大学计算机基础教学心得体会

计算机作为信息处理的基本设备,已广泛普及。计算机基础课在各个高校各专业的基础课普遍推广,计算机基础课教学已成为高校教学中的重要组成部分。从教学实践出发,对计算机基础课教学过程中应注重的几个问题进行了讨论。     

大学计算机基础教学心得体会

计算机作为信息处理的基本设备,已广泛普及。计算机基础课在各个高校各专业的基础课普遍推广,计算机基础课教学已成为高校教学中的重要组成部分。从教学实践出发,对计算机基础课教学过程中应注重的几个问题进行了讨论。     

发散思维在职高计算机基础教学中的应用

培养发散思维,提高操作及控制能力,是计算机基础教学的一个重要环节。操作及控制计算机的核心是思维,作为以培养学生动手为主要目的和主要内容的计算机基础课,怎样在完成学习任务的过程中进行思维训练,这是职业高中计算机基础科目教师十分关注的问题。本文就如何利用发散思维对计算机基础知识教学进行了探索。     

基于计算思维的大学计算机基础教学改革研究

大学计算机基础课是大学阶段非计算专业学生的必修课程,在大学计算机基础课程教学中渗透计算思维,培养学生的计算思维,培养学生能够独立运用计算思维解决问题的能力以及创新能力,激发学生的学习积极性,改革原有教学中的一些弊端,不仅是高校教育改革的重要要求,也是当前计算机基础教育发展的内在需要。     

计算机基础教学模式改革研究

随着计算机技术的日益普及,计算机基础教学已成为高校中一门重要的公共基础课。作为公共基础课,计算机基础课程的教学工作不同于其他基础课程,这门课程的教学重点是培养学生的实践动手能力,使学生能够通过本课程的学习熟练的使用计算机。     

基于Visual Basic程序设计教学中计算思维的培养

人类使用计算思维进行思考、交流和沟通,把计算过程描述清楚,运用到计算机领域。作为一种表达思维方式,计算机程序中采用了各种技术手段。非计算机专业的学生在掌握本专业领域知识的同时,能精通计算机知识和计算思维,必将为个人的发展提供更广阔的空间。计算思维是每个人的基本技能,不应该仅仅属于计算机科学家。计算机程序设计课是大学计算机基础教学系列中的核心课程,本文以Visual Basic程序设计语言为例介绍在教学中如何培养非计算机专业学生计算思维。     

《计算机文化基础》课程的教学设计与实现

随着计算机及应用技术的迅猛发展，使用计算机的能力已成为当代大学生知识结构的重要组成部分，计算机文化基础课是高等学校非计算机专业学生的计算机基础课程。文章主要介绍计算机文化基础课程教学内容、教学方法和教学手段的改革方向．以适应社会发展的需要。     

大学计算机基础课教学现状及改革对策分析

本文针对目前各高校大学计算机基础课的教学现状及存在问题进行了调查与研究,结合从事多年基础课教学的经验,提出计算机基础课教学应与各学科专业紧密结合,分别从课程内容、教材、教学方法及考核方式等几个方面提出了解决方案和一些改革措施。旨在给广大教学一线的计算机基础课程教师提供科学、规范的教学建议,加快计算机基础课教学改革的步伐。     

数据挖掘技术在计算机基础课教学中的应用

随着高职院校计算机基础课的普及,该课程的教学模式也需要不断改革,本文针对计算机基础课累积的数据量很大的情况,提出将数据挖掘技术应用到计算机基础课中,通过数据挖掘技术,分析学生和教师教学,为计算机基础课教学改革提供新的方法。     

网络环境下的民办高校计算机文化基础课程教学模式初探

计算机的文化基础课已经成为现代高等教育中不可缺少的一部分,高校毕业生都要有计算机等级证才可以顺利结业,由此可见这门课程的重要性。但是随着社会网络化的加速,传统的教学方式已经不能满足现代计算机教育的要求。尤其是民办高校的计算机基础教学。因此,在高校计算机的文化基础教学过程中,必须加强教学模式的改革。所以,本文通过对传统计算机教学中一些不足之处的研究,谈一谈加强计算机文的化基础课程中教学模式的研究。     

基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革分析

本文主要阐述了大学计算机基础课程教学现状,并围绕计算思维,把培养学生信息综合素质与计算机运用能力作为目标,对基于计算思维的大学计算机基础课程教学改革的策略做出了进一步分析。     

独立学院非计算机专业计算机基础教学改革与实践

大学计算机基础、高级语言程序设计是非计算机专业学生计算机基础教学的二门核心课程,由于学生入学时已有一定的计算机常识,大学计算机基础课重复内容较多,而程序设计课程又较难接受,若能把这两门课程有机地结合起来,重新组织教学内容,将有利于学生学习和掌握计算机基础知识。本文以C语言选课为例,讨论课程教学内容的调整及实施方法。一年多来的教学实践表明,课程改革取得了较好的效果。     

基于建构主义的计算机基础课教学模式初探

分析了计算机基础课教学的现状,应用建构主义的学习理论,探讨了计算机基础课的教学模式。     

项目教学法在高职《计算机文化基础》课中的教学研究

《计算机文化基础》课是高等院校的必修公共基础课,详细介绍了项目教学法在《计算机文化基础》课程中的应用情况,对教学目标、教学内容和教学组织进行了说明,并经过试卷分析,得出了项目教学法优于传统教学法的结论。该项研究为计算机基础课教研教改工作的深入提供了有力的理论依据。     

高职“计算机应用基础”课程体系建设的探讨与实践

高校非计算机专业计算机教育的目的是使学生将计算机与信息技术用于其工作领域,成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才。本文针对高职学生的特点,提出了关于计算机基础课程的教学内容、教学方法、教学手段、教材建设、教学过程管理等方面改革的思路和实施内容,以提高计算机基础课的教学质量和教学效果。     

谈高职院校计算机基础课网络教学模式改革

高职院校计算机专业主要培养学生计算机网络的应用能力,本文通过分析高职院校计算机基础课网络教学的主要特征及面临的形式,提出了计算机基础教学的改革目标。     

电大计算机应用基础课程教学模式初探

虽然“计算机应用基础”在电大开放教育中作为公共基础课开设多年,但由于2005年将该课程列为全国试点高校网络教育统考课程,因此,如何在教学内容、考试形式同时发生变化又无前例可循的情况下进行教学工作成为该课教学的当务之急。本文就“计算机应用基础”课在新形势下的教学模武进行探讨,以求对该课程的教学工作起到一定的理论指导作用。     

探索艺术设计基础课程教学改革方式

目前艺术设计类专业传统的基础课教学与新时代的培养目标存在一定的差距。基础课和基础课之间,基础课和专业课之间缺乏必然联系,“各自为政”的现象非常普遍。在基础课程中将传统绘画表现和现代设计相整合,通过综合教育的思维方式进行教学运作是本课题的研究内容。     

地方院校《计算机基础》课程教学的研究

本文简要探讨目前地方院校计算机基础教学的存在的问题及推进计算机基础课改革的一些想法,借以引起各位同仁的注意,以提高地方院校计算机基础课教学效果.     

探索艺术设计基础课程教学改革方式

目前艺术设计类专业传统的基础课教学与新时代的培养目标存在一定的差距。基础课和基础课之间,基础课和专业课之间缺乏必然联系,"各自为政"的现象非常普遍。在基础课程中将传统绘画表现和现代设计相整合,通过综合教育的思维方式进行教学运作是本课题的研究内容。