在“电动机控制线路”教学中实施项目教学法初探

职业教育＂以服务为宗旨,以就业为导向＂的办学思想,推动中职教育必须完成学科本位向职业能力本位的转变,提高中职学生适应社会和职业岗位的能力,促进中职教育从教学内容到教学方法的根本改变。为了培养生产第一线应用型人才,努力体现＂以学生为中心＂、＂以活动为中心＂和＂教、学、做合一＂的课程特色,本文阐述了在电工技能课程中采用项目教学法的实施过程及体会。     

《接触器连锁控制电动机正反转线路的设计与安装》项目教学设计方案

接触器控制电动机正反转线路是机电设备、工业生产过程中广泛应用的最典型的控制线路之一,通过对该电路的设计、安装、调试与检测,以提高学生在实际工作过程中综合分析与解决问题的能力。     

在《电动机控制线路》教学中项目教学法应用及成效

在《电动机控制线路》课程教学中,采用项目教学法,充分调动学生的学习兴趣,能很好地培养学生分析问题和解决问题的能力及团队精神、合作能力。     

建构主义教学策略在“电力拖动控制线路与技能训练”项目教学中的应用

"电力拖动控制线路与技能训练"是职业学校电子电工专业、机电专业的一门必修的课程,该课程教学旨在培养学生独立分析和解决问题的能力,特别是动手能力。将建构主义的教学理论应用于该项目教学,必须注重学生在知识内化过程中探索研究的作用,注重教学过程中有关问题情境的创设,注重知识结构的更新。这样,学生的学习才会更具自主性、情境性和社会性。     

项目教学法在电气安装与维修课程教学中的应用

本文通过分析电气安装与维修课程的教学特点,提出利用项目式教学方法,充分调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,培养学生在电气安装与维修方面的技能。     

项目教学法在“电子技术”教学中的应用

项目教学法能够将理论教学和实践教学有机地结合到一起,因此将其应用到"电子技术"这门理论性和实践性较强的课程当中来,有助于培养学生的学习兴趣,锻炼学生的职业能力,能使教与学得到事半功倍的效果。     

项目教学法在“数字图像处理”教学中的应用

针对"数字图像处理"课程理论性较强的特点,结合教学实际情况,在教学过程中引入项目教学法。从项目的编写和选择、项目教学法中应注意的问题等方面论述了"数字图像处理"课程的教学改革。实践证明,通过传统教学和项目教学法的结合,提高了学生分析、解决实际问题和创造性思维能力,教学效果得到极大提高。     

项目教学法在电子小产品安装教学中的应用

项目教学法是师生以团队的形式通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，是行为导向教学方法中的一种。在整个教学过程中，学生以小组形式开展协作学习和自主学习，既充分体现了学生的主体作用，又发挥了教师的主导作用，使学生的综合能力得到了较大的提高，收到较好的教学效果。     

项目驱动教学法在“阿米巴”教学中的应用

项目驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,本文介绍了项目驱动教学法在"阿米巴"教学中的应用。教学实践证明,该方法在教学活动中增强了学生的适应性,树立了学生主体地位,辅以合理的项目设计,极大地提高学生的积极性、主动性和创新性。     

项目教学法在“机械制图”教学中的应用研究

近年来,我国高职教育迅速发展,已占据了高等教育的半壁江山。同时,由于起步时间晚,成长经验不足,在课堂教学中存在某些与社会所需不相适应的问题,要么仍采用高职教育教学模式,要么就采用普通高校教学模式,偏重纯理论教学而忽视实践教学。学生实践能力较弱,毕业到各大企业实习时很难适应业务操作,遇到实际操作技术问题,无法为企业排忧解难,致使部分学生不受企业待见与欢迎、流动性强、工作不稳定。因此,如何将学生培养成操作技能强、企业受欢迎的人,必须在教育模式上做出重大改革与创新。     

项目教学法在“配电网自动化”教学中的应用

从分析项目教学法的含义入手,设计了基于项目教学法的"配电网自动化"课程教学体系。重点说明了学习情境创建和教学组织流程,给出了具体实训项目的教学工作单、学生实训评价单和教学实施流程质量监控表的模板,使项目教学法的实施具有可操作性。     

