美国职业培训与就业结合情况简介

美国职业培训与就业结合情况简介文／宗河一、美国职业培训立法及实施在美国的教育体系中,没有明确的职业教育概念和具体的职业学校,为了弥补其在职业教育方面的不足和解决社会中实际存在的职业培训问题,１９８３年,美国政府根据其职业技能人才培养和就业的需要,制定...     

法国高等教育情况简介——河南省高等教育赴法培训团调研报告

法国作为世界经济发达国家，各级各类教育十分发达。本文对法国教育体制特别是高等教育的类型如大学、大学校和短期高等教育的办学情况、师资培养、教育经费来源、管理体制等作了简介，以期给我们的教育管理工作提供有益的借鉴。     

教师继续教育培训模式的建构与分类

一、培训模式建构的含义培训模式是人们在实践中对培训工作方式规律性的认识，是经过人脑对培训过程的主要构成要素进行的概括或组合。所谓培训模式的建构，就是人们为解决培训过程中某一特定问题，在一定抽象、简化、假设的条件下，再现某一培训过程原型的某种本质特征的过程。因此，培训模式的建构，既是一个实践问题，也是一个理论研究问题。二、培训模式建构的意义培训模式建构的性质决定了培训模式的建构不是权宜之计，而是培训工作的一个永恒课题，在理论与实践两方面都具有重要作用。（一）培训模式的建构是掌握培训规律的重要阶段。…     

改进培训方式 提高培训效果——浅议农村小学教师继续教育

近年来，不少地方小学教师继续教育都是利用暑假期间进行集中培训，这种方式，是一种强迫灌输式，受训教师被动地接受，培训近十种教材的内容，要在几十天中理解消化和吸收。培训内容的安排上不论是城镇教师还是乡村教师，是老教师还是新教师，完全是统一的。从表面上看，继续教育工作搞得轰轰烈烈，完成了规定的课时和内容，但实际上是一种重形式轻效果的作法，这种做法，既不符合有关规定要求，也不符合小学教育的实际。     

更新培训观念创新培训模式提高培训质量——谈加入WTO与继续教育创新

加入WTO，我国的各个领域都将产生深刻影响、变革。同样，继续教育工作也面临机遇与挑战。机遇是随着全球经济一体化，各个国家、民族、团体乃至个人之间的交流、合作与竞争日益广泛。挑战有二:一是面临人才结构调整和专业技术人员知识结构调整的双重任务；二是面临国内外教育市场开放的挑战。为应对挑战，继续教育必须创新。一、坚持一个主导思想WTO所强调的一个重要观念就是人本位。以人为本，进行国际交流与合作。这一观念对我们搞继续教育非常重要。教师进修学校作为师训单位，从学校管理、师资队伍建设、培训对象三方面，即从总体思…     

中小学教师继续教育培训模式的对比研究——关于中小学教师信息技术与学科整合继续教育培训模式的国内外发展情况对比

在教育信息化过程中，各国都充分认识到了教师在其中所扮演角色的重要作用，不遗余力地加强对中小学教师的信息技术与学科整合继续教育和培训。国外一些发达国家形成了多种有效的培训模式，主要有移动学习培训模式、网络教育培训模式、传统培训模式、校本教研模式。而我国单一的高校模式无法满足教师的多样化需求，应拓展为合作培训模式、校本培训模式、网络培训模式、社区整合培训模式等多种形式。     

依托行业优势,助推社会培训不断发展——辽宁省交通高等专科学校继续教育培训学院简介

正辽宁省交通高等专科学校继续教育培训学院始建于1987年,是全国髙校中建立较早的继续教育培训学院之一。经过27年的实践和探索,学院形成了完善髙效的教学管理与质量保障体系,灵活多样的联合办学模式,充满活力的办学团队,构建了集成人高等教育、现代远程教育、高等教育自学考试和非学历继续教育干一体的立体化继续教育培训体系。学院现开设了27个本、专科专业,涵盖     

德国大学教师发展:培训与继续教育

随着欧洲博洛尼亚进程的不断发展,欧洲高等教育区内展开日益广泛的交流与合作,德国高校教师培训和继续教育也在变革中前进。高等教育内部评估与外部认证相结合的制度体系为高校教学法培训与进修提供了质量保障,同时还应在质量保障中加强高校教学法自身的科研基础。本文以汉堡大学高等教育和继续教育中心的硕士项目为例进行阐述。     

教师继续教育新模式——基地培训与校本培训相结合

在分析基地培训与校本培训的基础上，讨论了将二者结合起来的教师继续教育模式，以探索切实有效的教师继续教育途径，促进中小学教师的专业发展及整体素质的提高。     

创新继续教育模式 提高教师培训效果——互动式教学引入教师继续教育浅析

教师是教育发展的根基,是学生全面发展与终身学习的引领者、支持者和促进者。培养和打造精神充盈、师德优良、思想活跃、人格独立、业务精湛的教师队伍,是实现教育优质、均衡、可持续发展的前提和基础。创新教师培训模式,关系到全体师生现实的需求及我国教育事业未来的发展。本文从互动式教学的角度,以提高培训的实效性为基点,分别从座谈式教学、头脑风暴式教学等方面进行分析,为教师培训工作提供了有益的启示。     

