坚持新课程倡导的教学原则

新课程所倡导的教学原则从我国教学改革的目的出发,反映新课程的基本要求,指导新课程研究和实施工作,保证新课程目标的实现和达成.因此,在新课程的实施过程中,能否坚持新课程所倡导的教学原则,是提高教育教学质量的关键.     

浅谈新课标下的高中化学教学

我国基础教育的总目标是素质教育,提高国民整体素质是整个基础教育改革的方向.对于新课标下的高中化学教学来说,即使一个挑战,也是一个机遇.新课改要求教师学习新课程理念,完善新课程体系,创设新课程环境,挖掘新课程资源,通过新的教学方式实施新课程的评价,为推进新课程的教学改革实践做出不懈的努力.然而,新课程实施过程涉及很多方面.根据新课程标准,结合新课程实践和调查,反思新课程     

河北省高中历史新课程教师培训状况调查问卷分析

新课程培训对于新课程的有效推进具有重要意义.我们对河北省高中历史新课程教师培训状况进行调查,对新课程的准备情况、新课程培训内容和方式、承担新课程培训任务有关部门等几个方面所做的调查及其结果进行分析,是为继续做好课改培训,不断推进高中新课程改革工作的深入发展提供借鉴和依据.     

高中物理探究式教学探微

<正>1.新课程高中物理课堂教学探究点设定作用分析新课程改革着眼于学生终生的发展.倡导的是自主、合作和研究性学习,教学的重点就是落实新课程三维教学目标.相对过去教学而言.落实新课程三维教学目标最强调的是"过程"的落实.具体来说,落实新课程三维目标的高中物理课堂教学.最突显就是如何根据新教材、学校现有     

浅谈高中化学新课程改革

新课改要求教师学习新课程理念,完善新课程体系,创设新课程环境,挖掘新课程资源,通过新的教学方式实施新课程的评价,为推进新课程的教学改革实践做出不懈的努力.然而,新课程实施过程涉及很多方面.为此,笔者根据新课程标准,结合新课程实践和调查,反思新课程的教学,对高中化学新课程教学中存在的主要问题进行了一些思考.     

在校本行动研究中改造我们的教育——济南市中小学校本行动研究的探索与思考

当前,教育正在经历着一场深刻的变革.在教育实践领域,教师面临着理解新课程、适应新课程、实践新课程、发展新课程和创新新课程的历史任务.     

新课程改革中课堂多媒体教学再思考

新课程改革中课堂教学广泛使用现代化教学手段,对加强教学效果和提高教学质量,有很好的促进作用.但新课程改革中现代化教学手段运用的唯技术主义倾向,必须引起高度警惕和极大重视.多媒体教学手段理应使新课程改革如虎添翼.提高教师专业能力,促进学生形象思维向逻辑思维过渡.新课程课堂多媒体教学要为教学目标服务,在多媒体教学时代的新课程课堂教学中,必须确保教师的主讲地位,遵循基本教育规律和课堂多媒体教学原则.     

浅议构建新型师生关系的基本途径

建立新型的师生关系既是新课程实施和教学改革的前提争条件,又是新课程实施和教学改革的内客和任务.因此,在新一轮课程改革背景下,构建新型的师生关系就显得必要而且迫切.文章探讨了新课程改革背景下学校师生关系的重构,以期对当前的新课程改革有一定的促进作用.     

"四有"地理──课改环境下地理教学发展的新趋势

新课程改革如火如荼,新教育理念与时俱进.地理新课程的实施给广大地理教育工作者带来了新的机遇和挑战.传统地理课堂教学应如何演变才能适应新课程的发展需要?这是当前地理教师迫切需要思考和解决的问题.     

