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正剪纸是我国的一种民间艺术。学习剪纸不仅可以锻炼人的动手能力,还可以培养人的空间想象力和审美能力。因此,很多幼儿园开设了剪纸课程。当然,幼儿剪纸与传统的剪纸不同,因此,幼儿园设置的课程内容和采取的教学方式要符合幼儿的个性特征,只有这样,才能有效激发幼儿剪纸的兴趣。一、源于生活,回归生活剪纸是一门源于生活的艺术,很多剪纸的素材都来自于生活。比如,以动物或 相似文献
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《教育教学论坛》2018,(27)
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提倡让孩子剪纸,他认为:"小孩子应有剪纸的机会。一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。"剪纸是一项动手性很强的美术活动;在剪纸的美术活动过程中既可以锻炼儿童的手部肌肉的灵活性,又可以帮助锻炼儿童手眼的协调性,从而更好地促进大脑开发,还可以培养儿童的细心、耐心的品质;剪纸美术教育活动过程中要求养成良好的整理整洁干净环境的习惯;剪纸美术活动工具简单方便、材料成本低廉,一把剪刀、一张纸,就能产生千变万化,在剪纸的活动过程中促进儿童发挥丰富想象力、绘制喜欢的图样,激发儿童的创造能力。因此,开展剪纸美术教育活动,对儿童来说非常有意义。再者,剪纸是我国传统民间艺术之一,多以剪、刻的手法,以镂空的方式,给人视觉上的通透层次之感。剪纸具有风格淳朴化、手法简洁化、造型意象化、色彩明快化、构图装饰化等特点。 相似文献
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“民间”与“现代”的缠绕——现代剪纸艺术 总被引:1,自引:0,他引:1
现代剪纸是相对于传统剪纸的一种新颖的艺术形式。它与民间剪纸有着某种传承的关系,与现代绘画艺术又一脉相传承。可以说,现代剪纸是一手牵着民间,一手携着“现代”,它让民间滋润着现代,又让现代融入民间。现代剪纸最大的特点就在于它的探索和发现的实验精神,现代剪纸又可以说是一门实验性的艺术。 相似文献
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剪纸艺术历史悠久,文化底蕴深厚,对幼儿审美、空间感知、精细动作发展等方面均有独特的教育价值。但是,由于教师对剪纸活动的认知停留在工具使用、技能练习的层面,缺乏对剪纸活动系统化的设计与思考,影响了剪纸活动对幼儿深度探究与学习方面作用的发挥。将STEAM教育理念融入到幼儿园剪纸活动中,可以帮助教师转变剪纸活动的理念,拓展剪纸活动的内容,凸显剪纸活动的情景性,激活幼儿剪纸的创造性,实现剪纸活动评价的动态多元性。 相似文献
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民间剪纸艺术种类丰富,欣赏性极强,在中国动画舞台上曾独树一帜。透过对剪纸艺术的研究,分析剪纸动画的形成、发展以及独特优势,提出对剪纸动画的创新以及与数字信息技术的结合,取其精华,不仅可以极大地丰富中国剪纸动画的表现力和独特的艺术文化,使其得到延续和发扬,还可以让人们在现代化的生活中感受到最纯粹的中国传统文化。 相似文献
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赵起 《中国科教创新导刊》2009,(10):216-216
剪纸是一种平面化的造型,包含了平面构成的要素,带有很强的装饰性。把剪纸与平面构成进行对比研究,可以深化对传统艺术的价值认识,有助于弘扬传统艺术。同时,平面构成也可以借鉴剪纸艺术,丰富扩大自己的表现方式。 相似文献
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剪纸是富有民俗文化内涵的民间艺术,剪纸走入课堂可以让学生了解传统民俗文化,传承优秀民间艺术;培养学生良好的感知与动手能力;培养学生细致、专心和持之以恒的良好心理品质。剪纸进入课堂可以通过引导欣赏、观摩示范创作、分层教学等多种教学方法来实施。 相似文献
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剪纸是民间艺术的一种重要表现手法,也是传统艺术的一种。为了让广大青少年可以继承这种国粹并且学习剪纸的艺术美学,我国中学阶段就开设了剪纸课的教学。在当前高中剪纸教学过程中,人文素材得到了大量的应用,以下笔者就此进行相应的论述。 相似文献
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著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:“小孩子应有剪纸的机会。”他认为剪纸有两方面的好处“一是可以养成独自消遣的好习惯;二是可以练习手筋。”也就是说剪纸既可以养成独立完成的好习惯,又能够锻炼手指的灵巧度。在我校将剪纸课堂化之后,教师通过“观察-鉴赏-创作-评价-拓展”五步教学方法,使得学生能力得到了更大的提升。 相似文献
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佛山剪纸是首批国家级非物质文化遗产,文化研究与实践体验价值兼具,开展佛山剪纸教育可以在一定程度上实现文化部门、教育部门关于文化保护传承、综合实践教育、优秀传统文化教育、美育等多种目标的统一。本研究分析佛山剪纸蕴含的教育价值,对教育受众进行调研,提出了佛山剪纸课程转化的思路,对于进一步保护、传承、传播、创新佛山剪纸,培育佛山剪纸传承人后备力量以及拓展文化消费市场有一定的借鉴意义。 相似文献
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我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说:"小孩子应有剪纸的机会。"他认为剪纸有两方面的好处:"一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。"也就是说,剪纸可以使孩子安静下来,专心致志地干一件事;还可以使他们练就灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说: 相似文献
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剪纸是一种独有的艺术形式,在美术课程教学中通过美术知识与剪纸艺术的融合,可以培养学生多方面的艺术体验和才能。在小学美术课堂中融入剪纸艺术,是时代发展对美术教学提出的新要求。本文分析了美术课程与现代剪纸艺术的融合策略,以期为同行提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
<正>我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过:"小孩子应有剪纸的机会。"他认为剪纸有两方面的好处:"一是可以养成独自消遣的好习惯,二是可以练习手筋。"也就是说,剪纸可以使孩子安静下来,专心致志地干一件事,还可以使他们练出一双灵巧的手,而手巧往往意味着心灵,这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发。学习剪纸符合幼儿生理和心理发展的需要,五、六岁幼儿的小肌肉群正处于发育阶段,需要有一种经常性、适量性的锻炼来促使它更好地 相似文献