渐得到了人们的重视。老师在数学教学课堂上使用"互联网+"的理念进行教学,对提升小学数学的教学效率有着十分重要的意义。要将"互联网+"的理念和教学内容有效融合在一起,除了要对教学内容和"互联网+"之间的共同点进行分析结合以外,还应该认真了解学生学习的需求。将"互联网+"的理念和数学的教学内容有效融合在一起,这不但有效丰富了学生学习的内容,而且对数学教学方式的转变也有着十分积极的意义。     

浅析“互联网+”背景下让数学阅读融入学生的数学学习的策略

随着互联网技术的发展,在"互联网+"背景下开展教学,可以合理利用网络资源,将网络中的内容融入数学教学之中,将数学阅读融入学生的数学学习之中,发挥"互联网+"教学的优势,保障数学阅读教学的重要性,提高教学效率与质量,为数学教学创造有利的条件。基于此,研究"互联网+"下让学生阅读融入数学学习中的措施十分重要,有助于开展教学活动,提高教学质量。     

“互联网+”视域下小学数学教学的优化策略

文章首先阐述了"互联网+"对小学数学教学的影响,然后从教学思路缺乏创新、教学体系不够完善、教学模式缺乏融合三方面分析了"互联网+"视域下小学数学教学存在的问题,最后提出了"互联网+"视域下小学数学教学策略,具体包括创新小学数学教学思路、完善小学数学教学体系、融合小学数学教学模式。     

“互联网+”时代下翻转课堂在中职数学教学中的应用分析

随着"互联网+"时代的发展及扩展,现阶段的经济、工业、政府及教育方面均受到互联网的影响。在中职数学教学过程中利用"互联网+"环境下的便利之处开展翻转课堂的教学活动,不仅能显著提高学生的自主学习能力,转变传统数学课堂教学过程中枯燥的教学氛围,还能培养学生的综合素质及数学素养。为了分析"互联网+"时代下翻转课堂在中职数学教学过程中的应用方式,笔者针对在中职数学教学过程中实施"互联网+"时代下翻转课堂的意义及必要性进行了分析。     

探究互联网+时代初中数学信息化教学的利弊

在"互联网+"时代背景下,初中数学教学应该对学习工具和资源加以充分利用,为学生创设以"互联网+"为背景的信息化教学氛围,协助学生展开自主学习,以此来提高他们的问题解决能力。重点分析"互联网+"与初中数学教学的信息化融合,阐述信息化教学的利与弊。     

“互联网+”背景下的小学数学教学初探

在信息技术不断发展的时代背景之下,我们也步入了"互联网+"时代背景之中,教学领域对于"互联网+"环境的重视程度也在不断提升,而本文也是基于此对"互联网+"背景下的小学数学教学进行了探析,希望能够为小学数学教学作出一定的贡献.     

浅谈如何充分利用“互联网+”优化初中数学课堂教学

互联网的快速发展为数学教学课堂的构建提出了更多的可能性,对于推动初中数学教学的健康发展有着积极意义。文章针对互联网与初中数学的有效结合进行分析。首先,阐述了"互联网+"对于数学教学的意义。其次,分析了初中数学教学现状。最后,就如何利用"互联网+"优化数学课堂教学提出自己的观点。     

“互联网+”背景下中职数学教学模式探讨

在"互联网+"背景下,中职学校要充分利用"互联网+"的特性和优势,加强对于专业技术型人才的培养。中职教学中,数学是一门基础性很强的课程,但就中职数学教学模式的现状来看,情况并不乐观。因此,文章针对中职数学教学中存在的问题,寻找相应的对策,以提升教学效率。而将中职数学教学模式与"互联网+"相结合,能够有效地解决中职数学教学中存在的问题。     

互联网+翻转课堂在中职数学教学中的应用

"互联网+"对各行各业均有很大的影响,从各个行业的发展不难发现它的地位。"互联网+"在推动各行业向前发展的同时,也加速了行业的创新升级。在中职数学教学中,引入"互联网+"的教学思维来组织翻转课堂,除了能够增强学生的自主能力,活跃课堂气氛外,还可以培养学生的数学素养。教师对中职数学教学中互联网+翻转课堂的价值进行分析,提出了具体的教学策略。     

浅谈“互联网+”背景下提高高职学生数学学习兴趣的策略

大数据、互联网技术正在改变人们的生产、生活等各个方面,高职数学教育领域也不例外。大数据、互联网的开放与共享驱动着教育领域的改革。本文就"互联网+"背景下,如何提高高职学生学习数学兴趣的策略进行探讨。     