重视课改理念下的作业设计

高中物理新课程改革以来,广大教师强化了新课程理念的学习,深入领会新课程理念和新教材的编写意图,逐步树立起新课程倡导的教学观、知识观和教材观.新课程倡导的教学理念体现了教育思想的进步.随着物理新课程标准的实施和课堂教学改革的不断深化,教育创新的意识已深入课堂,并且也应该深入     

县城高中数学新课程课堂教学模式的构建及思考——从黔东南州高中新课程数学观摩课探究学案导学教学模式

从黔东南州高中新课程数学教学观摩课探究高中数学新课程教学的特点.阐明教师要上好一堂课,需要精心设计.知识点的引入,要重在组织学生探究体验其形成过程.新课程教学中如何设计和运用《学案》.探究高中数学新课程的教学模式——学案导学模式,使之增强其可操作性,在贵州省普通高中新课程实施之际,成为提高县城高中数学教学质量的重要支点.     

西北三省(区)高中化学新课程实施现状调查分析

利用自行设计的“高中化学新课程实施情况调查问卷冶,从新课程实施保障系统、新课程下教学管理方式、化学教师教学行为三个方面对西北地区陕西省、宁夏回族自治区和新疆维吾尔自治区高中化学新课程实施情况进行调查.结果表明：西北三省（区）在今后的新课程实施中仍要注意贯彻落实新课程理念,加强新课程资源的开发与利用,优化教师培训.     

高中体育教师如何走进新课改

体育新课程能否顺利实施,关键在于体育教师的思想观念和与之相适应的综合素质能否适应要求.就目前而言,加深体育教师对新课程的理解,提高教学能力和水平,使体育教师尽快走进新课程、适应新课程、理解新课程尤为重要.     

略论数学课堂教学中教师的角色定位

在新一轮基础教育课程改革的洪流中,笔者走进新课程,了解了新课程.新课程与旧课程的根本区别在于理念.只有准确地把握新课程所蕴含的理念,才能认清新课程改革的方向,才能明确新课程改革的出发点和落脚点.     

新课程观与网络课程设计

随着基础教育课程改革的不断深入,新的课程观念获得广泛认同.新课程观对教育、学习的影响逐渐被人们认识并接受,网络课程的设计理念也应随着新课程观的提出而发生改变.本文探讨了新课程观的内容及特征,并分析了新课程观对网络课程设计的启示,提出了新课程观下网络课程设计的思路和方法.     

"小学教师对新课程的感受"调查报告

新课程推行已近三年,为了解新课程实施中小学教师的感受,我们组织了一次问卷调查.通过调查发现,大多数小学教师感受到了新课程在课程标准和教材上的变化,感受到了新课程实施中自身知识能力的不足,特别是教育理论知识和教学调控能力的缺乏.     

对中学语文课堂教学的新思考——新课改三年语文课堂钩沉

新课程理念的精髓就是以人为本,在新课程中,教师的角色发生了很大的改变.学生是学习的主人,课堂是互动的场所.运用现代教育教学手段不等于就是体现新课程,新课程也不是多搞综合活动课.诵读并不就是新课程所强调的与文本对话,热闹也不是新课程所倡导的师生互动.新课程的改革不是否定传统.     

浅谈新课程下化学实验教学的“吐故”与“纳新”

新课程要求化学实验教学能够体现出探究性学习的一面,这就要求化学教师进行实验教学时能改变传统的实验教学模式,从而适应新课程要求,完成新课程目标.本文结合传统实验教学的弊端和新课程实验教学的要求,阐述了随着新课程的实施实验教学哪些方面需要”吐故”,哪些方面需要”纳新”.     

新课程理念下的思想政治课课堂互动的基本过程

新课程体系重点培养学生的创新精神和实践能力.课堂教学是新课程实施的基本途径,教学方式和学习方式的变革是新课程实施的重要条件.按照新课程理念,研究课堂互动,寻找实现有效课堂互动的途径和方法,对促进课堂教学改革,提高课堂教学效率有着非常重要的作用.     

高中语文诗词鉴赏模块教学过程浅探

高中新课程推出"学习领域一科目一模块"的新结构,这是高中新课程适应社会需求多样化和学生全面而有个性发展的新举措.模块设置是这次高中新课程结构的亮点,也是推行新的高中课程理念,体现新课程的时代性、基础性和选择性的基础.如何进行新课程的模块教学必然成为新课程实践的热点与难点.……