“正己”与“正人”——谈教师的表率作用

“正人先正己。”作为老师,尤其是幼儿老师,在平时和孩子的接触中,更要“自正”,时时、事事、处处做幼儿的表率。那么,作为幼儿老师,应从哪些方面来做到“先正己”,“再正人”呢？     

论市场经济条件下的师德修养

市场经济条件下,教师的职业道德建设应着重自身修养,要认清形势,培养爱心,正人先正己。     

加强高校师德建设、构建和谐师生关系的方法探析

教师不仅要授业,更要育人。而正人者必先正己,育人者必先育己。教师要当好"人师",完成"传道"的高尚职责。教师的工作是培养人的工作,是修建看不见的"人才大厦",不能一蹴而就,是一个庞大漫长的工程。基础教育刚好是这庞大工程的基石,所以我们任重道远。     

正己正人与成己成物

正己正人、成己成物是儒家的思想传统。所谓"正己正人",是指端正自己的思想品德,才能端正别人的思想品德;所谓"成己成物",是指自己获得成功,也使他人获得成功。这种思想从主体与外界的关系着眼,注重主体的能动性,以身作则,带动他人,推及整个社会。这是儒家伦理     

儒家“正己正人”思想对现代管理的积极意义

儒家“正己正人”思想对现代管理的积极意义表现在两个方面：一是“修身而治人”,这是一种很好的导向管理方式,对管理者来说,良好的道德修养能感召被管理者,从而在管理范围内形成整体一致、健康向上的价值取向。二是“上行而下效”,在良好道德修养的引导下,管理者的身体力行及总领全局的实践精神是对被管理者的有效的正面引导,是活的管理方法。“正己正人”思想发挥管理作用应注意从柔性管理状态向制度化管理的渗透与转化以及从“正己正人”的形象塑造到融入民主监督的群体氛围两个环节的问题。     

试析班主任对学生工作的"干预"与"不干预"

班主任工作是学校德育工作的重要组成部分,班主任只有掌握对班级工作"干预"与"不干预"的"度",才能有效地发挥学生自我管理的积极性和潜能.在德育方面,应做到正己在先,而后正人;在学习方面,要配合课任教师,优化学风;在班级活动方面,要依制管事,敢于放手;在学生生活方面,要事无巨细,关怀入微.     

严师应注意六个“有”

严师应注意六个“有”＂严师出高徒＂。教师对学生严格要求，是教师对学生负责的具体体现。但是，在这严格之中，应该注意六个＂有＂：严中有己：＂欲正人，先正己＂。对学生严格要求，首称对自己要求要严格；要求学生做到的，首先自己要做到。严而有章：对学生严格也要有...     

王丹：只为桃李满天下

芒市第三小学教师王丹热爱自己的工作，如同热爱自己的生命。早在孩童时代，教师的圣洁和崇高品质就在她心中根深蒂固。1996年，她终于站上了神圣的讲台。“喊破嗓子，不如做出样子；要想正人，必先正己。”无论是课上还是课下，王丹总是以自己的人格力量感染学生，说的每一句话，做的每一件事都能严于律己、率先垂范。     

孔子的“正人”、“正己”、“修己”与大学教学管理者职业素质的培养

从分析孔子"正人"、"正己"、"修己"的思想出发,以提高道德修养,处理与兄弟院系的关系,加强专业知识学习等方面为视角展开论述,探讨大学教学管理者应该具备的职业素质。     

德、才、学:素质教育对历史教师提出的要求

史德、史才和史学是中国传统历史学家、历史学评论家非常重视的问题。从古至今都将此作为评品史家优劣的标准。在三千多年漫长的历史岁月中，史德、史才和史学的具体内涵与外延总是改变着，体现了鲜明的时代特征。笔者借用这一概念体系，是“旧瓶装新酒”，立足于传统，结合当前的素质教育对中学历史教师提出的全新要求，联系自己的教学实践经验，从理论与实践两个方面来探讨如何提高历史教师自身素质的问题，希望能够抛砖引玉。古人云：“正人必先正己”，“教人者自教”。毫无疑问，提高历史教师的自身素质是当前历史教学改革的关键。我们…     

浅谈幼儿教师的师德修养

幼儿教师是人生的第一位启蒙老师,是第一开智者,是教幼儿如何做人的先行者,是幼儿效仿的榜样.老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们,所以,幼儿教师必须正人先正己,加强自身世界观的改造,不断提高自身的师德修养.     

