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良好的学习方法是提高学习成绩的关键。针对学生在学习数学中的各种困难和想法，在数学教学中以加强常规学法指导为重点，培养学生良好的学习习惯，使学生自己会学，学有所得。本文对“课前预习”、“专心听课”、“及时复习”、“合书作业”、“课后反思”、“单元小结”和“课外学习”几个方面的学法指导进行了探讨。 相似文献
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在新课程改革背景下,在学法指导教学中,教师应担负起帮助者、引导者、合作者的角色,激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,发展学生的创造性思维能力,全面提升学生的数学素养。 相似文献
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学生的学习是以掌握前人积累下来的经验和知识为主要内容的一种吸取和研究方式。是在教师指导下有组织、有计划、有目的、有步骤的一种认识活动。因此,学法指导的内容应与学习过程、学习环节和学习规律等相适应。一般分为以下几个方面: 1.以课堂学习过程为特点的方法指导,例如预习、听课、复习、练习和考试等方法。 2.以掌握数学“双基”为特点的方法指导,例如概念、性质定律、公式、解题等方法。 相似文献
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在数学教学中,如何调动学生的积极性,使学生掌握学习的方法,是提高教学质量的重要一环。笔者在教学过程中,注重了对学生学法的指导,取得了较好的效果。1 深入钻研教材,领会教材的编排体系教学活动是以教材为中介,通过教师的讲授而进行的,是落实大纲所规定的教学目的的根本保证。学生主要通过教材所提供的知识来认识事物和发展能力,而上述目的的实现,关键在于 相似文献
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在新课程改革背景下,在学法指导教学中,教师应担负起帮助者、引导者、合作者的角色,激发学生学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,发展学生的创造性思维能力,全面提升学生的数学素养。 相似文献
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教学过程不仅是传授知识、技能和发展智力的过程，同时也是教会学生学习的过程。但长期以来，对教法研究较多，而对学法研究得很少，这与素质教育是不相适应的。一、为什么要加强数学教学中学法的研究和指导１．社会发展对数学教学的要求数学知识应用非常广泛，当今社会科学技术和经济飞速发展，信息时代的到来对数学教学提出了更高的要求。数学教学不仅要让学生“学会”数学，更重要的是要“会学”数学和“应用”数学。如果把知识比作“金子”，方法就是“金子”的“开采机”。金子是可贵的，金子的开采机更可贵。因为有了开采机，便可以从… 相似文献
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许多成功的教学经验告诉我们,在课堂教学中,教师不再是知识的传授者,而是学法的指导者。其任务在于引导学生参与学习的全过程,即不但要学会知识,更重要的是学会掌握知识的方法,逐步培养学生爱学、会学、善学的能力。在过去的一年中,我校全面实行课堂教学改革,倡导... 相似文献
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教法改革与学法改革相结合是数学教学改革的发展趋向,以研究学生科学的学习方法作为创建现代化教学方法的前提,寓学法于教法之中,把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处是数学教学改革的一个重要方面. 相似文献
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数学是逻辑性、系统性较强又有较丰富内容的一门学科,教材中的内容具有自己的内在结构,学生认识和发展这种内在结构,不应该是教师教、学生学的被动接受过程,而应该是学生在已有知识经验的基础上,吸收新知识,构建新的认知结构的再创造过程。在教学过程中应当保证学生学习的主体地位,让学生掌握学习方法,学会自主学习。学生的学习方法一般具有模仿、应用和发现三个层次。第一,学生学习知识是通过模仿开始的,教师应引导学生在弄懂书本例题的基础上会解同类习题,让学生真正掌握典型的解题方法。第二,在学生掌握了有关知识后,进行一… 相似文献
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传统的数学教学方法所共存的弊病是：教师在教学中只考虑自身的“教”而不去研究学生的“学”,也就是说教师只重视自己教学的结果,而忽视了教学的具体过程。所以。教学尽管费时费力．但是收效甚微。 相似文献
