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赵美林 《南宁职业技术学院学报》2023,(6):30-39
整合优势资源发展本科层次职业教育,是地方职业院校实现跨越式发展的重要途径,能够在探索更高层次职业教育的过程中发挥重要作用。当前,地方高职院校在发展本科层次职业教育时存在技术人才培养方向出现偏差、人才培养范式偏离产业发展需求、职业教育研究动能不足、职教本科建设的本质理解模糊等问题。地方高职院校应当厘清发展职教本科的逻辑起点,凝聚共识,坚持技术人才培养总方向;强化顶层设计,创新人才培养模式;增值赋能,创立职业教育研究品牌;稳步推进,把握职教本科建设的根本之意,在此基础上创建具有地方特色、服务区域发展的本科层次职业教育。 相似文献
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职业教育产教协同是推动地方振兴发展的动力来源。在职业教育高质量发展背景下,辽宁省的振兴发展与职业教育密不可分。当前,辽宁省职业教育产教协同发展存在着主体间协同意识淡薄、利益诉求不同等问题。为此,教育部门应采取优化调整专业结构,完善人才培养体系,深化教育教学改革,深化校企合作共赢,完善高质量培训体系等措施,创新辽宁职业教育产教协同发展路径,助推辽宁振兴发展。 相似文献
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我国当前职业教育发展遭遇"四大瓶颈",破解困局急需法律制度的创新和支撑。职业教育法律制度创新是职业教育领域的一场深刻的、渐进的制度革命,中央立法的滞后与缺失已无法适应职业教育的新发展、新情况,而地方立法的创新实践进行了积极回应。地方职业教育法律制度创新的发生存在内外部动因,但受到立法体制模式、传统文化观念、劳动用工机制等因素的制约。地方职业教育法律制度创新在改进地方立法模式、更新职业教育观念、严格就业准入制度的基础上,营造良好的氛围和外部环境,形成自上而下与自下而上的双向互动机制。 相似文献
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江西省教育科学研究所课题组 《教育学术月刊》2006,(4):47-50
各地在职业教育改革与发展过程中,既创造出了很多成功的经验,也存在不少问题和教训。主要经验有:创造有利于职业教育发展的社会环境;以就业为导向发展职业教育;创新体制机制,推进职业教育办学主体多元化;切实做好毕业生就业工作;实施品牌战略;实行联合办学;抓住机遇,赢得发展先机等。存在的主要问题和教训是:一些地方党政领导对职业教育认识不足,重视不够;对职业教育宣传不到位;办学机制欠灵活;专业设置不合理;忽视专业技能的培养;招生市场欠规范等。 相似文献
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龙星 《中国科教创新导刊》2013,(31):60-60,62
服务地方经济社会发展是职业教育生存与发展的根本.本文围绕黔东南苗族侗族自治州职业教育如何高效服务地方经济这一主题,从主动对接地方产业,深化教学改革,以校企合作为切入点等方面入手,全面提升职业教育服务地方经济社会发展的能力,成为地方经济发展的助推器. 相似文献
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庄西真 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(5):94-99
由社会生产力发展所带来的社会转型是地方政府职业教育管理制度创新的根本动因,制度以及制度结构本身所具有的缺陷是地方政府职业教育管理制度创新的内在动因,而对制度创新预期净收益的诉求则是地方政府职业教育管理制度创新的直接动因。在上述三个因素的共同作用下,地方政府的职业教育管理制度创新行为才得以持续进行。 相似文献
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2023年12月24日至25日,由中国—东盟职业教育研究中心举办的“2023中国—东盟职业教育发展论坛”在广西南宁召开。本次论坛以“集聚开放·合作创新”为主题,与会专家学者围绕中国与东盟职业教育高质量发展、职业教育国际产教融合、职业教育国际化等方面进行了深入交流研讨,并就强化职教发展模式交流互鉴、创新中国与东盟职业教育合作机制、共创职业教育国际产教融合新范式和加强职教智库合作等方面形成了广泛共识。 相似文献