春风化雨说身教——新时期下加强言传身教与师生沟通途径的思考

行为是一部教科书。车尔尼雪夫斯基说过：“教师要把学生造就成一种什么样的人,自己首先就应该是这样的人。”一个没有崇高人格的教师是永远培养不出灵魂高尚的学生的。因此,教师必须时时、处处、事事严格要求自己,正人正己,身体力行。     

谈如何加强和提高学生的思想道德教育

如何加强和提高学生的思想道德教育，是一个至关重要的课题。首先要有一支强有力的思想政治工作队伍。俗话说：“正人先正己”。道德教育的施教者首先要有良好的自身修养和道德素质，在日常言行和行为规范上发挥表率的作用。中等专业学校应在政策、制度和工作条件上重视这支队伍的建设，要建立一支思想品德高尚、人文功底雄厚、能以无形力量树立威信、富有感召力的思想政治工作队伍。     

润物细无声

一个称职的教师,应该是既教书,又育人,寓德育工作于日常教学之中,在潜移默化中达到教育学生的目的。第一,为人师表,言传身教。俗话说“正人先正己”。教师只有自己先树立起良好的师德形象,才能作为学生学习的榜样。教师的思想品质、言谈举止都影响着学生,特别是师...     

人格魅力:为人师者威信之所在

新时期高校思想道德修养教育,要想教有成校,为人师者的思想道德修养事关重要,古人曰"正人先正己".思想道德修养课教师只有加强自身的思想道德修养,以良好的人格魅力为手段,在学生心目中建立威信,而后才能顺利地去完成自己的职责使命.     

正确处理三个关系,牢固树立三种意识——也谈高职院校系(部)总支书记工作

高职院校系(部)党总支书记,正确处理"三个关系"即正人与正己、党务与行政、务虚与务实的关系,才能牢固树立"三种"意识即自律意识、合作意识、创新意识,从而在本职岗位上有为有位。     

人格魅力:为人师者威信之所在

新时期高校思想道德修养教育,要想教有成校,为人师者的思想道德修养事关重要,古人曰:“正人先正己”。思想道德修养课教师只有加强自身的思想道德修养,以良好的人格魅力为手段,在学生心目中建立威信,而后才能顺利地去完成自己的职责使命。     

浅谈素质教育中班主任工作的几点体会

素质教育必须首先提高班主任和教师的自身素质,正人先正己。班主任在管理和教育学生的实践中要注重提高学生的创新意识和创造能力;尊重学生的个性,以保障学生全方位的发展,使素质教育落实到实处;运用激励机制多鼓励、多表扬,使学生主动学习。     

德育工作对班主任素养的要求

德育工作包括家庭德育、学校德育和社会德育，这三方面中以学校德育为主。而在学校德育的系统工作中，又以班主任德育工作为核心。实践证明，班主任在学校德育工作中能否体现和发挥其作用，在很大程度上取决于班主任自身的素养。一、良好的思想素养政治思想工作是一切工作的灵魂，班主任德育工作，主要是做学生的政治思想工作，解决学生的思想问题，使其树立正确的思想观点。正人要先正己，孔子说过，其身正不令自行，其身不正虽令不从，讲的就是这个道理。所以，一个班主任首先要有良好的政治思想品质，要用马列主义、毛泽东思想、邓小平理…     

教育者的修行

第一层次：自我修行“明明德” 什么是修行？修行就是修正错误的心理念头和外在行为。 “自我修行”,看起来是只管自己,是较低的要求,其实这是做人做事的根基,是一切事业功勋的基础。如果自己都没有照应好,如何去照应他人？正人先正己,作为教育工作者,