高职院校心理健康教育工作的思考

随着学习生活的高效率快节奏,人际关系的日趋复杂,观念多元化的冲击,社会发展向当代大学生提出了更高的要求.其中,大学生的心理健康与否,影响了他对未知的选择是否妥当,决定了他对当下行为采取是否适当.他们的精神面貌,构建了校园的文化风貌,呈现了未来社会发展的态势,可以说社会风气的好与坏,从他们身上便可以体现出来.高职院校学制为三年,比普通高校学制短,意味着这类学生更早进入社会,所以对此类大学生的心理健康教育是重中之重.     

构建高职院校心理健康教育之有效工作模式

近年来,随着国家对高等职业教育的重视与发展以及社会对高等技术应用性专门人才的大量需求,高职院校已经成为许多学生的选择,高职院校学生的心理健康教育工作也日益受到关注。文章以高职院校学生的心理发展特点为基础,以目前高职院校心理健康教育工作存在问题为依托,具体探讨高职院校心理健康教育有效工作模式的构建。     

高职院校加强学生心理健康教育工作的思考

分析了影响高职生心理健康的主要因素,提出了推进高职院校学生心理健康教育工作的若干思路。     

高职院校心理健康教育工作探讨

高职学生是一个心理发展尚未完全成熟、稳定的特殊群体,高职学生的发展压力特别是竞争压力、学习压力、经济压力、就业压力、情感压力等普遍增大,由此而引发的心理问题也随之增多,这就对他们的心理素质提出了更高的要求。在当前的严峻情势下,作为促进高职学生全面发展重要途径和手段的高职学生心理健康教育工作亟待进一步加强。心理健康教育工作不仅仅是时代发展的要求,也是经济和社会的发展对高素质人才的呼唤。     

高职院校心理健康教育的思考

高职院校是培养专业技术人才的重要场所,同时也面临着提高学生心理素质的严峻挑战。分析高职院校学生的心理健康现状,明确导致心理问题的原因,提出高职院校心理健康教育的措施,以期对高职院校心理健康教育改革提供参考。     

加强高职院校心理健康教育工作初探

我国大学生心理健康水平正呈现逐年下降的趋势。加强大学生心理健康教育工作已是迫在眉睫的工作,特别是近年快速发展的高等职业教育,如何加强大学生心理健康教育工作又是高等学校心理教育工作研究的重心,而如何解决好大学生的心理问题已成为高等教育中思想教育工作的一个重要课题。     

高职院校班主任渗透式心理健康教育工作的思考

渗透式心理健康教育是以一种潜移默化的方式,促进学生心理健康的有效方法。高职院校班主任作为学生的管理者、教育者,担负着对学生进行心理健康教育的职责。班主任渗透式心理健康教育工作应注意运用多种技巧,以提高学生的心理素质。     

高职院校班主任心理健康教育工作浅谈

一、前言加强学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容,是培养高素质人才的重要环节。高职院校大学生的心理健康状况日益受到社会各界的广泛关注,班主任在学校教育中的特殊地位决定了他们必须是学校心理健康教育的首席执行者,在开展学生心理健康教育工作中,能够发挥重要作用。二、高职学生心理健康现状高职学生他们的情绪易于两极化,当理想与现实出现反差时,容易失去理性的思考,往往会出现偏激行为。他们面对竞争日益加剧的现实,心理的矛盾和压力日渐加大,致使陷入惶恐、迷惘、困惑、焦虑、抑郁、自卑、烦恼和痛苦之中,有的表现出异常…     

高职院校班主任心理健康教育工作刍议

班主任是"班集体的组织者、教育者和指导者"。新形势下加强学生心理健康教育,切实做好学生心理健康教育工作。作为高职院校的班主任在开展学生心理健康教育工作中,能够发挥重要作用。     

高职院校大学生心理健康教育的思考

随着新时期人们对心理健康教育水平要求的提高,心理健康教育课程的重要意义也逐渐被广大学生及学校所认识。分析了高职院校大学生选修心理健康教育课程的原因,提出了相关的对策研究。     

