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黄志隽 《开封教育学院学报》2013,(3):234-235
数学课程是中职教学中的基础课程,跟人类的生产生活密不可分。当前,该课程的有效教学成为教师的难点,本文通过自己的亲身体验,提出了针对学生基础薄弱、学习兴趣缺乏等问题,如何激发学习兴趣,实现有效教学,提高学生学习能力及素养等相关方面的教学建议及措施。 相似文献
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加强生活化数学教学,是培养学生创新能力,提高学生应用意识和用数学的思维策略解决问题的有效途径.因此,探究中职数学教学生活化具有重要的现实意义. 相似文献
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姚杰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(5):39-39
中等职业学校生源质量普遍低于普通高中,导致教学效率的下降,成绩偏低,教学质量提高艰难本文针对这种现实状况,从实际教学经验出发,根据当今学生的心理特点,设计四种提高教学的方法,帮助学生走出数学成绩差的泥潭。 相似文献
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邱俊涛 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0071-0071
数学是中职阶段一门基础课,认真做好对数学的教学工作,对于帮助学生更好地开展专业课学习有很大帮助。但是由于中职阶段学生数学基础普遍较差,因此在数学学习过程中面临很多问题。本文结合教学实践对问题进行分析,并提出提高教学有效性的策略。 相似文献
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张小祥 《试题与研究:高中理科综合》2021,(21)
信息技术飞速发展的背景下,中职数学教学应紧随教育变革的趋势,在数学课堂中应合理利用信息技术手段,突出其应用价值,逐步提高教学效率,进而改善教学环境。文章主要针对信息化教学形式下如何提高中职数学课堂效率的相关问题进行分析。 相似文献
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数学基础是中职生学好财会专业的前提与保障,因此,提高中职财会教学效率的首要任务就是让学生学好数学。教育改革背景下,教师应从教法、教学模式上积极改进与创新,结合中职财会专业特点,让中职生学会数学、学好数学,为提高中职财会教学效率打好基础。 相似文献
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教师要改变以往的教学模式,让学生在探究实践中构建知识,提高学生的职业素质。文章对中职数学教学探究实践进行探讨,指出探究实践是中专生面向人才市场的必然,有利于激发学生的学习热情,有利于培养学生的实践能力、创新精神和综合能力,既需要教师专业化成长的支撑,也需要校本教材的支撑。 相似文献
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万艳 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):37
由于中职生绝大部分都是通过免试入学的,数学基础相对比较差,对知识的掌握也需要花费更多的精力.这就要求教师在教学过程中,必须要根据中职生的学习现状和学习规律,提高课堂教学的效率.本文就笔者自身教学经验,提出几点看法. 相似文献
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数学作为一门基础而又非常重要的学科,不但要靠“教”,更主要的是要使学生会“学”。在学的过程中使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用。数学教学的目的不仅要求学生掌握好数学的基础知识和基本技能,而且要求发展学生的能力。因此,在数学教学中,教师还应重视数学思想方法的渗透,注重对学生进行数学思想方法的培养。 相似文献
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针对中职学生及中职数学课程设置的特点,应因地制宜地开展对话探究教学,绝对不能把普教模式照搬照用,必须走出一条符合中职特色的新路。要做好学生数学基础的夯实;要让学生在自由交谈、潜移默化中提高数学文化修养;要让学生在项目任务的合作完成过程中提高协作能力和自信心。 相似文献
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高斯 《试题与研究:高中理科综合》2020,(27):0186-0186
数学这门学科在中职课程教学中占极其重要的地 位,对于多数中职学生来说,对数学的学习有一定的难度,所以 数学建模在中职数学教学中的运用就显得格外重要。因为数 学建模可以把复杂的问题通过更加简单直接的方式表现出来,也正是如此,对于中职数学课堂,可以积极运用数学建模来解 决数学问题,从而提升中职数学的教学效果。 相似文献
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在中职教育时期,数学是一门关键的基础学科.中职生的数学功底和学习能力都比较薄弱,教师想要培育学生的数学素质,就必须积极引入生活化教学模式.本文主要探讨了中职数学教学生活化的实践策略,希望可以为相关教师提供有力的参考,从而提高数学教学效率,促进学生数学核心素养的和谐发展. 相似文献
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小学数学课堂,应该是一个充满生机和活力的课堂。鼓励学生合作探究是小学数学教学的重要手段,对于引发学生的思考和兴趣、引导学生参与学习、促进其能力提升都具有十分重要的意义。那么,如何在小学数学课堂中有效地组织学生开展合作探究学习呢?这正是本文下面将要研究的问题。 相似文献
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中职数学课堂有别于普通高中的数学课堂,提高课堂教学效率,我认为要分层教学,让基础不同的学生都有收获;创设情境,努力培养学生学习数学的积极性;通过各种途径调动学生学习数学的兴趣,着眼于关注学生的发展。 相似文献