试析教学研究型小学青年教师的培养与管理

近年来,越来越多的青年教师进入到小学课堂中去,青年教师指的是年龄范围在四十岁以下且具有小学教师资格证的教育者。青年教师在小学教师总人数中占比逐渐增加,由于青年教师与小学阶段的学生年龄差距较小,更容易拉近师生之间的距离,进行更好地沟通和交流,从而站在学生的角度依据他们的兴趣点开展教育工作。本文在分析加强青年教师的培养与管理在小学教学中所产生的有利影响的基础上,进一步总结出现阶段在其培养与管理中所面临的问题,从而得出具体的改善措施,旨在提高教学研究型小学青年教师的教学能力,从而提高学生在小学阶段的学习成果。     

高校青年教师政治素质培养研究

青年教师作为未来教育行业发展主要推动者,为更好地完成新时期素质教学目标,实现中国特色社会主义建设,保证社会发展中不出现人才匮乏问题,注重青年教育政治素养培养提升十分重要,这既对教学发展有利,对青年教师自身发展也有很多积极意义。基于此,文章主要对高校青年教师政治素质培养方式进行研究,仅供参考。     

高校青年教师培养与探索

随着高校扩招,我校招生也在发展壮大,新教师也在不断的增加,这些教师绝大部分没有学习过教育学、教育心理学,对教学规律了解甚少,缺乏教学实践经验。如何让青年教师在短时间内提高教学能力,实现由"学生"到"教师"的角色转换。学校领导必须重视。我校的做法有:建立完整的青年教师培养规划,建立青年教师岗前培训制度、试讲制度、导师制度、听课制度、积极开展教研活动、集体备课,开展青年教师说课、讲课比赛,为青年教师提供培训和继续教育的机会,发挥教学督导、指导作用,经过多方努力,青年教师教学水平在短时间内有了明显的提高。     

高校青年教师素质培养研究

相对于传统的青年教师培养模式,以教学团队为平台的高校青年教师素质培养,具有明显的优势。当前,应从提高青年教师队伍素质出发,高度重视教学团队建设,在此基础上,根据学校学科建设和教师队伍的实际,充分借助教学团队这个平台,实施青年教师素质培养与发展的策略。     

教学科研的冲突与共生 ——基于教学研究型高校青年教师的调查研究

青年教师是高校发展的中坚力量,然而很多教学研究型高校中的青年教师正遭遇着教学与科研冲突的窘境.通过对某省6所教学研究型高校中500位青年教师进行问卷调查,并抽选50位青年教师进行面谈,发现教学研究型高校中的青年教师普遍存在理念和现实有较大冲突、教学和科研严重脱钩、缺少学术团队和职业幸福感不强等问题,可通过理顺教学和科研之间的关系、注重二者的内在结合、打造稳定高效的学术团队和拓宽青年教师职业发展通道来实现教学与科研二者间的和谐共生.     

试论教学研究型高校科研项目管理

随着高等学校从教学型高校向教学研究型高校转型,在科研项目管理方面,教学研究型高校面临着科研项目数量增多、层次提高、经费攀升等一系列新的管理情境,实践中按工作流程划分为项目申报、项目立项、协议(合同)签订、经费使用、年度(中期)检查、项目结题(验收)和成果推广转化等七个环节,并在现有教学研究型高校科研管理的工作模式下,从人的主观能动性和制度的客观规范性角度阐述了相应的工作监管.     

高校青年教师教学能力培养研究

青年教师是高校教学的中坚力量,他们教学能力的提高决定着我国未来高等教育的质量。青年教师精力充沛,有强烈的事业心和进取心,他们普遍具有较高的学历、扎实的理论基础。加强青年教师培养是一项长期、艰巨的任务。根据不同学科的特点制定不同的培养方案[1],为青年教师教学和科研能力的提高创造宽松优质的环境,是国家以及各高校长期的工作重点。     

高校青年教师教学能力培养研究

教师教学能力发展是高等教育发展新形势的迫切要求、教师自身发展的内在需要、提高教育效能的有效途径。为了提高青年教师的教学能力,学校应形成教学能力发展体系,重视教学志向、教学准备及教学研究对教学能力的关键影响,帮助青年教师认清自身的优势,并能在教学中充分发挥。探索精品课程和教学队伍建设相互结合、相互促进的有效途径。提倡反思性教学,通过搭建基于反思的评价平台和培养教师的反思性思维等促使教师反思能力的提高和专业的发展。     

高校青年教师能力培养的研究

针对高校青年教师的特点,从教师的教学能力、科研能力、组织管理能力、社会实践能力等四方面介绍了青年教师应具有的素质,并就提高高校青年教师的综合能力提出了具体措施,探讨了青年教师应具备的能力体系。     