高职院校心理健康教育

高职生心理健康教育是全民健康教育的一个重要组成部分,高职生正处于长知识长身体的旺盛时期,心理健康教育对他们来说,就具有非常重要的现实意义。然而,当前各高职院校的工作重点几乎都放在了招生和专业技能的培养上,忽视了对学生因成长而产生的许多困惑与烦恼的引导,致使容易引发心理、伦理道德等方面的问题。这些都是非常令人担忧的状况,应引起教育者的高度重视。     

民办高职院校贫困生心理健康教育之管见

贫困生的心理健康问题,已成为阻碍民办高职院校稳定与发展的重要因素之一。了解民办高职院校贫困生心理特征及其成因,进而采取适当的心理健康教育策略,已成为民办高职院校学生工作者培养具有健全人格人才的关键。     

高职院校共青团工作之思考

高职院校中共青团工作是学校育人工作的重要组成部分,共青团组织在开展学生思想道德教育、实施素质教育等方面发挥着极其重要的作用。要加强和完善高职院校共青团工作,充分认识高职学生的特点,把握共青团工作的基本原则,创新工作方法,从而为企业和社会培养出更多的高素质劳动者和技术技能人才。     

高职院校辅导员参与心理健康教育工作探析

辅导员应明确自身在心理健康教育工作中需要具备的素质和能力．以采取有效的策略和措施在大学生心理健康教育工作中发挥积极的作用。     

高职院校心理健康教育工作途径与方法

该论文是作者进行课题研究(省级)的成果.本文通过对普通高校与高职院校心理普查及心理约谈情况的调查,比较研究两类高校学生在心理问题上呈现的差异性,对高职院校心理健康教育工作途径与方法进行了一些有针对性的探索.     

高职院校体育协同心理健康教育的思考

大学生身心健康对其成长和成才具有至关重要的作用,体育与健康的结合是世界教育改革的趋势,我国体育教学课程改革也逐步深入教师内心,心理健康已成为体育课程评价重要指标之一,体育教学作为学校教育历程中跨度最长的课程,其教学形式多样,锻炼项目多样,实践性强、针对性突出等自身特点注定了有诸多的心理健康教育优势。教师应将心理健康教育渗入至体育课堂教学,课外体育锻炼及体育理论课教学之中,让学生自己意识到体育锻炼活动对其身体和心理的价值。     

加强高职院校大学生心理健康教育的思考

心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分，当前影响高职院校大学生心理健康的因素很多，开展心理健康教育已刻不容缓，高职院校应充分认识加强大学生心理健康教育的重要性，结合实际构建一支以专职心理教师为骨干、以学生辅导员为主体、以学生心理互助组织为基础的心理健康教育工作队伍，形成三级心理健康教育网络。     

高职院校心理健康教育课程建设的思考

近年来,我国的高等职业教育获得了快速的发展,但伴随着高职院校的快速发展,高职院校学生心理健康问题也日益突出。本文在论述了高职院校开设心理健康教育课程的意义和存在问题的基础上,着重论述了高职院校心理健康课程建设的相关问题。     

高职院校心理健康教育工作体系的构建

在大学生成长过程中,会有许多现实问题与其认识、价值观念、情感态度、行为方式、利益要求相冲突,他们因此会产生一定的心理问题,而这些心理问题反过来影响他们对这个整个社会的判断和认识.因此,在新形势下如何进一步认识、开展和加强高职院校心理健康教育,应当成为高职院校教育工作的一项重要内容.     

创新高职院校心理健康教育工作实践探索

随着市场经济的深入发展和社会竞争的日益加剧,就业、家庭经济状况、个人学习能力等因素给高职生带来的一系列心理压力,极易造成心理问题。因此,加强大学生心理健康教育已成为高职院校在新形势下做好思想政治工作的重要内容。高职院校应正确认识心理健康教育在思想政治教育中的重要作用,全面分析高职学生心理方面存在问题及成因,有的放矢地开展心理健康教育。应科学选择心理健康教育方法与途径,提出具体措施,为培养高素质应用性人才奠定基础。