国学启蒙教育课程实施的回顾与展望

学校以"国学启蒙教育"为特色课程,开发国学经典诵读课程,让师生在国学启蒙教育过程中立君子品,做有民族根基的、知书达礼的辅延人。实施策略有:加大课程开发与建设的力度,整合国学经典诵读实践的平台,提高国学经典诵读课程实施的效益,促进国学经典诵读课程的实施,开辟国学经典诵读的新途径。创新国学教育,信奉国学立品,催生学校特色,实现童蒙养正,应成为不懈追求。     

"返本入新":以国学课程为载体的课程思政实施的理念、路径与策略

落实"大思政"理念,国学课程具有天然的优势,而"返本入新"正是国学课程落实课程思政的理念、路径和策略.国学课程应引入生机勃勃的中华优秀传统文化之源,聚焦国学核心议题,服务新时代中国特色社会主义建设,坚持马克思主义的立场和方法,去芜存菁,正本清源,固本出新,追求具有中国作风、中国气派的课程风范,完成立德树人、协同育人的使...     

“育灵童国学经典教材”专家研讨会在京举行

<正>为落实党的十七大"弘扬中华传统文化"、教育部"国学经典进校园、进教材、进课堂"精神,加大对国学教育的支持力度,加快推进国学课程的规范化,帮助全国各地广大小学跟上时代步伐,顺利开展国学经典课程教学,由育灵童教育研究院、中国人     

国学经典之“中国式调教”

随着各地教育部门对学生开展传统教育、倡导学校开设相关国学课程,很多培训学校的"国学教育启蒙班"、"国学经典诵读班"纷纷涌现出来,一时间"国学之风吹满地,引无数后生竞相学"。然而家长们却很迷茫:"国学知识真的对孩子     

高师汉语言文学专业国学课程的开发与设计

当前高师院校汉语言文学专业的课程缺乏综合性的本土文化类课程,国学课程可以弥补这一不足。国学课程可以延续传统文化,还可以提升专业核心能力,在政策和学理方面均有依据。国学课程体系的开设应包括原典类、通说类、拓展类三类,必修10门课,选修5门,共30学分。教学过程中,应注重诵读原典,采用"问题-探究"型教学方法,创建多元有效的国学交流平台,教学评价应动态化、多元化。另外,还应该理性看待国学,以切实可行为第一要务,绝不"作秀"等。     

小学国学经典课程校本教材开发的研究

"国学经典"是华夏文明的精髓,它传承中华民族的文化血脉和道德理念,是中华民族的精神标签。随着"国学热"的不断升温,国学经典课程在全国中小学校也纷纷开设,"国学教育"也随之成为教育理论和实践的一个新宠,因此开发一套系统的校本教材迫在眉睫,一年来,经过学校领导和老师们的共同努力,国学经典课程校本教材资源的开发取得了阶段性的成果。     

在经典阅读中提升学生国学素养

国学经典是中华传统文化的精髓,振兴国学,关系到中华传统文化的发扬光大,也关系到青少年的健康成长.我区为了能让孩子们更系统地接受国学熏陶,2009年在广泛听取专家学者意见、学校实地考察的基础上,明确提出了开展"国学进课堂"实验课题研究,以"国学经典诵读"为突破口,积极探索"国学立校、国学育人"的教育新模式,打造"诵读国学经典,积淀文化底蕴"的书香校园,逐步把"阅读经典"、"诵读国学"作为一门区域校本课程,科学规范地指导学生阅读,从而打造出书香桥东,促进了区域新课程改革的实施.     

开展国学经典“悦读”教学的策略

国学经典是我国传统文化的精髓,弘扬国学有助于继承与发扬我国优秀传统文化。当前很多小学开设国学经典地方课程,不仅没有达到效果,反而给学生带来了一定的负担。对此,笔者认为,对于国学经典来说,需要开展"悦读",让学生享受国学经典,并在其潜移默化中影响着他们的言行习惯。具体策略有:突出学生自主,奠定国学经典"悦读"基础;借助游戏策略,丰富国学经典"悦读"色彩;强化体验感悟,给国学经典插上"悦读"翅膀。     

例谈高职学院的国学通识教育

传统文化通识教育与财经类高校人才培养目标衔接,从而助力青年学生的成长,其核心是"旧邦为新"。《国学今用》课程遴选"宜商宜德"的国学题材为内容、更新交互媒体环境下教学方式、变革考核评价标准、培养学生终生学习习惯和国学意识,探究国学古为今用的途径。国学通识教育引导青年学生用国学智慧作人生思考,用传统文化为职业奠基。     

经典引领教育 国学滋养心灵

孔孟之道,博大精深;老庄哲理,智慧过人,这些已成为全人类的共识。如今,国学经典教育现已在全国推广普及开来,受到社会各界的广泛关注。我园实施国学课程一年多以来,创设了"国学经典"教育特色环境、编写了国学经典活动教材、开展了国学经典教育的四大活动,还定期邀请"育灵童"研究院的专家亲临指导,使国学经典的研究逐渐深入。一、独特环境,彰显"国学经典"教育魅力为了营造学习经典的氛围,我园精心打造了经典文     

