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房瑾 《中国科教创新导刊》2009,(6):152-152
课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献
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董艳 《中国科教创新导刊》2010,(24):243-243
将优秀的流行音乐有机地渗透到音乐课堂中,让学生受到音乐艺术美的陶冶,触动他们的心灵,激发学生学习、表演热情,让学生真正成为课堂的主体,主动参与到课堂教学中来,培养学生有高尚的情操,健全的人格,让学生在实践活动中创造美、展现美。 相似文献
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冯青燕 《试题与研究:高中理科综合》2022,(22):69-71
习作教学和综合实践活动融合的目的在于鼓励学生在习作中加入自身实践经历,积极表达自己真实的情感,因此,教师要善于发掘综合实践活动中的习作资源,在习作教学中加以利用。鉴于此,教师要积极运用文献研究法、经验总结法等方法,重点分析在综合实践活动中利用习作资源的策略,让学生乐于习作、热爱习作。经研究,教师需精心选择实践活动,激发学生习作热情;需创设习作情境,丰富学生写作情感;需搭建展示平台,提高学生习作能力。另外,还要在实践活动中培养学生的观察力,并且不断拓展实践活动,帮助学生积累写作素材。 相似文献
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钱靓 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
有兴趣的课堂才是更有效的课堂,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动.通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力. 相似文献
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钱增武 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):15-15
教学是师生之间、生生之间多边活动的过程,其内涵就是要调动学生参与学习活动。学生学习不是靠教师如何表现,而是能否让每一位学生都有参与的机会,让每一位学生体验参与的快乐。数学教学中要从创设问题情境培养参与热情,重视实践操作增强学生的参与意识,组织得当使每个学生都有机会参与,科学评价鼓励学生参与,让学生在快乐中学习,在参与中成长。 相似文献
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探究力的培养是综合实践活动课程的应有之义。以问题激发学生的探究力、以实践增强学生的探究力、以思考深化学生的探究力、以合作拓展学生的探究力,可以让学生在课程学习中具有可持续的探究热情和能力。 相似文献
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小学科技活动能为学生提供一个平台,运用并展示学生的学习成果,培养锻炼学生的实践能力、操作能力、制作能力等,极大地激发学生学科学、爱科学、用科学的热情,是培养学生科学素养的一条有效途径。在近几年的实践研究中,我们通过环境改造、科普宣传、竞技比赛活动等载体,让学生了解科学技术的发展,为学生提供实践锻炼的机会和自我展示的舞台,有效地激发了学生对科学的热情,丰富了学生的科学知识,培养了学生解决问题的能力,帮助学生树立了科学精神。 相似文献
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快乐教学法的使用能给学生学习带来快乐的色彩,能激发学生学习热情,让学生在最佳状态下获得最好的教学效果。教师重视语文综合实践活动,在课堂教学实践,口语教学,开展的语文教学活动中全力落实和践行快乐教学法,能更好地发挥快乐教学法的作用。 相似文献
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项目式学习活动可以让学生了解到书本的知识是如何应用于生活中的,通过项目式活动可以提高学生的学习热情,培养学生的各项能力.项目式活动的设计紧密结合教材内容,可有效推动书本知识的教学,通过对项目的实践让学生主动对知识进行探索和学习,在探索的过程中获得知识、锻炼能力、提升素养. 相似文献
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教师应该认真研究教学策略,构建快乐的数学课堂,使数学学习成为学生愉快的童年生活的一部分,让学生喜欢数学、热爱数学。在数学课堂教学中,把夯实基础知识与培养学生的学习兴趣结合起来,能够有效调动学生探索新知识的热情,广泛联系社会实践,让学生有机会参与到科学的学习与实践活动中,并从中感受到数学知识的力量,享受到学习数学知识的快乐。 相似文献
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九年义务教育新编英语教材的主要目的是为了培养和提高学生综合语言运用能力。根据农村英语课堂教学现状,单单依靠课堂教学活动是不够的,新编英语教材安排了大量的实践活动,只有通过实践才能把这些贴近生活的语言材料变成学生自己的东西,通过活动形式让学生在乐中学、乐中思、乐中用,让学生有展示自己的场所,进一步激发学生学习英语的热情,提高学生听、说、读、写能力。拓宽知识面.让学生感受所学知识的使用价值。我在八年级英语活动课中做了以下尝试。 相似文献
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英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法.组织学生进行广泛的语言实践活动。通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力.并在学习过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。 相似文献