一部有特色的成人教材──读香港公开进修学院《中国文史哲》教材

一部有特色的成人教材──读香港公开进修学院《中国文史哲》教材汤泽林香港公开进修学院是１９８９年成立的。所谓＂公开进修＂，即是开放式的，学生无学历限制，年满１８岁的香港居民，持有效香港身份证者，都可申请入读。授课完全采用遥距教学方式，即不集中面授，学生...     

香港公开进修学院简介

香港公开进修学院简介香港首间成人高等学府香港公开进修学院于１９８９年由香港政府成立，是香港首间主要采用远距离方式教学的高等教育学院，专为有志进修的成年人提供学业途径，并且推广终身学习的理念。特点·不设入学限制，完全开放招生，满１７岁即可报读·海内外广...     

开放灵活、讲求效益的成人大学──记香港公开进修学院的发展和贡献

时值香港回归祖国大喜大庆之日，我们特邀香港公开进修学院（现已更名为香港公开大学）副校长黄锡楠教授为本刊撰写文章，介绍该校面向成人的远距离开放教育。香港公开进修学院建校时间虽不长，却已以其卓著的成绩令世人瞩目。学校为香港的经济发展培养了众多适用人才，今后还将继续配合香港特别行政区在新时期的使命，为成人教育作出新贡献。学校在开放式办学、远距离教学、保证教学质量、提供全面的学习支助服务、追求少投资高效益等方面都进行了有益的探索。今年５月经香港政府批准，学院升格为香港公开大学。该校的成绩再次证明，远距离开放教育是适合社会需要的、有着勃勃生机的教育形式。我们祝愿香港公开大学越办越好，祝愿我国的远距离开放教育事业兴旺发达，为中华民族的腾飞作出更大贡献。由于本篇文章及文后的学校简介收稿于５月初，也由于学校使用“香港公开大学”校名时间尚短，为叙述上的方便，文章刊出时仍沿用“香港公开进修学院”原名。特此说明     

图片报道

2000年12月12日，由香港著名实业家李嘉诚先生捐助的香港公开大学李嘉诚专业进修学院命名仪式在香港港岛教学中心隆重举行。国家教育部副部长韦钰出席并在仪式后发表了题为《中国教育的跨跃式发展》的演讲，受到了热烈欢迎。据悉，港岛教学中心即李嘉诚专业进修学院面积达3102平方米，设有电脑中心、演讲厅和14个导修室，可供1000名学生同时使用。图为韦钰副部长（左）在李嘉诚专业进修学院命名仪式上接受香港公开大学谭尚渭校长的礼品。（文／王珠珠 摄／张双鼓）　　2000年12月，中央电大在北京召开了“2001年全国广播电视大学招生工作研…     

香港远距离教育研究的现状

香港公开大学是香港唯一的一所通过远距离教学的高等院校,也是香港远距离教育研究的中心。本文主要介绍香港公开大学远距离教育研究的现状。一、香港公开大学简介香港公开大学的前身是香港公开进修学院,于１９８９年成立,由香港政府创办。学院于１９９３年开始实行自负...     

迈向人人进修的社会──香港公开进修学院简介

迈向人人进修的社会──香港公开进修学院简介伍北素有“东方明珠”美誉的香港，过去数十年来在经济上取得了巨大的成就，人才被认为是缺乏天然资源的香港最重要的资源。不断地充实自我，已成为生活于现代社会的香港人迎接未来挑战的首要选择，而开放式教育则为他们更新知...     

香港公开进修学院的电视广播概况

为了能迅速而经济地扩展专上教育学额,香港政府于1988年开始筹办第一所以遥距教学法提供专上教育的学府.这便是于翌年成立的香港公开进修学院.学院并无入学学历限制,只要是年满十八岁的香港居民便可报名入读.香港公开进修学院使用遥距教学法,其特色是使用多种不同的教学媒介来授课,在不同的学术范围内发挥不同媒介的独特教学优点,帮助学生提高学习能力和兴趣.现今学院使用的教学媒介包括印刷品,录音带,录影带,电脑磁碟,电话辅导和电视广播等.     

