凉山农村中学思想品德教学现状及对策

凉山由于地域和环境因素,是一个从奴隶社会直接进入社会主义社会的地方,由于教学环境的特殊性,凉山少数民族地区农村中学思想品德教学现状不容乐观,在思想品德教学上比较薄弱、学生见识面不广,笔者在凉山农村中学担任思想品德教学工作十余年,觉得改变凉山农村中学思想品德教学现状十分重要和迫切。     

浅议新课程标准下农村中学《思想品德》课程教学

新课程标准下我国大多数普通农村中学思想品德课程教学改革的步伐都缓慢。在深刻领悟课改精神后,农村教育应加大课改的步伐,创新适合于农村中学《思想品德》课程教学的方法。     

农村中学思想品德教育研究

德育、美育、智育、体育、劳动教育这五个方面是我国教育的基本范畴,其中德育即思想政治教育尤为重要,现阶段我国的农村中学在不断加强思想品德方面的教育,坚持德育为先,以人为本。由于地域、经济、文化等各方面的差异,当前的农村思想品德教育工作也暴露出一些问题,我们需要认清当前的形势,采取有效的措施对思想品德教育进行进一步加强和改革,开拓农村中学思想品德教育的新局面。     

基于思想品德教育视角下的新时期中学体育教学研究

体育课堂教学是学校教育中的一个重要组成部分。在体育教学中加强对学生的思想品德教育,是体育教学的基本任务之一,也是对学生进行素质教育的重要环节。本文通过阐述体育教学中思想品德教育的意义和特点,探讨了在新时期中学体育教学中对学生进行思想品德教育的方法问题,以期为中学的体育教学提供参考对策。     

农村中学思想品德教学的现状与对策

《义务教育思想品德课程标准》指出:思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。然而,就是这样一门重要的课程,却在农村中学具体实施过程中面临着前所未有的挑战。一、农村中学思想品德教学现状1.思想品德学科考试制度有待完善。从现行思想品德学科考试的要求来看,其由对学生书本知识     

探讨农村初中信息技术和思想品德课的整合

在农村中学,思想品德与信息技术的整合目前还只是初期阶段,在农村初中思想品德教学中应用信息技术意义深远。基于笔者多年的教学工作经验与体会,为提高农村中学思想品德教学质量,本文分析了信息技术在思想品德教学中应用的不足之处,提出整合信息技术与思想品德教学的理念。     

新时代农村中学语文教学模式创新研究

在农村中学教育中,由于教育资源匮乏,中学生语文基础差,导致农村中学语文教学效果不理想,学生整体素质普遍较低。语文教学作为文化软实力传播的重要途径,在中小学教育中越来越重要。在教学中如何运用好教材,把思想品德教育和语文教学有机结合起来,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的行为习惯和品德是农村中学语文教学面临的重要任务。本文从教学目标、教学方式、教学内容、教学过程和教学评价五个方面来阐述该如何做到创新。     

案例教学法在中学思想品德教学中的应用

随着新课改教学理念的不断深化,在中学思想品德教学中,越来越重视学生的德育教育,因此,为了使中学生能够得到全面的发展,就要在实际教学中,重视思想品德的教学。案例教学法对于中学思想品德教学具有重要的意义,为了使中学生更好地学习思想品德教育,本文就案例教学法在中学思想品德教学中的应用进行具体分析。     

对中学思想品德教学中人文教育的研究

近年来,随着教育教学体制改革的深化,我国中学教育作为学生培养的重要环节,其教学模式和目标也有着很大的改变。本文阐述了中学思想品德教学中人文教育的内涵,论述了中学思想品德教学中人文教育的必要性,并针对人文教育在中学思想品德教学中开展的具体实施进行了深入分析。     

初中语文教学中思想品德教育的渗透

语文学科中思想性的一面,决定了思想品德教育是语文教学中不可缺少的重要方面。中学是人的一生中从少年儿童向青年时期过渡的重要阶段,初中阶段学生的思想品德教育是一项内容广泛而又十分复杂艰巨的系统工程,因此在初中语文教学中渗透思想品德教育是重要的举措。     