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我国举办国家级农村职业教育讲习班中国联合国教科文组织全国委员会秘书处、国家教委职教司、国际农村教育与研究中心于4月18日至21日联合在河北省保定市举办中国国家级农村职业教育讲习班。来自国家有关部门、部分省、市、自治区及职教研究机构的35名代表出席讲习班。该班的目的是:研究农村职业教育的发展经验和趋势,探讨市场经济环境下农村职业教育的革新与发展,推动农村职业教育的理论研究和改革实践。代表们认为,16年来,中国农村职业教育改革和发展的基本经验是:(1)政府高度重视农村职业教育,将其纳入整个经济和社会… 相似文献
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教育部召开职业教育工学结合座谈会 总被引:6,自引:0,他引:6
戈壁 《中国职业技术教育》2005,(26):1-1
2005年8月19日,教育部在天津召开了职业教育工学结合座谈会。会议的主要任务是研究在新形势下如何以就业为导向,推进工学结合、勤工俭学,创新人才培养模式,实现我国职业教育的新发展。教育部部长周济出席会议并讲话,副部长吴启迪主持会议。 相似文献
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中国职业教育欲进一步开拓上升空间,须解决体制机制上的诸多问题。全国许多地方政府都在积极推进职业教育制度创新,从21世纪教育研究院前三届"地方教育制度创新奖"评选的创新案例来看,创新举措主要涉及增强职业教育吸引力、构建现代职业教育体系、依法推进校企合作和加强农民的乡土创新能力培训等方面。加快推进地方职业教育制度创新,需不断突破职业教育可持续发展的制度障碍,实现职业教育的开放性和全纳性,等等。 相似文献
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江泽民总书记9月8日在北京师范大学建校100年庆祝大会上指出:“进行教育创新,关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍,努力提高教育资源的利用效益,优化教育结构,扩大教育资源。”当前,扫除制约职业教育发展的体制性障碍,对贯彻全国职业教育工作会议精神,解决职业教育资源不足、生源不足、教学质量偏低等问题,推进职业教育改革与发展具有重大意义。首先是在职业教育发展的宏观政策上,要扫除过度依靠市场调节的体制障碍。有人认为我国市场经济体制已逐步… 相似文献
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在中国正式加入WTO,中国职业教育面临新的广阔发展空间的背景下,2001年11月11日至12日,南方职教协作会在上海市召开了第十六届理事会,理事会各成员单位的30多位代表出席了会议。会议上,代表们认真学习江总书记的“七一”讲话,深入领会“三个代表”的精神,总结《职业教育法》实施五年来各地学法和依法治教的情况和经验,分析我国职业教育面临的新形势,交流各地推进职业教育改革和发展的新举措和新成果。一、“十五”计划的开局之年,职业教育发展的趋势开始好转在“十五”计划的开局之年,各地职教战线的同志认真学习… 相似文献
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方小方 《福建职业与成人教育》2005,(10):15-17
8月21日,中国职教学会2005年学术年会在北京召开。作为唯一的一位地方行政领导身份的发言,四川省德阳市市长方小方就如何把德阳建设成为中国西部职业教育基地作了精彩的发言。其中方市长着重介绍了德阳市政府通过加强对职业教育的统筹,不断推动职业教育的健康、快速、可持续发展,引起了与会的广泛关注。随后,9月24日的《四川日报》以《德阳:职业教育的春天》为题,在头版头条从政府推动、市场导向、产业支撑等三个方面全面报道了德阳的职业教育。“德阳经验”的成功.将给我们带来众多的启示。[编按] 相似文献
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发展与社会主义市场经济相适应的职业教育制度,创新职业教育发展模式,单靠中央政府发发文件是不行的,必须充分发挥地方政府制度创新的积极性.慈溪市的做法证明,地方政府主导的职业教育制度创新是行之有效的职业教育改革模式. 相似文献
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去年11月.国务院又召开了全国职业教育工作会议,并发布了《关于大力发展职业教育的决定》,温家宝总理作了重要讲话,这些内容与精神,对今后职业教育发展起着指导性作用。对地方来讲,关键是如何落实《决定》和“讲话”精神,提出可行办法,加快地方职业教育的发展。下面,我根据宁波职业教育实际情况,结合“十一五”规划,谈一些体会。 相似文献