项目教学法在中职“线性规划”教学中的应用

线性规划课程是中职学校经济、管理类等专业的一门重要的专业课。本文在阐述我国目前中职线性规划研究和教学发展现状的基础上,结合作者多年的教学实践,探讨项目教学法在中职线性规划教学中的应用。     

“项目”教学法在车工教学中的灵活应用

在国际上．很多国家在职业教育过程中都采用“项目”教学法。由于我国近几年来加大了职业教育的力度,单在教师出国培训上就投入了很多,很多教师也在国外学习了“项目”教学法．但如何灵活应用好“项目”教学法,就成了一个新的挑战。应用好了,教学效果自然就好了,但应用不好,反而适得其反。所以我们不能盲目套用,照搬照抄国外的经验。我从事多年的车工教学．现在谈谈“项目”教学法在车工教学中的应用。     

项目教学法在“国际贸易实务”教学中的应用

本文以"国际贸易实务"课程为例,分析项目教学法在课程教学设计中的具体应用。旨在通过提供整体设计思路,提高高职院校学生对国际贸易实务课程的兴趣和参与度,并找到一些切实有效的实施方案。     

翻转课堂教学模式在“电动机正反转”教学中的尝试

“电动机正反转”是电工基础中比较重要的一堂课。以往教学主要采用课堂上讲工作原理,实验课安排学生动手操作的方式,理论教学与实验教学分开进行,占用学时较多,学生缺乏系统的理论与实践结合的机会。尝试采用翻转课堂的教学模式后,发现学生有足够的学习兴趣,能主动学习,理论基础学得牢固,操作技能也有很大提高。     

项目教学法在教学中的应用

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在这里,项目指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。项目教学法的前提是“项目”。实践证明:项目教学法非常适合计算机应用软件课的学习。项目教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系。整个过程活动都是真实的,是现实生产生活的一种反映,从而使学生的学习更有针对性和实用性,学到了今后就业所必须的技能,包括实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力。它更加容易与综合实践活动课程中的社会实践、劳动与技术教育等融合在一起。     

项目教学法在教学中的应用

项目教学法,是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。在这里,项目指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。项目教学法的前提是＂项目＂。实践证明：项目教学法非常适合计算机应用软件课的学习。项目教学法有效地建立了课堂与社会生活的联系。整个过程活动都是真实的,是现实生产生活的一种反映,从而使学生的学习更有针对性和实用性,学到了今后就业所必须的技能,包括实践能力、分析能力、综合能力、应变能力、交流能力、合作能力和解决实际问题的能力。它更加容易与综合实践活动课程中的社会实践、劳动与技术教育等融合在一起。     

浅说“电动机控制线路”的实习教学

电动机的控制线路是指由各种电气元件组成的能控制电动机起动、反转、制动和调速等的电路。在技工学校所开设的电工工艺实习课题中,电动机控制线路的讲解与安装是一个重要的基本电路,也另一个难点课题。由于在现行的技工电工教材中,没有现成的安装电路图,给实习教学带来了一定的后难。根据多年的教学经验,本人认为,要上好“电动机控制线路”这一实习课应从以下几方面着手：以接触器联锁的正反转控制线路为例：一、首先讲解线路的组成元件及各元件的特性如图（1）所示：在此给学生建立起一种感性认识,同时,也是对理论知识的一种加深…     

工学一体化教学模式在“电力拖动控制线路”课程中的应用

<正>“电力拖动控制线路”是技工院校相关专业的一门重要且具有一定难度的课程,在教学过程中涉及的内容包括理论知识和实践两个方面,两者相辅相成且各具特征。在教学工作之中,由于相关内容本身较为深奥,而技工学校的学生在基础知识方面又较为薄弱,导致学生的学习难度较大。为了解决这个问题,在实施该门课程实训的阶段,教师有必要对传统的教学方法进行优化,     

项目教学法在“生态学概论”课程教学中的应用

该文以通化师范学院生命科学学院2011级1班和2班共85人为研究对象,阐述了项目教学法在生态学概论课程教学中的实施过程.通过在教学中引入项目任务教学模式,让学生独立地去解决某个项目任务,有效地理解生态学理论,并将理论与实际问题相结合,从而达到培养实践性应用型人才的目的.