独立学院大学英语分级教学改革探讨

针对独立学院学生入学英语水平参差不齐和大学英语教学的相关现状,根据<独立学院英语课程教学基本要求>,以及因材施教和语言习得理论,探讨独立学院大学英语分级教学实践模式和教学改革,总结了分级教学的实际成效.     

学术英语背景下大学英语教师转型探索

学术英语背景下的教师转型是当今英语教师队伍中面临的一个重要问题。学术英语要求教师培养学生具备学术交流与创新的能力,同时又能够在某一特定学科领域用英语流利地表达,这对大学英语教师提出了转型的要求。本文以学术英语背景下的教师转型为研究对象,在分析学术英语内涵和现状的基础上,探讨了国内大学英语教师转型的价值、要求以及存在的问题,重点提出拓宽知识领域、丰富专业实践经历、优化师资结构等对策建议,以促进教师转型发展。     

转型背景下独立学院概率论与数理统计课程教学改革探索

在转型背景下,结合独立学院概率论与数理统计课程教学现存的问题,从教学内容、教学方法、教学手段和考评体系四个方面对概率论与数理统计课程的教学进行改革,让学生成为学习的主体,充分调动学生学习的自主性和积极性,培养锻炼学生的创新思维和实践能力。     

独立学院大学英语分级教学背景下的教学模式整合

独立学院是我国高等教育办学模式的一种新探索。随着全国大学英语教学改革的不断深入和发展,独立学院的大学英语教学也在不断地进行改革和尝试,其中最为普遍的是采用分级教学模式。本文从天津商业大学宝德学院大学英语教学的实际情况出发,分析了根据学生的英语水平而实施的分级教学,并提出了在分级教学背景下将多种教学模式进行整合,真正做到因材施教,从而有效地提高独立学院大学英语教学的质量和水平。     

信息化背景下独立学院大学英语混合式教学的策略探析

在信息化的大背景下,大学英语课程开展混合式教学势在必行。本文基于教育信息化的大背景,从混合式教学的概念入手,详细阐述独立学院大学英语的教学现状,并从教学观念和方法、学生自主学习的意识和能力、课程设计和教学资源三个方面提出独立学院大学英语混合式教学模式的策略,旨在形成良好的师生互动,达到满意的教学效果。     

转型背景下独立学院辅导员的角色定位

为满足国家经济转型发展和高等教育供给侧结构性调整需要,地方独立学院走向内涵发展的本质,向应用型大学转型。应用型高校发展的步伐也随之加快,当今大学生的生活习性,思维方式,人生规划,价值理念也深受影响。辅导员职业化,专业化更加明显,自身素质辅导员角色出现再定位。本文探讨的是转型背景下独立学院辅导员如何进行角色定位。     

独立学院《大学英语》课程教学改革初探

独立学院学生基础薄弱的特点使得《大学英语》课程教学面临难题。教学改革刻不容缓,根据《大学英语》教学的现状和目前教学对象的具体情况,参考了各院校该门课程普遍采用的教学模式和教学方法,本文作者对独立学院《大学英语》课程教学改革提出部分观点和想法。     

教学改革背景下大学英语教师专业发展探析

教师专业发展是指教师在综合素质及专业能力方面不断追求成长与成熟的过程。大学英语教师专业发展与高校英语教学改革之间存在着密切的关系:一方面,教师专业发展是促进教学改革的需要,另一方面,教学改革为教师专业发展提供了渠道。必须采取多项措施,全面推动大学英语教师的专业发展与高校英语教学改革的稳步进行。     

教学改革背景下大学英语教师综合素质的提升

社会发展对高素质的英语人才及各类人才的英语能力提出了更高的要求。目前大学英语教师素质现状却难以跟上新一轮大学英语教学改革的需求,尚存在一些问题有待解决。新时期大学英语教师的综合素质的提升,应以科学发展观为指导,在观念层面上要正确理解科学发展观,在行动层面上要坚持以教师发展为本,重视全面协调发展,促进可持续发展,统筹规划,方能促进大学英语教师综合素质的不断提升。     

转型背景下大学英语应用型人才培养模式研究

为了培养更多适应市场需求的英语专业人才,推动转型背景下大学英语的改革与发展,文章通过分析当代大学英语应用型人才培养模式存在的问题,研究了转型背景下大学英语应用型人才培养的基本原则,探讨了培养应用型人才的有效策略。     