香港高考制度及其启示——以化学为例

一、香港考试制度1．香港会考香港中学的全港会考有两种，一是中学（中五毕业）会考，其考试成绩用于升人中六（约占考生总数的协），其余学生可进入科技学院、工业学院、香港演艺学院、护士学校等职业训练学校学习，或直接就业；若成绩达到中六标准而不进入中六学习者，可申请人读香港教育学院、香港树仁学院和香港公开进修学院。     

香港成人高等教育一瞥

香港成人高等教育一瞥陕直顿去年１２月，笔者有幸被邀出席香港《国际持续教育发展研讨会──中西宏观之异同》，同时，在香港浸会校外进修学院的热情支持下，实地考察了香港地区的成人高等教育。重点考察和参观访问的成人高校有：香港浸会校外进修学院、香港大学专业进修...     

战略计划──香港公开进修学院的经验

战略计划──香港公开进修学院的经验原作邓立真，博士（Ｄｈａｎａｒｊａｎ）朱立言译作者简介：邓立真（Ｄｈａｎａｒａｊａｎ），教授，森林生物学家。最初作为一名＂教师＂进入远距离教育领域，后来（约１５年前）成为一名行政管理者。１９８９年赴香港担任新创立的香...     

成教信息

成教信息香港公开进修学院院长率团访问人大成人高等教育学院１９９５年１１月２８日下午，由香港公开进修学院院长谭尚渭教授率领的６人代表团，应中国人民大学成人高等教育学院及院长杨干忠教授的邀请，来校交流并商讨两校合作事宜，受到人大同仁的热烈欢迎和盛情接待。...     

以教育跨越式的发展迎接挑战——教育部韦钰副部长在香港公开大学发表演讲

2000年12月12日，教育部副部长韦钰在香港主持香港公开大学“李嘉诚专业进修学院”命名典礼。韦钰同志在典礼上以“以教育跨越式的发展迎接挑战”为题发表演讲，向香港教育界介绍了中国全民教育的规划宏图，并提出以开发远距离教育达到跨越式发展的理念。 在演讲中，韦钰同志指出，人类社会正在经历一次由信息科学技术驱动的深刻变革，生产、交换和服务的方式发生了重大变化，知识的作用产生了质的飞跃。可以预见，下世纪初，网络将遍布世界各地，地球上十几亿人将会在互联网构筑的平台上生活、学习和工作。在这场变革中，要想抓住机遇，直…     

高校继续教育的发展:趋势经验对策——"内地-香港继续教育专家论坛"会议综述

作为学习型社会中人人都需要接受的教育,继续教育近年来在我国受到越来越多的关注,随着实践进程的不断向前推进,其原有的内涵、模式与运行机制都有了很大的变化。越来越多的普通高校开始把继续教育作为学校服务社会的一个重要窗口,高校继续教育正在步入一个新的发展时期。2007年3月22日,在本刊举办的“内地香港继续教育专家论坛”上,来自内地与香港的继续教育学者,围绕“高校继续教育的发展”这一主题进行了研讨交流,研讨问题涉及以下几个方面:高校继续教育的现状、挑战与未来发展;高校继续教育在我国构建终身学习社会中的地位与作用;高校如何发挥优势,更好地服务于社会对继续教育的需求;高校继续教育与社会各类优质资源的有效整合;内地、香港继续教育机构之间的合作策略。与会的专家学者有:国家教育部高等教育司远程与继续教育处刘英处长,全国高校继续教育学会秘书长、全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌教授,全国高校现代远程教育协作组副秘书长、北京大学继续教育部副部长侯建军教授,香港专上学院持续教育联盟主席、香港大学专业进修学院院长杨健明教授,香港专上学院持续教育联盟秘书长、香港理工大学前任副校长梁天培教授,香港中文大学专业进修学院院长李仕权博士,香港城市大学专业进修学院院长黄杰雄博士,香港公开大学李嘉诚专业进修学院院长吕汝汉教授,香港专业进修学校校长陈卓禧博士,香港大学专业进修学院研究及业务发展副总监张伟远博士,中央广播电视大学校长助理李林曙教授,清华大学教育培训管理处刁庆军处长,中国人民大学继续教育学院郝成义副院长,北京理工大学继续教育学院梅文博院长,北京语言大学继续教育学院邱萍副院长,中央电大继续教育学院孙美春院长。研讨会由《中国远程教育》杂志社社长尹伟中主持。     

澳门东亚大学的公开学院和进修学院

成立于一九八一年三月的澳门东亚大学有成人学院四所,其中有公开学院及进修学院。公开学院接受有志攻读学位课程的在职成人利用公余时间攻读学位课程。课程主要采用英国公开大学及纽西兰默思大学之教材,以“遥距教学”方式提供文学、商业、数     