"互联网+"背景下五年制高职数学教学实践研究

如今,互联网广泛应用于各个领域,教育领域也不例外。五年制高职院校在面对"互联网+"时,需要根据互联网时代的要求对教学工作进行创新和改革,让教学工作能够得到更为理想的效果。对"互联网+"背景下五年制高职数学教学实践工作进行探讨,首先分析当前教学现状,然后对"互联网+"给教学实践所产生的影响进行研究,最后阐述了面对"互联网+"时教学实践创新。     

“互联网+”教育环境下如何提升数学教学工作

在"互联网+"教育环境的背景下,开拓进取,与时代并驾齐驱,搞好数学教学工作,教师应认清形势,更要充分认识到教育信息化技术在教学中的应用效果,了解数学学科的特点及与"互联网+"的有机结合,更好地把握数学学科特点。     

互联网视域下小学数学教学方法研究

"互联网+"时代的到来预示着教育要向信息化、网络化、数字化、智能化转变,互联网视域下的教育领域也在悄然发生着改变,互联网技术已经走入了课堂教学之中。互联网视域下的小学数学教学焕发出了新的生机,互联网技术让数学教学内容更加丰富,让枯燥的数学理论平添了几分趣味和色彩,运用声像结合、图文结合等技术手段扩宽了学生的学习视角,也增加了数学学习的趣味性。     

“互联网+”背景下中职数学教学模式探讨

"互联网+"与中职数学教学的有效融合,并不是简单的两者相加,而是利用信息技术以及互联网平台,让互联网与传统课堂结合,创造一种更有效、更有趣的数学教与学模式。在"互联网+"背景下的中职数学教学模式中,教师与学生有更多的沟通空间和时间,但是,以学生为核心的教育才是真正的教育。     

“互联网+”让传统数学教育“智慧”转型

"互联网+"作为互联网发展的新形态,对传统数学课程的教育理念、教育目标、教学方法、教育评价、教育管理以及教育资源等多方面产生深刻影响."互联网+数学教育"作为"互联网+教育"的重要的分支之一,通过借助互联网技术的支持,深化数学教育改革、构建泛在数学学习环境、推进精准教育管理建设、促进课堂教学方式变革、实现多元化教育评价,促进"互联网+"与数学课程深度融合,为学生创设实时、自由、共享的数学学习环境,深层次、多角度地影响学生的数学学习,进而加速数学教育的变革.最后提出"互联网+数学教育"在实施过程中可能存在的风险,以及对未来智慧数学教育的展望.     

浅析“互联网+”对乡村小学数学教育的作用

教育是立国之本,而小学数学教育则是教育之基。目前乡村小学数学教学受限于地理位置和教学条件,教学效果不甚理想。"互联网+"作为互联网思维的在新时代新形势下的进一步实践成果,将为乡村小学数学教育带来新的活力。在乡村小学教学中,学校、教师和家长是主要构成部分,研究"互联网+"的作用,就要从三个方面入手:提升小学生学习的兴趣;提高乡村教师的工作效率;家长通过"互联网+"密切联系学校和教师,共同关注学生的学习和成长。     

“互联网+”背景下小学数学教学中数学文化的渗透策略探究

通过运用"互联网+"小学数学教学和数学文化的初步分析,可以提高学生主动学习的兴趣。同时,建立"互联网+"背景平台,能够构建学生获取实用知识的实践,智能应用是教育平台之一。通过对互联网的应用,可以提高学生的自我成就感,使学生在学习中更加主动。     

“互联网+”时代如何提高农村小学数学教学效果

当前,社会已步入"互联网+"时代。在新的时代背景下,如何克服农村小学数学教学的局限,切实提高农村小学数学教学效果,是摆在农村小学数学教师及教育研究者面前的时代命题。剖析当前农村小学数学教学存在的问题,并结合"互联网+"条件,提出提高农村小学数学教学效果的措施,必能促进农村小学数学教育的进步。     

用“互联网+”思维践履协调发展理念

互联网是大众创业、万众创新的新工具。"互联网+"以其跨界性、开放性、包容性,正逐步改变着经济社会的发展结构和发展业态。"互联网+"可以促进经济社会的协调发展,"互联网+"的效率优势是协调发展的客观前提,"互联网+"引发产业技术的升级换代。利用"互联网+"思维践履协调发展理念,助推美丽中国梦的实现。