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我国著名教育家陶行知先生早就指出 :“我以为好的先生不是教书 ,不是教学生 ,乃是教学生学 .”因此素质教育的一个根本任务就是教会学生怎样学习 .学法指导的目的 ,就是要最大限度地调动学生学习的主动性和积极性 ,激发学生的思维 ,帮助学生掌握学习方法 ,培养学生的学习能力 ,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件 .我们在数学教学中 ,必须根据数学学科的特点 ,有意识地对学生进行科学的思维训练 ,逐步养成科学的思维习惯和学习方法 ,使得学生在学习中善于思考、善于联想、善于对比、善于总结 .一、善于思考学生在整个教学过程中… 相似文献
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文章从学好高职数学的重要性和提高学生学习能力的迫切性出发,结合学生的认知规律和高职数学学科特点,提出在学习过程的各个环节进行学法渗透的方法和策略。 相似文献
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谢清松 《数学学习与研究(教研版)》2010,(13):50-51
在中学数学教学中,对教法研究较多,而对学法研究较少．古人云：“授人一鱼,可供一饭之需;教人一渔,则终生受用．”可见,老师在“授人以鱼”的同时,切实加强“授人以渔”之法的研究,能充分体现学生的主体作用,符合素质教育对数学教学的要求,是教学方法改革的重要内容,也是大面积提高教学质量的重要措施． 相似文献
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课堂教学是师生之间共同活动的过程,新课程标准更倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,合作交流,积极获取知识。让学生学会学习,教师教给学生学习的方法比教给学生知识显得更为重要。那么。在新课程理念下如何加强对学生学习方法的有效指导呢？笔者现从多年的教学实践,谈点粗浅的认识和体会。 相似文献
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在数学教学中,发现一些老师片面相信“勤能补拙”。因此,数学教学仍以“题海战术”为主,把学生变成“解题机器”,这种教法对发展学生智力,提高学生能力非常不利,与素质教育的要求极不相符。数学教学离不开解题,但如何才能让学生在解题中得到能力的发展？学会自己学习数学？以下就自己的教学实践,浅谈一下心得。一、培养学生良好的学习习惯。学习习惯是指经过有意识地训练和潜移默化地陶冶所形成的具有相对稳定性,自动重复的学习行为、心理倾向。良好的学习习惯能使学生以一种稳定的心态、有规律、有节奏地活动而获得优质效果。小学… 相似文献
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杨润珊 《延边教育学院学报》2006,20(1):53-55
在数学教学中,教师是指导者、组织者,学生才是主体。因此教师在传授知识,培养能力的同时,应该帮助学生掌握学习方法,提高学生的自学能力。 相似文献
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当今的时代是一个科学技术和社会经济飞速发展,知识量急剧增加的时代,它给教育者提出了更高的要求,需要教师“把打开知识库的钥匙交给学生”。教师不仅要教给学生知识,更重要的是要教给学生掌握知识的方法,使学生学会学习和独立获取知识。 埃德加·富尔在《学会生存》一书中曾指出,未来社会的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。古人云:“学贵有方”、“善学者师逸而功倍,不善学者师勤而功半”,可见学生的学习成绩以及整个教学工作的质量与学生的学习方法有密切的关系。因此,作为一名教师不仅要研究教法,更重要的是还要研究“学法”,只有指导学生掌握了一定的“学法”,才能使 相似文献
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在中学数学基础知识中,数学概念是最基本的内容,也是数学基础知识的核心。在教学中,教师应把学生当作学习的主人,指导学生联系生产、生活实际,联系旧知识来认识概念,鼓励学生在学习中自主探究,亲自经历、感受、揭示概念的形成过程,探明概念的内涵、外延,应用概念解决数学问题。这样不仅能使学生理解掌握数学概念,并可在概念的形成过程及应用中训练思维,提高数学能力,更重要的是还能让学生掌握学习概念的方法,从而逐渐学会学习,受益终身。以下是我在教学中的一些做法和体会。一、举例说明,认识概念数学概念是反应数学对象本质属性的思维形式,… 相似文献
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