远程开放教育的成功实践—香港公开大学学习考察笔谈录

近两年，江苏电大的一些同志分别到香港公开大学进行了考察访问和学习进修，对香港公开大学远程开放教育的成功经验有了较为深切的了解和体会。本是一组考察后的笔谈录，对香港公开大学的办学管理机制、教务管理、教师管理、学习支援服务、学生学习等方面的做法和特色作了分析和介绍，对电大教育的发展改革将会有所启示。     

香港职业训练局校企制度文化融合的实践

正香港职业训练局是香港规模最大的专业教育培训机构,每年为超过20万名学生提供系统性的职业教育,下设香港专业教育学院、香港知专设计学院、中华厨艺学院、青年学院、高峰进修学院、卓越培训发展中心等12个机构,是香港职业教育的主体。香港职业训练局一直强调以"与学生与业界建立终身发展伙伴关系"的策略,高度重视和积极推进学校文化与企业文化的融合,有一整套凸显企业文化且科学完善的管理制度系统,形成了香港成     

香港高考制度及其启示——以化学为例

一、香港考试制度1.香港会考香港中学的全港会考有两种,一是中学(中五毕业)会考,其考试成绩用于升入中六(约占考生总数的1/3),其余学生可进入科技学院、工业学院、香港演艺学院、护士学校等职业训练学校学习,或直接就业若成绩达到中六标准而不进入中六学习者,可申请入读香港教育学院、香港树仁学院和香港公开进修学院[1]二是高级程度(中七毕业)会考,高级程度会考相当于内地的高考。但香港与内地的高考相比在考试制度、科目设置、考试形式、考试内容和成绩评审等方面都存在着较大的差异。香港高考开设的考试科目达3多个,每位考生最多可选择报…     

香港成人高等教育探微

一、香港成人高等教育的基本特点 一是有明确的办学指导思想——最大限度地满足社会和在职成人对教育的需求。例如，浸会校外进修学院的办学宗旨可以通俗地概括为：只要有人就读，能聘到合格教师，立即招生开学。 二是有机动灵活而且高效的办学模式。浸会校外进修学院有11个上课中心，分布在全港范围，方便学员就近上学。开设早班课——日间课——夜间兼读，实行一日三班，离效率地使用教学设施。浸会校外进修学院、香港大学均提供美国、英国、加拿大等国高校的文凭课程，使在职人员就地攻读国外学位。……     

富有特色的香港公开大学——访香港公开大学校长谭尚渭教授

○欣闻贵校获得两项大奖 ,一项是 1999年 3月英联邦进修组织两项大奖颁发的“远程教育学府卓越成就奖” ,一项是 1999年 6月国际远程教育联合会颁发的“优异机构大奖”。贵校成绩卓著。请介绍你们是如何取得这些成绩的。△我校的前身是香港进修学院 ,1996年获得香港学术自我评审资格 ,1997年才升格为香港公开大学。同世界上的开放大学比起来 ,我们很年轻 ,然而我们有自己的优势和特点。首先 ,我们有十分敬业的同仁们 ,此外 ,我校在教学、研究和公共服务方面三者并重 ,三者合一 ,努力办出远程教育的特色。○请谭校长详细谈谈贵校在教学、研究…     

探讨远距离教育经济问题——亚洲开放大学协会1993年年分信息编译

亚洲开放大学协会(AAOU)第7届年会已定于1993年11月22日～25日在香港举行。会议由香港公开进修学院(OpenLearningInstituteofHongKong,英文缩写OLIHK)承办。会议的主题是“远距离教育经济”。一、会议主题的选择二十多年来,远距离教育在亚洲持续地以高速度发展。现在亚洲大陆已有14所独立的开放大学,还有50～60所校外教育和函授学院。整个亚洲估计有300多万人正在这些远距离教育院校中攻读可获得各类文凭、证书包括大学研究生毕业文凭的课程。来自中国和印度等农业命脉地区、日本和韩国等工业发达地区、香港和台北商业贸易中心、泰国的印尼富庶的城镇以及巴基斯坦和斯里兰卡村庄的男男女女,体力和脑力劳动者,文盲和学者都进入到各类远距离教育院校为求得深造、获取知识技能而