转型背景下大学英语拓展课程建设设置研究

当前我国正处于经济以及社会转型阶段,加之近些年我国和国际范围内其他国家联系的日益紧密,在该种社会经济背景之下,我国急需大量复合人才,而这些复合人才不仅仅是要具备本专业扎实技能知识,而且还需要掌握良好英语沟通能力,对此国内众多高校的英语教育就需要充分地将此新任务承担起来,这一方面是国家复合人才培养的客观需求,另一方面也是高等院校英语教育持续进步的必然要求。依托于拓展课程的有效建设,能够促使英语教育实现教学质量稳步提升。基于此,就当前大学建设英语方面拓展课程背景着手研究,之后探讨转型环境之下大学阶段建设英语方面有效拓展课程的关键措施。     

应用技术型转型背景下的大学英语分级教学实践

应用技术型本科教育是一种介于研究型高校教育与高职型院校教育之间的形态,是高职教育培养理念的延伸。党的十八大指出,"以科学发展为主题,以加快转变经济发展方式为主线,是关系我国发展全局的战略抉择",在推动"以高层次人才、高技能人才为重点统筹推进各类人才队伍建设"的进程中,建设现代职业教育体系,发展应用技术型本科教育。随着应用技术型转型,为深化独立学院大学英语教学改革,提高大学英语教学质量,探讨了大学英语分级教学模式实践。     

教学改革背景下独立学院大学生法律意识的培育

依法治国是我国长治久安的根本,也是保障高等教育事业发展的核心基础.随着社会环境的变迁与发展,大学生被侵权事件频发,不仅影响高等教育事业可持续发展,也给社会大众带来诸多恐慌.教学改革背景下,独立学院大学生法律意识培养模式日趋更新,传统教育观不仅制约大学生参与法律维权的积极性,也会削弱大学生在社会主流局势中的主体地位....     

网考背景下大学英语听说课的教学改革建议

大学四级英语四级网考改革的意义重大,不仅在于实现了机考形式,引入了视频材料,更在于它大大提高了视听在考试中的重要性,采用了真实语料,将新闻、访谈引入考试,使听力、口语与写作考试有机地结合,有效考查了语言使用者在当今信息时代接受听觉和视觉信息并同时进行语言交际的能力。作者以本校视听说课程教学为例,反思了传统教学方法和网络考试的差距,并建议在教学中将听、说、读、写有机结合,视听教学中应该使用真实语料,在材料分析中把握材料总体思想,在教学方法上宜采纳网络教学,培养学生学习的自主性。     

独立学院国际化背景下的大学英语课程建设

大学英语课程是大学阶段的基础必修课程,在独立学院国际化背景下的大学英语教学应达到大学英语教学的总体要求。同时,还应适应独立学院自身发展的特点。结合嘉华学院要成为国际化商学院的办学目标,独立学院的英语教学应以提高学生的应试能力和实际语言应用能力为目标。     

独立学院转型下高等数学教学改革的几点思考

在独立学院面临转型这一背景下,高等数学作为一门重要的基础课,在教学上存在很多问题,难以适应新形势下的教学需求。针对独立学院高等数学课程教学中存在的突出问题,本文进行了详细分析并给出了相应的解决思路。     

独立学院应用转型背景下“三维一体”大学英语教学模式探究

本文从对国内高校应用型转型的理论发展的梳理与研讨出发,论述在国内高校进行应用型转型的背景下,作为基础课程的大学英语应当如何跟上应用转型的步伐,在融合吸收CBI教学理念的基础上,以当地市场发展人才能力素质需求为导向,构建更具应用性、更切合时代发展要求的教学模式。     

文化转型背景下独立学院人才素质论

当代社会正处于急剧的文化转型时期,我国高等教育的快速发展与办学模式的多元化,催生了大学独立学院,从而为人才培养创造出新型模式。大学独立学院的人才培养有着与公立大学共有的要求,同时也有自己的特色,主要表现为人才素质的适应性、应用性和复合性,其内容是人文素质、科学素质和职业素质的互动,从而形成我国高等教育中富有个性的人才素质理念。     

转型发展背景下独立学院应用型人才培养初探

独立学院作为高等教育改革的一种新兴事物,经过不断的摸索与发展,为我国高等教育的发展做出了巨大贡献。通过概述德、英、美等发达国家的应用型人才培养模式和分析我国独立学院人才培养的现状,探讨国外应用型人才培养模式对我国独立学院人才培养的启示。