农村中学思想品德教师专业化发展存在问题与对策

正教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势,也是当下教育综合改革的一个具有重大理论意义的课题。但是,当前我国对教师专业化发展的研究,大多未能切实联系到农村学校和农村教师,与教育工作实际脱节,许多研究成果也不尽如人意。本文以农村中学思想品德教师的成长为例子,阐述对教师专业化发展的一些见解。一、农村中学思想品德教师专业化发展存在的问题1.农村中学思想品德教师结构严重失衡当前,农村学校思想品德教师普遍是"老、中、青"三代。"老一代"是是民办教师"洗脚上田"转正的,他们当中只有     

初中思想品德教学探索

初中思想品德在初中教学中占有着很重要的地位。思想品德教育对学生行为模式、品德修养、生活态度的培养都有深远的影响,所以上好思想品德课尤为重要。但是,当前的中学思想品德教育还存在着诸多问题,这些问题影响着学生的发展、学校的教育和社会的进步。怎样解决这些问题是中学思想品德教师需要共同研究、探讨的课题。     

中学思想品德教育教学的再思考

思想品德教育关系着中学生思想品德的形成以及他们对生活和生命的态度,所以,思想品德教育是教育教学的基础。文中简单论述了我国目前中学思想品德教育中存在的问题,并从教师对思想品德教育教学策略方面说明了思想品德教育不仅仅单纯是书本知识教学,而且还是生命教学。     

提高中学思想品德课教学质量的探究

新课程改革的实施与不断深入,给包含思想品德课程在内的中学教育提出新的要求,学科教学不仅需低耗高效,而且还需满足新课标的标准与条件。基于新课程改革背景,研究中学思想品德课教学现状,并结合教学实际提出有助于提升中学思想品德课程教学质量的措施和策略,对中学思想品德课程落实新课程改革目标和要求具有重要的意义。     

试论中学德育课与生命教育之关系

中学思想品德教育课是中学德育的主要途径,从中学思想品德教育的现实困境中可以发现,当前的中学思想品德课缺乏对人及人的生命的正确认识,生命教育意识淡薄,存在诸多问题,如:品德课的地位呈虚无化、受歧视状态,教育内容教条化、理想化,教     

新时代农村中学数学教学模式创新研究

在农村中学教育中,由于教育资源匮乏,中学生数学基础差,导致农村中学数学教学效果不理想,学生整体素质普遍较低。在"全面实施素质教育"的今天,如何利用数学学科本身的特点,把思想品德教育和数学教学有机结合起来,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的行为习惯和品德是农村中学数学教学面临的重要任务。本文从教学目标、教学方式、教学内容、教学过程和教学评价五个方面来阐述该如何做到创新。     

浅谈中学思想品德教学中情境创设

初中思想品德教学要想走出传统教学的困境,需要创设多彩的教学情景,这是提高中学思想品德教学的重要途径。本文探讨了新形势下的思想品德课堂教学,注重课堂教学中情景的创设,以期对中学思想品德课堂教学改革产生积极的影响。一、情境创设需耍注意的几个问题 情景教学关键在于情景的创设,应该注意从以下几个方面处理情境的创设。     

城市化背景下农村中学创新德育方式的研究

在农村城市化迅猛发展潮流中,中学的德育需紧跟教学的发展步伐,创新德育方式,制定一套有针对性且合理的德育模式,已显得尤为重要。农村中学德育需要着重于陶,台情操,优化德育方式,并在课外活动中展开思想品德教育,全面提升学生的综合素质。     

政治教学中引入研究性学习的探索

中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程,是中学德育工作的重要组成部分和途径,也是学校教育社会主义性质的重要标志,在整个中学教育工作中有着重要地位和特殊作用。将研究性学习运用于中学政治课教学有其必要性和可行性。     

中学思想品德教育教学工作模式的分析与研究——以《水龙吟·登建康赏心亭》教学为例

思想品德教育是中学生学习中的重要内容,在帮助学生培养各种正确观念、养成良好思想品德等方面有着重要意义。然而,在目前,对于中学生开展思想品德教育,一些学校和教师依然没有给予足够的重视,认为文化课教学才是教学中的唯一教学任务,因而在思想品德教育上存在着严重的不足,影响着学生的成长与发展。为了促进中学生的健康成长与发展,在中学教学中,学校和教师必须要予以思想品德教育更高的重视,结合现代教育的要求以及学生的发展需求,探索出新的思想品德教育工作模式,促进学生德智体美劳全面发展。