专业技术人员继续教育培训质量提高的探索与实践

专业技术人员继续教育培训与常规学校教育有着不同的特点,要保证培训的质量面临着很大的挑战,因此,根据相关实践,对如何提高专业技术人员继续教育培训质量进行了思考和探索。     

新疆哈萨克中学教师基本情况与继续教育培训需求调查研究

本课题在广泛调查的基础上,对新疆阿勒泰地区哈萨克中学教师基本情况、中学教师近五年内参加继续教育状况、中学教师继续教育培训需求和发展趋势做出客观、科学的分析和判断并提出了对策。     

21世纪高等教育的目标——整体优化——美国高等学校整体优化实施情况简介

“整体优化”或“全面优化”或“整体质量管理”原本是企业家的日常用语,用英文字母表示可以是TQ、TQC、TQM等。美国全国有不少工厂、公司或联合体由于认真研究了整体优化(后简称TQM)的重要性和实施办法而且结合自己的实际狠抓了质量,都从中尝到了甜头变成享誉国内外的企业,获得了持续增长的巨额利润,比如:美国IBM公司,柯达公司,联邦快递公司,美国电话电报公司AT& T等都在其中,面对世界市场经济激烈竞争的形势“要生存就必须优质”则成了一条不可否认的法则。 TQM对于高等教育确实是一个新事物。但对于实业界TQM从30年代起就已经开始了。当时有人为了先进的质量控制已使用了控制表。二次大战期间为了大批生产成本低质量高的武器,统计法被广泛采用。二次大战后占领军为帮助日本复苏将控制方法又传授给日本人。当时日本科学家和工程师协会迅速意识到物理,化学和其他自然知识世界通用,一旦加上“控制”二字便附加了文化因素。那么,应用任     

美国气象继续教育与培训发展的现状与特点

美国气象事业是社会公益性事业,由于其在国家安全、社会发展、经济建设的决策和防灾减灾等方面的重要作用,一直受到美国政府的高度重视。美国的气象科学水平、业务现代化建设以及气象服务能力一直处于世界领先地位。从20世纪90年至今,美国气象部门已经建设并完成了新一代的气象卫星业务系统、先进的天气雷达业务系统以及自动站观测系统。建有先进的计算机和通信网络系统。     

谈基础教育教师的专业发展与继续教育培训

当前，基础教育课程改革正进入关键阶段，教师专业水平制约着新课程改革的成败。本文论述了在新课程改革的形势下，对教师综合素质的高要求等原因使教师专业发展受到了重视，而新课程改革对教师的要求需要通过继续教育培训来传达，因此，继续教育培训是教师专业发展的重要途径，应予以重视和深入研究。     

强化培训管理 提高培训质量 扎实开展继续教育工作——湖北省恩施市“中小学教师继续教育工程”纪实

近几年来,湖北省恩施市认真实施了“中小学教师继续教育工程”,全面开展以提高教师实施素质教育的能力与水平为重点,以课程改革为核心内容的教师继续教育,着力打造一支能适应素质教育要求的师资队伍。在恩施市教育局的高度重视和全体继教工作者的共同努力下,取得了较大的工作成效,各项工作都得到了各级领导及社会各界的充分肯定,主要采用了以下几点做法：     

西南革命老区继续教育培训的困境与策略——以宜宾市教师继续教育培训为例

西南红色革命老区教师继续教育普遍存在着培训经费短缺、培训的实效性与效果欠佳、培训激励机制缺失、参培教师需求多样性与培训机构的建设脱节等问题。以革命老区宜宾市为参照,在新课改视域下,针对这些问题提出了相应的应对策略,以期加强和完善西南红色革命老区教师继续教育工作,提升老区中小学教师素质及为其他老区均衡教育发展提供借鉴。     

全优教育 知行合一——广东省清远市第一中学办学情况简介

<正>广东省清远市第一中学始创于1928年,坐落于广东省职教城,是粤北地区一所有着近百年办学历史的知名中学,广东省国家级示范性普通高中,广东省清远市的领航高中。学校秉承“清正立身,跬步致远”的校训,以“全优教育”为办学理念,致力于培养“个性突显、全面发展的时代英才”,努力实现“让每一位师生都得到发展、感受幸福、走向成功”的办学目标。近几年,学校先后获得全国文明校园、全国中小学心理健康教育特色学校、全国五四红旗团委、全国青少年校园足球特色学校、广东省师德建设先进集体、广东省依法治校示范校、广东省普通高中教学水平优秀学校、广东省青少年科学教育特色学校等荣誉。     

金融危机与培训契机——高职院校职业培训的应对之策

当下金融危机已经波及全球各个经济领域,所带来的影响正在我国逐渐显现,给以就业为导向的高职教育带来了最为直接的冲击,但也给高职院校开展职业培训带来难得的发展机遇。