“机械振动”课程教学改革探究

文章从"机械振动"课程的内容体系与教学要求出发,分析了该课程在教学中存在的问题,并提出了以科学的知识表达方法来统一全课程的教学内容、运用面向功能的案例教学法以及与案例教学相呼应的案例型考核等措施,目的是增强学生对机械振动学知识体系的总体把握,培养和提升学生对振动课程的专业兴趣,并使得他们能够将这一专业基础课程与本专业的实际应用紧密关联起来,从而从根本上实现这一专业课程的人才培养目标。     

“数据结构”课程教学改革探究

数据结构课程是计算机软件专业和计算机应用专业的核心基础课程,在各个专业课程体系中起着承上启下的作用.但该课程具有相当的抽象性和动态性,容易造成教学效果不良和学时超标等问题.本文根据学生的特性和目前在教学中存在的各种实际问题,给出了如何实施教学过程以提高教学效果的一些方法.     

高职“学前教育科研方法”教学改革探讨

“学前教育科研方法”是一门培养学前教育专业学生实际科研能力的专业课程,具有理论和实践结合的特点,其教育任务在于通过明确研究目的、案例教学,加强课内外实践方式,引导学生进行学前教育科学研究的探索,逐步形成较强的科学研究能力和水平。当前,“学前教育科研方法”教学存在“学生对该课程的重要性认识不足”“缺乏实践操作,科研经验少”“课程内容难度大,传统讲授不易理解”等问题。因此作者提出了具体的改革措施,即:明确学习目的,强化学生正确科研观念;实施案例教学,增加学生直观的科研经验;加强课内和课外衔接,提供学生科研实践机会,以促进“学前教育科研方法”教学效率与质量的提升。     

学前教育专业计算机组装与维护课程教学改革探究

学前教育专业计算机组装与维护课程目前存在实践内容少、班级人数多且学生普遍动手能力差、教材千篇一律等问题,应从学前教育行业的发展和幼儿教师的岗位需求出发,重新调整、筛选、整合课程内容,改革教学方法和教学评价方式,以培养学生的实践操作能力.     

“通信原理”课程教学改革探究

“通信原理”课程是通信、电子、信息领域中最重要的专业基础课,同时也是电子信息类专业必修的基础课程,其特点是内容抽象,理论性较强,数学理论运用要求较高,专业术语、名词概念较多.文章从如何提高课堂教学效果以及不断改进和精心开展实验教学两大方面对“通信原理”课程的教学改革展开探讨.     

“商务英语写作”课程教学改革探究

建设高质量教育体系是我国十四五规划和2035年远景规划目标,现代职业教育高质量发展概念的提出对于完善我国的高等职业教育教学体系有着重要的指引作用。文章通过对高质量职业教育教学目标及理论分析,从“商务英语写作”课程教学改革入手,对课程改革的定位、课程思政、证书模式课程开发等方面进行探讨,以期通过课程创新和教学创新推动现代高等职业教育的高质量发展。     

“工程力学”课程思政教学改革探究

对《工程力学》课程思政改革,首先确定其改革目标,然后在教学大纲中,明确其教学内容和考核方式,最后,对应思政教育目标,在讲授专业知识中增加相应的典型案例,以实现对本课程的思政教育实践。     

“有机化学”课程的教学改革探究

笔者针对目前＂有机化学＂课程教学中存在的问题,介绍了在教学中的一些改革和实践。提出合理选择教材,精选教学内容,突出专业的相关性和趣味性。运用激发学习兴趣的教学方法,采用丰富的实例教学;教学过程注重培养学生探究能力,采用合理考核评分体系等手段,以达到提高教学质量的目的。     

