翻转课堂在初中生物教学中的运用

为了提高初中生物课堂教学效率,文章从注重微课制作,支持学生自主学习;引导学生合作,完成知识消化吸收;注重课后引导,提升翻转课堂效果三个方面论述了翻转课堂在初中生物教学中的运用。     

翻转课堂在初中生物教学中的运用

为了解翻转课堂在初中生物教学中运用的实效,对六盘水市民族中学初中生物实施翻转课堂前后学生的学习成绩进行了差异显著性检验,对学生的学习情况进行了问卷调查和统计分析。结果表明:实施翻转课堂和传统教学的两组学生成绩无显著差异(p>0.05),但实施翻转课堂后,学生的平均成绩有所提高,学生学习的积极性、主动性、探究能力和表达能力也有明显提升。     

谈翻转课堂模式在初中生物教学中的应用

初中生物具有较强的理论性和操作性,为初中生打开了生物科学学习的窗户。新课改对广大初中教师提出了更高的教学能力要求,要求初中生物教师不断探索合适初中生物的教学模式,其中翻转课堂是比较先进的教学实践模式,给初中生物注入了全新的活力,更加突出学生在生物学习中的主动性,在差异化教学中体现实效性,促进了初中生综合素养的有效提升。     

翻转课堂在初中生物实验教学中的应用研究

在现在的教学环境下,教师要坚持以人为本的教学原则,积极引入先进的教学技术,积极为学生创设出良好的学习情境,促进学生的学习。教师可以将翻转课堂的教学模式引入初中生物教学,有助于培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的习惯,从而促进学生的全面发展。因此,探究翻转课堂在初中生物实验教学中的应用。     

翻转课堂在初中语文教学中的应用探究

随着新课程改革的不断深入和教育信息技术的不断推进,教师们已逐渐学会使用教育信息技术,并应用到教学实践当中。教师们已经感受到了传统的教学模式和思想观念已经不适应如今的教学实际。为此,教师们也在慢慢改变自己,甚至有的老师已经尝试用翻转课堂优化教学,并取得了一定的成效。本文就我在语文教学实践中运用翻转课堂的一些经验谈谈自己的看法。     

翻转课堂在高中生物教学中的应用探究

翻转课堂所提倡的是以学生为主体,借助多媒体手段重构教学流程,促进学生学习方式的转变,以此帮助学生更好地获得知识的建构及技能的培养。在高中生物教学中应用翻转课堂教学模式,颠覆了传统的教学模式,符合新课改的要求,对学生的发展也大有裨益。     

翻转课堂在高中化学教学中的应用探究

在高中化学教学过程中,利用翻转课堂模式不仅是一种机遇,更是一种挑战。随着社会的发展,对人才的要求也越来越高,这就要求在教育方面要不断地创新和改革,而翻转课堂教学模式就顺应了未来教育发展的趋势。     

浅析“翻转课堂”模式在初中生物教学中的应用

<正>教是为了不教,学生只有真正地掌握了学习的方法和技巧,他们的学习能力才会真正提高.在以往的初中生物教学中,主要由教师扮演主角,学生在课堂中往往被动地学习和吸收.翻转课堂不但要打破这个传统,更要求学生在课前完成对基础知识的学习工作,课堂则变成了学生与学生、学生与教师互动、探究问题的平台.这种教学方法不但能突出初中生在课堂中的主体性,还能帮助教师准确地了解学生的实际情况,方便教师及时做出针对性的解决方案.而且,长期实施还能降低初中生对教师的依赖性,让他们养成遇到问题自主解     

翻转课堂在初中英语语法教学中的应用探究

随着社会信息化的不断发展进步和教育理念的不断更新,对初中英语教学工作提出了更高的要求,我国沿袭多年的"满堂灌、填鸭式"教学法已经远远不能满足学生的发展需求了,这种传统的、封闭式的课堂势必要退出历史舞台。翻转课堂教学模式将互联网与英语语法的教学相结合,这种开放式的教学方式为初中英语课教学的改革和创新提供了新的途径。     

