分层教学法在英语阅读教学中的应用研究

分层教学是教师根据学生的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几个水平相近的群体,并实施相应的教学策略,以此保证这些群体在教师恰当的分层教学中得到最优发展.文章从当前英语阅读教学存在的问题入手,分析英语阅读教学应用分层教学的必要性,并从了解学生基础、合理划分层次,根据分层阅读、开展理解教学,设置分层问题、增强师生互动...     

小学英语分层教学的实施策略

为了改善学生在英语学习方面的两极分化现象,本文对小学英语分层教学的实施策略进行了探讨,并介绍了分层教学中的预设策略、教学策略和评价策略,通过教学课例,阐明了实施分层教学缩小了学生之间的差距,真正让各层次的学生都能感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。     

英语分层教学的实施策略

为了改观学生在学习英语过程中存在的明显差异,该文探究了英语分层教学的实施策略,并论述了分层教学中预设策略、教学策略和评价策略,通过教学课例,阐明了实施分层教学缩小了学生之间的差距,真正地让各层次的学生都能感受到学习英语的乐趣和成功的喜悦。     

对在高中英语教学中实施分层教学的几点思考

在高中英语课堂落实分层教学策略,是提高教学有效性的重要举措。通过运用分层教学观念与教学方法,提高学生的英语成绩和英语综合能力,落实可持续教育目标。本文结合当前高中英语教学的实际情况,对分层教学策略的具体实施展开探讨与阐述。     

英语分层教学慢班课堂教学策略

大学英语分层教学后,慢班学生的教学策略问题是一个值得研究的问题.为了建构基于慢班学生英语学习动机的教学策略,笔者以广东培正学院2014级慢班学生为对象展开了实证研究,通过对慢班学生英语学习动机结构和成因的研究分析,提出了“重建学习信心、激发学习兴趣、善用学习小组、促进自主学习”的四大慢班英语课堂教学策略.     

初中英语分层教学法的实施策略

伴随近几年新课改持续推进,分层教学法也在教育实践中得以广泛应用,并获得良好教学效果。经教学实践发现,分层教学法是增强学生学习自信心,调动学生学习兴趣的有效教学手段。分层教学法中能够充分考虑处于各学习层次学生的实际学习情况,并采取针对性的教学策略,每位学生在学习过程中都能够凭借自己的思考、探究解决问题,从中获得喜悦感、成就感。在此过程中,学生英语学习成绩得以提升,英语学习动机也可不断强化。因此,教师在教学实践中需积极探索初中英语教学中分层教学策略的应用路径,打造高效初中英语课堂。     

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用探究

在初中英语教学过程中阅读教学作为重要的组成部分其质量间接地影响到学生的英语综合学习质量。为了提高英语阅读教学的质量与效率,在教学的过程中可以采取分层教学方式,促进学生英语核心素养的提高。下文就初中英语教学中分层教学策略的实用性进行研究分析。     

高职专升本英语分类分层教学探讨

本文阐述开展专升本英语分类分层教学的必要性,结合专升本英语分类分层教学的新变化探讨新时代开展专升本英语分类分层教学的途径,从专升本英语分类分层教学流程、教学内容、教学方法三个层面论述专升本英语分类分层教学策略。     

分层教学在初中英语教学中的实践尝试

根据学生的个体差异来制定自己班级特有的教学策略,这就是分层教学。分层教学既能够满足不同层次的学生学习发展的需要,提高他们学习英语的主动性和积极性,又能让每位学生都学有所得,体验到学习的成就感,达到自己的学习目标。此文以牛津英语9 A Unit 5《Films Integrated skills》为例,就分层教学研究了它的内涵、初中英语中采用分层教学的必要性和分层教学的实践。     

小班化教学模式下初中英语分层教学对策分析

<正>随着新课程改革的逐步推进,教育教学水平得到了显著发展,“以人为本”的学生观逐渐在各学科的教学实践中得到了充分体现,不少具有革新性的教学策略应运而生。以英语学科为例,“小班化教学模式”与“分层教学策略”的出现使英语课堂迎来了新机遇,能够更好地提高学生的英语学科素养,增强教学效果的同时提高学生英语学习的积极性,促进学生英语综合能力全面发展。     

分层教学策略在英语教学中的可行性研究

分层教学能有效克服传统单一分层教学的弊端,充分调动教学双方的积极性、主动性和创造性,促进学生在课堂的主体地位的确立,在提高学生英语文化素质和实践能力方面发挥着其他教学策略无可比拟的优势.     

