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阅读教学对于广大语文教师来说是一个永恒而时髦的话题,曾经被广为采用的的"初读课文—整体感知—理解升华"、"泛读—精读—研读"、"初读—细读—精读—熟读—赏读"等阅读教学模式以及"范读、互读、演读、赛读、合读、轮读"等阅读方法,让每一位语文教师在阅读教学的天地里有过成功的喜悦、有过迷茫的困惑、有过失败的懊恼、更有过艰难的探索。 相似文献
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统编语文六年级教材中编排了小说单元,旨在引导学生掌握情节、关注环境、感受人物形象。“大语文观”的根本目的是“人的发展”,阅读小说可以使学生从故事中汲取精神营养,涤荡心灵,健全人格。文章从把握故事线索梳理故事情节、分析人物形象领悟小说主题、体会环境描写揭示社会背景、创编生活故事迁移写作方法四个方面分析小说阅读教学的策略。 相似文献
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经过一个学期的艰苦学习,学习了较多的章节和知识点,如何在期末对所学知识进行复习,考出理想的成绩,是学生、家长和老师最为关心的问题。而对于很多数学教师来讲,期末一到,既喜又忧。喜的是该学期课本内容授完了,学生取得了思想、学习和身体的很大进步,忧的是不知该如何有效组织复习,才能使学生巩固学过的知识,并且能使学生的成绩更进一步,在期末考试中考出理想成绩。如果教师只是对学过的知识进行平铺直叙 相似文献
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从江西省近年来的考试来看,不管是中考还是高考,阅读所占的比重都有增无减。拿中考来说,现代文阅读30分,古诗文阅读14分,占了总分的36.7%。但中学生普遍都反映阅读是语文试题中最难做的部分,失分也是最严重的。为什么会出现这 相似文献
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正在教学中,我们发现大多数初中学生英语阅读理解能力偏低,对句子结构的感知能力较弱,缺乏对语篇的感悟能力。调查发现:在初中的英语题型中,学生最怕的就是阅读理解题(主要包括阅读理解、完形填空、首字母填空、阅读表达等),而每年中考中阅读又占了40%左右的比重,阅读理解成了学生失分率较高的一项。阅读是英语学习的基本技能之一。听、说、读、写相辅相成,提高阅读理解能力有利于其他三项技能的提高。我们对存在的问题做了认真的分析:首先,在初 相似文献
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学习课程标准.教师应该正确理解现代阅读理念.有效组织、积极促进、正确把握阅读教学的本质特征.在学生、教师、文本之间的对话过程中教给学生学会思考、懂得品味、积极创新、有效积累。 相似文献
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几年来,我校在抓好小学语文阅读教学方面,做了大量的工作,有效地提高了教学质量。一、尊重学生的个性化行为,进行阅读教学 相似文献
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崔建荔 《中国科教创新导刊》2013,(12):178-178
小学的阅读教学在语文教学中具有非常重要的作用,它能有效培养起学生对语言的感悟能力,正确理解文章的主体思想,以及提高学生的自主阅读能力。因此,抓好小学的阅读教学效果,是提高语文教学质量的一个有效途径。本文主要对小学的阅读教学方法进行讨论,从而使语文教学质量得到实质性的提高。 相似文献
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几年来,我校在抓好小学语文阅读教学方面,做了大量的工作,有效地提高了教学质量。一、尊重学生的个性化行为,进行阅读教学新教材中的小语阅读教学将不再是过去那种在教师的精心设计下,步调一致地去理解某一段落,统一思想地去体会某一内容。而是鼓励“学生对教科书的自我理解,自我解读,尊重学生的个人感受和独立见解,使学习过程成为一个富有个性化的过程”。在阅读过程中,我们要求教师要淡化过去那种把 相似文献