高校课堂教学与青年教师培养探究

青年教师是培养跨世纪人才的主力军,课堂教学是＂质量工程＂实施的核心阵地。受各种主客观因素的影响,高校青年教师的教学能力和教学效果却不容乐观,青年教师的教学质量成为高校教学质量的薄弱环节,提高青年教师的教学能力成为我国高等教育质量工程能否顺利推进的一个亟待解决的问题。本文尝试立足课堂教学,搭建校本培训平台,从课堂教学规范化、科学化、艺术化的角度探讨青年教师课堂教学能力提高的对策。     

职业生涯规划与高校青年教师培养

做好青年教师的职业发展规划,并依此进行有针对性的培养,是促进高校青年教师迅速健康成长的关键手段。借助职业生涯规划培养高校青年教师,应注意确定青年教师职业性向,帮助青年教师选择职业发展道路,做好青年教师职业生涯规划的实施与评价。     

高校青年教师的培养与对策

本文通过对现阶段高校青年专任教师队伍本身在知识结构、业务能力、学习能力、思想和生活方面的特征进行分析,针对其特点给出高校在对青年教师队伍培养方面所应做的建议,以促进高校青年教师队伍各方面能力和素质的快速提升,来更快更好地推动我国教育事业的发展,为我国教育事业开创新局面提供人才支撑。     

浅谈高校青年教师培养

随着高等教育事业的加速发展,青年教师逐渐成为教学的中坚力量。加强青年教师培养,成为高校教学改革的重要任务。本文分析了青年教师培养面临的实际问题,指出解决的对策应包括:树立以人为本的理念;打造和谐发展的培养模式;建设创新人才培养环境。     

高校青年教师培养浅谈

以食品学院派青年教师到企业实训为例,介绍青年教师通过实践学习提高其教学科研水平,加快青年教师成才的措施。     

高校青年教师的培养与教学管理

随着我国高等教育工作的不断发展,高校教师队伍中青年教师的比例不断增大。因青年教师的教学水平直接关系到学校的教学质量,因此注重高校青年教师的培养已成为高校教学管理工作的新重点。本文根据目前我国高校青年教师队伍的实际状况,提出针对青年教师培养的高校教学管理工作的一些建议和意见,为高校教学管理工作的发展提供参考。     

高校青年教师培养刍议

高校青年教师培养刍议曲阜师范大学王苏英在高校教师队伍中，青年教师是一支最活跃的、充满生机和希望的力量，这是跨世纪的一代。他们赶上了一个改革开放的时代，思想敏锐，精力充沛。在读大学或研究生期间，怀着报效祖国、献身四化的愿望，刻苦钻研，专业基础知识比较扎...     

知识管理在高校青年教师培养中的应用

当前高校的竞争是知识和人才的竞争,青年教师是高校未来竞争力的决定因素,随着知识经济的到来,知识管理已成为当代青年教师的必备素质。本文主要探讨了知识管理在高校青年教师培养中的应用,包括其主要内容、关键点及难点问题和重点应该做好的工作等方面。     

高校形势与政策课青年教师培养路径研究

办好思想政治理论课关键在教师,教师队伍建设至关重要.在高校形势与政策教师队伍建设中,对青年教师的培养是重要且紧迫的工作任务.明确形势与政策课青年教师的提升目标、把握形势与政策课青年教师的自身优势,并在此基础上通过积极发挥教师团队作用、提升教学和科研协同发展意识、教师党支部的引领等多种路径,培养形势与政策课青年教师拥有"...     

高校青年教师教学能力培养与提升机制研究

加强对高校青年教师教学能力培养与提升,不仅是促进教师自我发展的需要,也是高校制定科学合理的教师政策的需要,还是稳步提升高等教育质量的必然结果。但也要明确,现阶段青年教师发展应亟待解决教学与科研、低收入与重压力、个人发展与组织发展等三对矛盾与问题,在此基础上,提出了加强思想政治教育,形成政治引导机制;加强专业培养,形成分类指导机制;提高工资待遇,建立生活帮扶机制;加强制度建设,形成合理的考评机制;树立资源倾斜意识,建立长效激励机制等加强青年教师教学能力提升的具体的机制建议,以期有所裨益。     

地方高校青年教师培养及发展研究与实践

青年教师作为高校提升教育质量的关键,其培养与发展显得尤为重要.根据地方高校青年教师目前的培养与发展困境,以西南石油大学为例,探索出过五关斩六将、三阶段四协同发展模式,促使青年教师从青椒转变为青骄.