北京市育英学校 依托国学书院培养国学素养

育英学校积极开发国学教育课程,以促进学生人格品性的养成,从而实现修身课程目标。2013年,气势恢宏、富蕴汉风的仿古建筑——育英学校"西翠国学书院"建成,标志着学校的国学课程建设进入了一个新的阶段。书院以传承和弘扬中华民族传统文化为己任,面向全体师生,普及人文知识,提高国学素养,努力将"关心社稷、勇于担当"的培养目标落实到点滴细微之处,并力图使其成为全校师生实现可持续发展的文脉源泉和精神家园。     

小学国学教育的实践研究

随着"国学热"的兴起,各地也纷纷开展小学国学教育课程。然而由于种种原因目前的小学国学教育中还存在一些问题。笔者将从小学国学教育现状入手,探讨加强小学生国学教育的有效途径,并总结科学有效的小学国学教育方法对小学生各方面发展产生的积极影响,从而阐释有效地开展国学教育对小学教育的深远意义。     

咸宁职院学前教育专业国学特色思考

本文从课程理念和学前教育目标、"学""术"并进、课堂组织形式以活动为主几个方面探讨了咸宁职业技术学院学前教育国学特色的形成,同时认为国学内容的选择要符合幼儿需求,对待国学应该采取正确态度。     

关于高职院校开设国学课程的初步思考

国学承载着深厚的思想文化底蕴。近年来,随着"国学热"的兴起,国学逐渐走进高职院校的课堂。通过分析在新时代下高职院校开设国学课程的必要性,提出应根据高职院校教育目的设置国学课程体系,开发和利用当地资源,使学生在专业素养、职业素养和人生素养等方面得到提升。     

浅论在医学高职院校开设国学课程的必要性

随着"国学热"的兴起,近年来许多学科领域都开始尝试将国学教育引入学科发展中来继承中国传统经典文化,国学教育大大提高了学生的文化素质和道德素质,在当今社会医学领域,高素质技能型人才极为匮乏,因此,培养拥有专业技能、创新能力的综合性人才时,不能忽略对人才人文素养和道德素质的培养,所以,在医学高职院校开设国学课程显得尤为重要。本文就医学领域的人文现状进行探究分析,旨在探索医学院校开设国学课程的必要性。     

“一带一路”背景下高职旅游类专业国学文化课程建设

本文对适合应用于各高职院校旅游类专业的人才培养过程中的国学文化课程建设模式进行研究。高职院校旅游类专业在"一带一路"背景下科学合理地建设国学文化课程,需要在以职业需求为导向、以实践应用为核心,明确建设目标的基础上,着眼长远配置课程,创新教学方式和评价机制,并夯实教师资源和课程资源的建设。     

潜读“国学经典”,滋养精神家园

<正>苏轼说:"经典一部,胜杂书万本。"长期诵读国学经典诗文,不但能增强记忆力、提高道德素养,还能增强学习自信心。久而久之,一部部经典还将成为孩子一生不断消化、理解、受益的文化根基,进而有效滋养孩子未来的精神家园。近年来,我校结合新教育实验课题研究,扎实有效地研发国学经典诵读课程,孩子们从中享受到阅读的乐趣,并获得国学经典蕴含的精神滋养。一、呵护生命成长,开发"国学经典"课程童年是一段由浪漫到精确、由粉红到天蓝的彩色阶梯,每     

国学经典进高职课堂的探索和实践——以肇庆工商职业技术学院为例

国学,是中华民族原创的学问,凝聚了无数先辈的智慧和心血,是以浩瀚的文献以及丰富的物质和非物质文化遗产作为载体的完整的思想、学术、文明体系。肇庆工商职业技术学院以创建"文化工商"为契机,整合全院教学资源,以国学经典课程的开设为龙头,在校园大力宣传、普及国学知识,开展丰富多彩的教学实践活动,充分挖掘岭南深厚的历史文化底蕴,利用现代网络媒体,营造全院师生"学国学、用国学"的氛围,推进了国学经典进高职课堂的探索与实践。     

国学经典诵读与语文教学实践

在课程多样化的今天,融国学经典于语文教学,借国学经典来提升能力,已经成为彰显语文学科特点、提升学生语文素养的一种尝试,也是让语文教学实践"文"起来的一种策略。一.巧编《精选国学经典》课程,丰富语文课程资源,把点滴的积累和点滴的渗透作为滋润学生心田的甘霖,巧选经典,妙用经典。     

感受《论语》温度 焐热传统经典——国学经典《论语》教学思考

高中语文课堂实践呼唤国学经典走进学生的内心并成为他们的精神食粮,在引导学生重视优秀文化遗产,加深学生的人文积淀,全面提高人文素养方面,国学经典阅读是大有可为的。《论语》教学作为高中语文人教版语文选修课程之一,能否真正让国学经典教学《论语》从"走近"学生到真正"走进"学生,是每位高中语文教师必须思考的问题。