“机舱自动化”课程教学改革探究

随着现代船舶的大型化、智能化、自动化水平不断提升,对船舶机电类人才管理和维护现代船舶自动化设备提出了更高的要求。“机舱自动化”课程是培养轮机工程专业学生掌握现代船舶自动化设备的关键课程,其教学效果对能否发挥现代船舶的性能起到至关重要的作用。针对“机舱自动化”课程教学现状,分别从教学内容、教学方法和手段、考核和评价三个维度进行教学改革的探究和分析,提出以培养学生岗位任职能力为鲜明指向的教学改革方案,力争实现岗位任职培养和自动化设备管理需求的无缝衔接。     

专科学前教育专业“学前儿童文学”课程教学改革尝试

针对专科学前教育专业“学前儿童文学”的教学中存在缺乏针对教材、教学时数偏少、教学效果不好、学生兴趣不大等问题,提出了建设合适教材,建立课堂、图书馆和幼儿园一体化的教学改革策略.     

“旅游研究方法”课程的教学改革

为了提高"旅游研究方法"课程的教学效果,文章首先阐述了"旅游研究方法"课程教学目的,然后论述了"旅游研究方法"课程传统教学模式存在的问题,最后提出了"旅游研究方法"课程教学改革策略。     

“建筑智能化系统工程课程”教学改革探究

针对建筑智能化、电子信息工程技术、应用电子技术等专业的特点,一直以来,本教学团队坚持对该专业群开设的"建筑智能化系统工程"专业核心课进行教学改革、研究,课程内容选择门禁对讲系统、视频监控系统、DDC智能照明控制系统、消防系统、楼控组态技术等智能楼宇工程主要涉及的项目为核心,构建了一门知识全面、系统典型使用、实训深度到位的专业核心课程。本文主要对该课程如何进行教学改革、教学设计进行了介绍,将课程的建设思路、建设经验与广大同专业教师一起探讨、研究。     

“计算机网络”课程教学改革措施探究

本文对"计算机网络"课程及其特点进行了系统的分析,剖析了"计算机网络"课程教学中存在的一些比较突出的问题,并有针对性地提出了其在教学内容、教学形式、教学手段这三个方面的改革措施。     

“医学成像技术”课程教学改革探究

本文以课堂教学模式创新为出发点,对“医学成像技术”课程教学进行改革。注重学生对课程基本概念和成像原理的理解与掌握,突出课程教学内容与临床实践的紧密结合,剖析成像技术的发展趋势,强化对成像技术转化应用的认识。课程教学改革既促进了学生学习的主观能动性,也强调了对创新思维的培养。     

“室内装饰工程施工工艺”课程教学改革探究

在"室内装饰工程施工工艺"教学中,能够在有限的学时内,使学生掌握基本的装饰材料知识、熟悉必要的施工程序、能够把虚拟的设计构思转化应用于实际的装饰设计施工中,提高施工图绘制的技能等,是该课程最基本的教学目的。文章结合教学及生产实践,探讨了该课程如何传授装饰施工理论,如何提高学生绘制装饰施工图的应用水平、强化学生用图说话的设计技能,如何加大实践教学环节,有效地提高教学质量。     

探究中职体育课程教学改革方法

体育锻炼是学生全面发展的重要途径。在素质教育背景下,体育教学理念与方法需要与时俱进。本文基于此并结合当今学生的特性,提出了中职体育课程教学改革的建议。     

“电动力学”课程教学改革的实践探究

"电动力学"是四大理论物理课之一。在问卷调查的基础上,文章从分析学生的认知过程出发,就"电动力学"课程对教学内容、教学方式和网络多媒体教学等进行了多方面的改革,以适应新形势下人才培养的需要,并为课程改革提供借鉴。实践证明,该课程教学改革取得了一定的成效,但也存在一些有待进一步解决的问题。     

高职“供应链管理”课程教学改革探究

围绕“供应链管理”课程教学改革,结合项目化教学,探索多元化课堂教学方法和考评体系,促进教学立体化,逐步形成“运用案例分析导入课程—项目任务牵引分析—沙盘实训—竞赛检验—1+X证书考级—现场实践”的教学体系,对工学结合的教学方法进行探索。