师专生素质教育与教学改革

<正> 一、高等学校实施素质教育的理论和现实根据 “素质”这个词本来是一个生理学的概念,一般是指个体从父母那里继承来的解剖生理特点和行为模式。但自从80年代中期一些教育学家提出“素质教育”这个概念之后,“素质”便被当代各界学者赋予了新的内涵和外延。由于学术界对素质教育争论较大,再加上近年来“素质”这个概念有被泛用的倾向,因此做为学术研究者首先必须对其进行     

对当前实施素质教育的几个问题的探讨

如何正确地从理论上认识素质教育,为什么要实施素质教育,如何在实践中实施素质教育,这是近几年来我国教育界普遍关注的一个热点问题。笔者想就这个问题谈一些看法。（一）什么是素质教育？目前理论界有不同看法。如有的人把它看成是一种教育思想,有的把它看成是一种教育模式,也有人把它看成是一种教育体系,还有人不主张提出这个概念,认为这个概念提法不科学。笔者认为,要弄清楚什么是“素质教育”这一概念,首先必须搞清楚什么是“素质”。对素质这一概念,最早的解释是指人的先天具有的解剖生理特点,主要包括神经系统、脑的特性及…     

习惯的养成

当前,“素质”一词使用频率极高,“要提高 全民素质”、“要对学生进行素质教育”,这样的话 累累见诸报端。就是几人交谈时也常常听到“你 看此人素质多高”、“瞧瞧,此人素质怎么如此低 下”这样的议论。那么,何谓“素质”呢?由于看问题角度、出发点的不同,很难对此有一个统一的界定,一个完整全面的说法。本文仅就素质 所含内容之一的“习惯”养成谈点初浅看法。     

转变教育思想是实施素质教育的关键

教育思想是人们对于各种教育现象及其规律的认识和概括。它集中表现在办什么样的教育、怎样办教育和培养什么样的人、怎样培养人等根本问题上。由于思想是人们行动的先导，所以，有什么样的教育思想就会有什么样的教育行为、教育实践。素质教育作为一种先进的教育思想，与“应试教育”的教育思想是对立的。长期以来，“应试教育”以牺牲大多数学生的素质提高为代价和以提高学生的应试能力和考试成绩为价值取向的社会观念，严重地束缚着广大教育工作者的头脑，影响着社会对教育的看法和需求。因此，转变教育思想就成了实施素质教育的关键。 …     

关于素质教育讨论近况综述

[编者按]这个“综述”分五个问题：（一）素质教育的由来与发展;（二）素质与素质教育的涵义;（三）素质教育与应试教育的关系;（四）为什么要大力提倡素质教育;（五）如何推行素质教育。全文篇幅较长,分两期刊登。素质教育是时代的新概念、新思想,已引起教育界乃至全社会的关注。近年来,我国学术理论界对素质教育这个热门话题进行了广泛而富有成果的讨论,现将近期探讨的主要观点作一综述,以期推动研究的发展。一、素质教育的由来及发展素质教育是80年代提出来的新概念。1987年出版的、由联合国教科文组织主持、S·拉塞克等人编著…     

小学教师的素质及其培养

“教书育人”是每一位教师的天职。而教书、育人的成效如何，这就取决于教师的素质。可以说教师素质，是实施素质教育的关键与保障。本文就小学教师的素质构成及其培养谈点看法。     

素质教育与数学课堂教学设计

怎样实施素质教育是当前教育教学改革的热点问题，而课堂教学是实施素质教育的主渠道。本文以“单项式乘法”教学为例，就素质教育观下的数学课堂教学设计。谈谈自己粗浅的看法。     

也谈素质教育

探讨素质教育，当前在中国教育界中掀起了热潮。一时间，“素质”一词成了最流行的术语，似乎什么东西都可在素质挂起钩来。当然，其中有许多提法无疑是正确的，但也不管滥用甚至误用的情形，如说“心灵素质”、“技巧素质”、“职能素质”、“情绪素质”等即是。笔以 为，在当前大家正广泛探讨和大力实施素质教育的情况下,如果对“素质”及“素质教育”的涵义以及与之相关的问题认识不清，则很可能会在理论上陷入误区，在实施上出现障碍。本试就这些问题略陈浅见。     

家庭教育也要实施素质教育

当前,素质教育一词可谓家喻户晓,人人皆知。全国各地的中小学积极实施素质教育,有的已经取得了很大的成就。各类教育刊物对学校应当怎样实施素质教育也有诸多论述,但涉及“家庭教育与素质教育”的文章却很少。素质教育是“以提高全民族素质为宗旨的教育,是以注重开发受教育者潜能,     

高等学校何必套用“素质教育”

“素质教育”是怎样提出来的“素质”一词,８０年代初就开始广泛运用。１９８５年５月２７日,中共中央发布《关于教育体制改革的决定》,《决定》的第一句话是“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才,出好人才”,最后一句话是“把全民族的文化科学素质和精...     