翻转课堂在初中信息技术教学中的应用探究

初中信息技术是初中阶段的主要学科之一,但课程较为枯燥,学生学习兴趣不高,导致教学效率不理想。翻转课堂是一种新型的教学模式,教师在教学过程中正确利用翻转课堂进行信息技术教学,可以激发学生的学习主动性,提高教学效率。     

翻转课堂在中职财会教学中的应用探究

社会经济的快速发展,促进了教育教学的发展,信息化教学已成为一种趋势.财会教学是中职院校中一门较受欢迎的专业,而财会专业知识的难度较高,实践性较强,基础薄弱的中职生在其财会知识的学习中很容易出现困难,影响其学习效果.为此,教师可以将信息技术运用到财会教学之中,构建中职财会教学的翻转课堂,培养中职生的学习能力.对翻转课堂在...     

翻转课堂在高职成本会计教学中的应用探究

高职成本会计教学中引入翻转课堂的必要性主要体现在激发学生学习兴趣、实行因人施教、引导控制学生学习时间投入等需要。其实施策略主要有:逐步引入、难度适中、精选内容、考评激励、建好资源等。     

翻转课堂在初中思想品德教学中的应用探究

翻转课堂是近些年来新兴的一种教学组织形式,为我国实行教学改革提供了一种全新的思路。如果能够将翻转课堂教学模式合理地应用到初中思想品德教育过程,就可以提升初中思想品德教育的实践性,使思想品德教育更贴近教学目标,也更满足教学的个性化需求。本文就此展开讨论,分析了翻转教学在初中思想品德课程教育过程中应用的理据,翻转课堂在初中思想品德课程教育过程中的应用设计,以及翻转课堂在初中思想品德课程教育中应用的挑战与问题,希望能够为广大初中思想品德教育者创新教育提供帮助。     

翻转课堂在高中语文教学中的应用策略探究

随着新课改的推行及信息技术在教学中的普遍应用,高中语文教学模式发生变化,学生获取知识的方式也呈现多样化。时下,高中语文"翻转课堂"教学深受教育部的重视。因此,对高中语文"翻转课堂"教学有效策略进行探究,以构建合理、科学化的教学模式,对学生语文素养的培养以及提升语文教学质量具有重要意义。     

教学视频在日语翻转课堂中的应用探究

翻转课堂是现阶段课堂教学的重大变革,其教学视频在教学过程中的地位日渐提高,但是在翻转课堂上,尤其是对日语的翻转课堂上,一定要注意对教学视频的适当使用,这样才能真正体现翻转课堂在教学过程中的特点,保证学生的学习效果。     

翻转课堂在高校教学应用中的优劣势探究

<正>翻转课堂教学是相对于传统教学的新型教学方法,将传统教学活动从课堂内转移到课堂外,实现课下自学+课上讨论的教学模式。翻转课堂教学模式因其独特优势,在高校教学中被广泛应用,但会受相应条件的限制,存在一定的劣势。本文主要对翻转课堂的概念及教学流程加以阐述,分析其在高校教学应用中的优劣势,阐述翻转课堂在高校教学中常见问题及应对措施,旨在推动翻转课堂在高校教学中的有效应用。数字媒介发展为翻转课堂教学模式的构建提供了更多的可能性,在资源共享、师生互动交流方面有明显优势。翻转课堂教学中,学生在课下自行查阅资料、学习相关知识,     

探究翻转课堂在高中物理概念教学中的应用

设计了高中物理概念课翻转课堂的教学模式;通过翻转课堂在高中物理概念教学中的实践,提高了学生学习的主动性,发展了学生的物理学科核心素养。     

生活情境在初中生物课堂中的应用探究

目前,随着新课程改革的日益深化,越来越多的一线教师开始在课堂教学中创设生活情境。生活情境由于比较贴近学生的实际,学生容易接受。本文主要针对如何在初中生物课堂中创设生活情境进行阐述,通过结合调查活动、多媒体、角色扮演、谚语谜语、生物技术等方面创设生活情境,能进一步拉近生物知识与生活的距离,激发初中生的生物学习兴趣。     

小议探究学习在初中生物课堂中的应用

本文首先阐述了探究式学习的内涵,然后提出了在初中生物课堂教学中构建探究式学习的方法,最后对初中生物探究式学习需要注意的因素加以讨论,为广大初中生物教师提高课堂教学效率提供建议。