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1.
胡长静 《中学生数理化(高中版)》2009,(11):70-71
当前,中学生物教学正从应试教育向素质教育转化.然而,由于中考不考生物,有不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担.在此情况下,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,目前已成为生物教师探索的重要课题. 相似文献
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正生物学是一门研究人类生命和自然现象的科学,又是一门应用于人类和自然的科学,在生物教学中,把自然生活现象引入生物课堂,用生物学知识解读自然生活现象,让生物课走近学生生活,不但能够密切生物学与人类生活、自然现象的关系,而且能从学生比较熟知的现象和背景出发,激发学生的学习兴趣,为学生提供更多的观察生活、实践生活的机 相似文献
3.
马国宏 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):25-25
学习兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分,也是学习活动中最基本的内驱力因素.如何激发学生学习的兴趣,使学生感到生物课的学习乐在其中,这是生物课教学成功的关键.多年来的生物教学实践,使我深深感到:浓厚的兴趣,能加强学生学习的自觉性,能培养学生探索精神,开发他们的创造能力;浓厚的兴趣,还会减弱学生学习中的疲劳,从而提高效率,取得优异成绩.下面,我就如何培养学生学习生物学的兴趣,谈几点体会. 相似文献
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<正>好高中第一节生物课具有重要意义。第一节课教学应把激发学生的学习兴趣,使学生认识学习生物学的重要意义,了解生物学的学习方法,培养学生的生物学意识做为主要内容。第一节课任务繁重,难度极大。学生来自不同的初级中学,教师对学生的知识基础、性格特点不了解。由于生物学为非高考科目,社 相似文献
5.
黄永南 《教学研究(河北)》2002,25(1):53-55
生物课是中学阶段的一门基础文化课程,在生物课堂教学这个主阵地上,改革旧的教学模式,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,培养学生的综合素质,是学校全面实施素质教育的一个重要方面."生物课堂教学中分段式教学模式"的研究,其目的是探讨生物课教学中培养学生素质的教学策略和方法. 相似文献
6.
初中生物教学处在一种两难的境地,要充分认识到生物学的重要性和教好生物课的必要性,在教学工作中注重实践、开展研究性学习、培养学生的学习兴趣、培养学生的创造性思维、培养学生的实验技能的、开发利用教学资源、进行合理评价、及时反思。为搞好生物教育贡献自己的力量。 相似文献
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本文结合生物学教学的特点,从第一堂生物课、生物课堂教学的引入、创设问题情境、直观教学和趣味性教学等几个方面,列举大量的实例,对有效培养学生学习生物学的兴趣的途径进行了总结。 相似文献
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正生物学是一门自然科学,只有设法激发学生的学习兴趣,才能调动学生学习的主动性和积极性,使学生由被动学习逐步转变为自主学习,以更好地培养学生的创新精神、自主学习能力和实践能力。那么如何让生物课变得生动有趣呢?下面笔者就谈谈在生物教学中激发学生兴趣的几点做法。一、生物教师要有较高的自身素质要上一堂生动形象、内容丰富的生物课起主导作用的是生物教师,一位生物教师具备怎样的教师观、学生观、师生观,将直接影 相似文献
9.
文学泰斗托尔斯泰说过:"成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣",可见兴趣在包括生物教学的所有学科教学中的重要作用。教学的主阵地在课堂,怎样才能把生物课上得生动有趣,以引发学生兴趣,进而激发学生学习生物的极大热情,这是广大生物教师一直在努力探索的课题,本人在这方面进行了长期的探索,取得一定效果,具体做法如下:一、用故事教学引领学习兴趣 相似文献
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当前,中学生物教学正从应试教育向素质教育转化。学生的学习方式也正由传统的接受式学习向主动型学习转变。然而,由于中考不考生物学。有不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成负担。在此情况下,怎样从生物教学自身特点中寻找突破点,激发学生的学习兴趣,搞活教学,提高质量,已成为生物学教师探索的问题。下面就如何激发学生学习生物学的兴趣,谈几点体会: 相似文献
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在生物教学中,要想提高生物课堂的教学效率,教师如能设法激起学生学习生物的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥他们积极主动的精神,出色地完成学习任务;教学就能获得较大的成功。笔者在生物教学中,对激发学生学习生物兴趣方面进行了一些探索。1通过诱发学生学习生物的好奇心,满足学生的求知欲来引起学生兴趣怎样使学生爱上生物课呢?怎样来激起学生高昂 相似文献
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生物标本做为一种直观、形象的教具,在中学生物课教学中,能增加感性知识,使抽象问题具体化、深奥问题通俗化、复杂问题简单化,使学生易于认识、理解和掌握基础知识,对提高学生的学习兴趣,提高生物学教学质量起非常重要的作用。 相似文献
13.
王军周 《小作家选刊(小学)》2011,(7):215-215
生物学科是初中一门基础学科,也是必修课程,在当前提倡素质教育,转变教学理念,提倡探究性学习的形势下,如何激发兴趣,调动学生积极性,增强学生学习的自觉性,提高学习效率至关重要。一.挖掘生物自身的魅力。充分吸引学生的兴趣和注意力生物学是初中学生的一门必修课,但不是基础工具课,容易被学生忽视。初中学生的学习往往是凭兴趣的,要上好生物课,就必须把学生的兴趣和积极性调动起来。 相似文献
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正本文从心理学角度进行探讨,利用学生的好奇心、求知欲等提高学生学习生物的兴趣.同时注重师生情感的培养,使双边活动积极,从而提高学生在生物课堂中主动学习的积极性.本文就提高学生学习生物的兴趣谈谈自己的几点见解,和大家共勉.一堂生物课上得好不好,活不活,主要决定于学生的兴趣和学习动机.生物教学提高学生学习兴趣是重要的一环,从教学心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学 相似文献
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刘炼 《数学爱好者(高二版)》2011,(1)
目前,中学生物教育正从应试教育向素质教育转化,但仍有不少学生轻视生物学习,甚至把生物课看成是负担。因此,激发学生的学习兴趣,让教学生动化、灵活化是每一位生物教师应该深思的课题。作 相似文献
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生物学在农村有着广阔的应用背景,作为一门重要的自然科学必修课,它不仅仅是一个让学生认识自然的窗口,更是与农村的脱贫致富有着直接联系的关键所在。因此,在农村中学的生物课教学中,如何为学生创立一个良好的外界环境,如何提高学生学习生物的兴趣,激发学生对生物的求知欲,是广大生物教师所面临的普遍问题,也是提高生物教学效果的关键。近年来,笔者在教学中从以下几个方面进行了探索:一、利用学生熟悉的动植物及现代教育技术,加强直观教学教师可在适宜的季节带领学生走出教室,到广阔的大自然中去实习、考察,让学生注意观察家乡常见动植物的… 相似文献
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初雪琴 《中国现代教育装备》2012,(16):63+65-63,65
生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验课对学生更好地学习生物学是非常重要的。实验既能提高学生的学习兴趣,又是生物学教学中一种重要的教学手段,它在帮助学生认识生物学概念、现象,培养学生动手能力、创新能力,提高学生科学素养等方面,起着无法替代的作用。但在高中生物教学中,我们经常感到课 相似文献
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生物课的教学注重把生物学的知识紧密的联系到我们的日常生活中,不仅要让学生掌握到生物知识理论,而且更重要的在于培养他们动手实践的操作能力,建立有效的课堂教学,激发学生的学习兴趣,传统的生物课教学存在很多弊端,并没有真正把学生作为教学的主体,教师教授生物课程呆板枯燥, 相似文献