浅析分层教学法在小学英语教学中的有效应用

在小学英语课堂教学中充分利用分层教学法,不仅可以有效调动学生对英语学习的积极性,也可以激发学生的学习热情,因此,小学英语教师必须采取科学有效的方法,对英语课堂教学目标、教学策略以及学习评估等方面开展分层教学,以不断提高小学英语教学水平,促进学生的综合发展。     

初中英语教学中的分层模式分析

分层教学既是一种有效的教学策略,又是一种有效的教学模式,同时更是一种有效的教学思想。英语课堂中进行分层教学主要是强调要适应学生间的个体差异来进行分层辅导,让不同层次的学生都能在学习英语知识的过程中有所收获,让每一位学生都能找到并明确自己在学习中的位置,有效地减轻了学生在学习英语时的心理负担,提高了学生学习英语的积极性,进而提高了初中英语课堂教学的效率和质量。     

分层教学 让初中英语阅读教学更精彩

<正>英语是初中生必修课,以新课改为背景,英语教学的重要性被提到了新的高度。为了提高英语教学质量,许多行之有效的教学手法都被引进到初中英语教学中来,分层教学就是其中的一种。文章以初中英语阅读教学为背景,就分层教学的有效实施、如何通过分层教学使英语阅读教学变得更加精彩提出了几点建议,希望能最大化地优化英语阅读教学效果。1初中英语阅读分层教学的意义分层教学指将不同能力层次的学生分组、通过分层教学策略促使每个层次的学生都能有所提高的教学方法。分层教学是一种因材施教的教学模式,它主张在宏观调控、微观分层的基础上分配不同的任务,提出不同的要求,最终使所有学生都能"跳一跳,摘到果子"。新     

中职英语教学中分层教学模式的构建

中职生的英语基础往往不够扎实,普遍缺乏英语学习兴趣,各班学生英语学科素养参差不齐,两极分化问题十分严重。中职英语教师采用分层教学法,可以有效解决该问题。分层教学融合了因材施教理念,关注学生的个体差异,要求教师根据学生认知能力、思维水平和学科基础等,将他们分为多个学习层次,并设计针对性的教学方案,从而优化课堂教学效果。因此,中职英语教师要有效运用分层教学法,通过合理分层学生群体、合理划分英语学习目的、分层开展课堂教学、分层开展学习总结、开展分层评估活动等,提高学生学习兴趣,构建有效课堂。     

激发中职生英语学习兴趣的教学策略

中职学校生源复杂,学生英语基础普遍较差,知识结构层次不一,大部分学生对英语学习不感兴趣.在教学中,教师要针对学生的英语现状,讲究教学策略,力求教学模式和方法改革,采用分层教学、多媒体教学和情境教学等措施,不断激发学生的英语学习兴趣,使学生自觉投入到英语学习中去,从而取得事半功倍的教学效果.     

分层教学策略在初中英语阅读教学过程中的应用策略分析

伴随着我国新课程教育改革工作的不断推进与发展,素质教育背景下的课程教学策略逐步呈现出多样化的发展趋势,教师教学理念在新课程理念的影响下也发生着相应的变化。分层教学法就是基于新课程教学思想逐步普及起来的一种教学方式,作为英语课程教师,在实际教学工作中如何充分发挥分层教学策略在教学中的优势,提升学生课堂学习质量成了当前英语课程教学的重点。文章立足初中英语教学实践,首先简要概述了在初中英语教学中实行分层教学策略的目的,并在此基础上结合教学经验,进一步剖析了分层教学策略在初中英语阅读教学中的具体应用,旨在分享教学经验,促进英语阅读教学质量的提升。     

分层策略在初中英语教学中的应用

初中生的心理不够成熟,容易因兴趣不同而产生分化现象,需要教师在初中英语教学中根据学生的分化现象进行分层教学,这样有助于激发学生学习英语的兴趣。从初中英语教学的实际出发,以教学方法创新为抓手,从学生分层与课堂教学分层及作业分层等多方面,探讨初中英语教学分层教学策略,旨在为有效开展初中英语分层教学予以参考。     

在英语课堂实施分层教学的措施

<正>新课程标准将英语学科定性为工具性和人文性并重的课程。英语这一对学生本来极具吸引力的趣味语言,随着教学内容的不断深入,部分学生却因学习能力欠缺而感到畏惧,有的甚至选择放弃。为此,一些教育专家提出了"分层递进"的教学策略,即"分层教学"。每个学生在英语学习上所表现的兴趣、天分和能力,以及学习方法都是不同的,他们对英语的需求是不同的,面对不同学生层次组成的班级,如何实施分层教学,从而创造性地发挥     

关于电大英语写作教学的几点探索

电大英语教学中指出写作教学的现状及存在问题．有利于教师采用合理的教学对策。教学中教师应重视学生学习的主体地位,鼓励学生尝试和探索运用多种方法探究知识结构．反复训练．提高学生的英语写作素质。本文对电大英语的写作教学策略作了探讨,旨在阐述这些教学策略对提高学生英语写作水平的促进作用。