引导学生构建和完善优质的“认知结构”

人的素质是人头脑中拥有的“认知结构”的表现,学习过程是不断地构建和完善“认知结构”的过程。我们可以这样说:素质教育的过程就是引导学生构建和完善优质“认知结构”的过程。怎样的“认知结构”是优质的?怎样引导学生构建和完善优质的“认知结构”呢?这里就传统教育中经常忽略的几个方面,谈谈看法。一、优质的“认知结构”应有     

浅谈在中学数学教学中实施素质教育的策略

在上世纪的八十年代中期，我国就已提出了“素质教育”这一概念。到九十年代，“素质教育”的呼声就越来越高。什么是“素质”，不同专家学者提出了不同的看法。其中一种代表性观点认为，素质包括三个方面：自然素质、心理素质和社会素质。燕国材教授在论述素质教育的目的与任务时指出，素质教育有一个目的、三大任务。一个目的：全面提高学生的素质；三大任务：第一大任务是让学生掌握“双基”，     

提高教师创新素质是教育创新之本

教育部陈至立部长曾经强调指出：“全面推进素质教育关键是校长和教师。贯彻第三次全国教育工作会议精神，培养具有创新精神、创新能力的人才，教育本身要创新。教师和校长更需具有创新意识、创新精神、创新能力。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行启发式教育，培养学生的创新能力。”由于种种原因，缺乏创新恰恰是我们教师的“关键弱点”。可以说，提高教师创新素质是教育创新之本。作为教师需要具备哪些创新素质 ?如何提高教师创新素质 ?本文拟就这些问题谈谈自己的看法。 　　一、缺乏创新是教师的“关键弱点” 　　1.“…     

大学素质教育与课程体系改革

近几年来,高等教育界就素质教育与高等教育的关系、如何在大学教育中实施素质教育等问题进行了大量的理论研究与探讨,并且许多大学还开展了文化素质教育、人文素质教育的试点与实践。尽管如此,对于大学教育中的素质教育、素质教育与大学教学、课程的关系、如何在大学教育中实施素质教育等一些基本问题似乎还缺少深入的理论研究和教育实践。本文试就素质教育与大学课程体系的关系作一粗浅的理论分析与探讨。一、素质教育概念辨析在讨论素质教育与大学课程体系的关系时,我们首先必须对“素质”、“素质教育”作概念上的科学界定。何谓素质…     

『充电』意识——教师的一种必备素质

意识，也是一种素质，是一种潜在素质。 中小学教育改革，实施素质教育、创新教育，教师是关键。最近一个时期，关于教师素质问题讨论得很多，这实在是很切中要害的。 关于教师素质，自然包括这样、那样若干个方面，从不同角度又有多种不同的说法，但基本精神、总的原则还是大体上一致的。笔者认为，在关于教师的诸多素质要求中，“充电”意识是非常重要的一个方面，可惜的是，这往往被忽视了。 “充电”，多好的一个词组，它是以“未来”和“动力”为核心的一个概念。因此，“充电”乃是今天这个伟大时代赋予我们的要求。知识经济时代，科…     

提高“两课”教师素质的思考

全面推进素质教育 ,是高校培养社会主义现代化建设各级各类高层次人才的内在要求 ,并已逐渐形成为全社会的共识。而思想政治教育则是素质教育的重中之重 ,正如江泽民同志所指出 :“要说素质 ,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生群众的爱国主义、集体主义和社会主义思想是素质教育的灵魂。”这就对担负高校思想政治教育任务的“两课”教师提出了新要求和新任务。育人必先育己 ,提高“两课”教师基本素质是推进素质教育的关键。一、高校“两课“教师必须具备的基本素质“两课”教师的基本素质是一个十分宽泛的概念 ,笔者认为这至少应包…     

试论心理教育在素质教育中的地位和作用

要讨论心理教育在素质教育中的地位和作用，就不能不光总观一下素质教育。这首先涉及对素质概念的理解。《心理学大辞典》上解释素质为：“一般指有机体天生具有的某些解剖和生理特性，主要是神经系统、脑的特性，以及感官和运动器官的特性。是能力发展的自然前提和基础。”这里的素质即遗传素质，是生理学和心理学最早使用的素质定义。显然，遗传素质是不能靠教育而获得的。也许正因此才有同志提出素质教育的提法是否科学的质疑。其实，随着社会的发展，人们对客观事物和现象的认识也在不断地深化，这就会引起概念内涵上的变化。素质一词在…     

浅议现代汉语中的旧词新义现象

近年来,新词语成为众多学者关注的对象。他们从不同的角度对新词语现象进行了深入的研究,取得了较为丰硕的成果,但对“旧词新义”现象却谈得不多。很多学者在“什么是‘旧词新义’”这一问题上有不同看法。“概念认识深化”“旧词复活”是否属于“旧词新义”？“旧词新义”与“旧瓶装新酒”有什么联系和区别？它有哪些具体的表现形式？本文试就以上问题展开探讨。     

论提高幼儿教师的创造素质

一、幼儿教师创造素质的概念 要概括幼儿创新教育中教师创造素质的概念,首先就必须明确创新教育与素质教育的天系。在现有的教育研究中,关于这一问题有较为一致的看法,即创新教育是以培养人的创新素质为核心的素质教育。由此可以得出,创新教育中的教师素质,首先应具有实施素质教育的素质。但是,创新教育中的教师素质又不能笼统地理解为实施素质教育的素质,创新教育有其自身的特点。     

浅谈中师数学素质教育

目前,在教育界“素质教育”一词颇为流行。从普通学生到教育行政领导,似乎都知道从应试教育向素质教育转轨的重要性。然而,素质教育的确切含义究竟是什么？如何从应试教育向素质教育转轨？怎样实施素质教育？不少人没有真正弄懂,本文仅就中师数学素质教育问题谈点粗浅看法,以求教于同仁和专家。1中师数学素质教育的确切含义原国家教委副主仔柳斌在《实施素质教育,深化教育改等》一文中说得很明白：“如果‘人的全面发展’是教育方针中所指的‘德、智、体’等方面的全面发展,那么素质教育就是‘全面发展’这一教育方针的一种教育模式…