许爱东:做个快乐的现代“卖炭翁“

记者印象早就听说在浙江遂昌有家挺有特色的"卖炭翁竹炭有限公司",经销的产品清一色是竹炭制品,而且还在全国很多城市开办了连锁专卖店。     

做“快乐”的主人

每个人心中都有把“快乐的钥匙”,但我们却常在不知不觉中把它交给别人掌管。一位阿姨抱怨道:“我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。”她把快乐的钥匙放在先生手里。一位妈妈说:“我的孩子不听话,叫我很生气!”她把快乐交在孩子手中。男人说:“上司不赏识我,所以我情绪低落!”这把快乐钥匙被塞在老板手里。年轻人从文具店走出来说:“那位老板服务态度恶劣,把我气炸了!”一个孩子说:“我每天很不快乐,爸妈总是逼着我写作业,从来不让我好好玩一玩。”这些人都做了相同的决定,就是让别人来控制他的心情。     

做个快乐的班主任

2006年9月，经过自愿申请，我终于分到了属于自己的一块“责任田”——初122班。第一次当班主任，我对工作充满了激情，像个埋头种地的农民，喜欢在自己的田地里耕作，每天快乐而充实，充分享受着当班主任的快乐与幸福。     

做个快乐的班主任

级室的办公台上,天天都有一束新鲜的野花插在花瓶中。学生希望我天天都有个好心情,能够带着笑容去面对他们。     

做个快乐班主任

一、微笑是给学生的最好礼物刚当上班主任那年,圣诞节将至,我告诉学生,我将准备一份礼物送给大家,希望他们把愿望悄悄告诉我。第二天,在讲桌上,我发现了一张小纸条,我怀着激动的心情打开,一行字映入眼帘：“老师,您的微笑就是送给我们的最好礼物。我们渴望永远拥有您的微笑。”     

做一个快乐的“樵夫”

从前,有个王子生活在皇宫里,他感到自己什么都有就是没有快乐.于是,他去寻找快乐.有一天,他遇到一个快乐的樵夫,王子问:"你什么都没有,为什么还这么快乐?"樵夫笑着回答:"谁说我什么都没有.春天的百花是我的,秋天的明月是我的,夏天的凉风是我的,冬天的白雪也是我的.我比谁都富有,怎么会不快乐?"     

快乐寒假快乐走访——社交礼仪：做个快乐的小客人

正月是一年之始，人们往往将它看做是新的一年运气好坏的兆示期。因此．同学们在走亲访友时，说话做事小心一点．不要犯忌。如果粗心大意，当心一不留神成为不受欢迎的客人哦。     

做个快乐的读书人

每当夜幕降临。告别了白天的喧嚣．抛开了所有的杂念，我便会守候在灯前，手捧一本心爱的书，细细地品味书带给我的精神营养，我陶醉在其中．忘记了时间的存在。在不知不觉中便进入了深夜…一我觉得读书是我一生中最惬意的事情。     

做个快乐的班主任

长期以来,班主任是学校中工作任务最多、最琐碎的教师。班主任不仅要完成好自己的学科教学任务,而且要花费大量的时间和精力从事管理育人工作,从班级的卫生状况到学校教育理念的贯彻……事无巨细,班主任承受着比其他教师更大的压力与责任。从班主任的身心健康和社会责任来看,做个快乐的班主任显得尤为必要。那么怎样才能做一个快乐班主任呢?作者结合自身工作经验从三方面进行了论述,希望每一位班主任都能快乐工作。     

做一个快乐的“主任”

我当的是一个班的主任一班主任这是一个再小不过的"官"了.可是,我当了几年的班主任后却又觉得这个官实在是太大了,几十人学习好坏归我管,身心健康归我管,甚至连他们的家庭的各种观念也要由我来引导,一切的一切都是我来管,这又比其他官衔管得都多.面对这一系列的问题,我开始思考应对的方法.     

做个快乐读书人

用讲故事的方式教育孩子茅青云 在《做个快乐读书人》这本书里,作者刘墉用自己教育儿女的方式,通过实例来讲解家庭教育这个现在的热点问题。从这本书能瞥见一个父亲对教育儿女的不同方式。当然,这本书不单是作者写给女儿的,也是写给每一位师长和孩子的。     

做个成功而快乐的教师

上大学的时候,我经常畅想着真正成为一名老师的时候,一定要做一名成功而又快乐的老师。但自从做了班主任之后,我就感觉我的快乐随时都有被淹没的危险。因为在我做班主任的时候,我不开心也感觉不甚成功。     

做个快乐的班主任

多年以来,在教师眼里,“班主任”就是辛苦的代名词。面对日渐骄纵的学生群体,班主任该怎么办？郁闷抱怨还是乐观面对？赵朴初先生的《宽心谣》中有这么几句“日出东海落西山,愁也一天,喜也一天”,值得借鉴。     

如何做一个“快乐”的班主任

怎样才能轻松愉快地做好班主任工作?笔者认为可从下面六点着手:一、多一点制度,少一些“唠叨”俗话说得好:“没有规矩无以成方圆。”实践证明,一个好的班级,靠的不是班主任成天的“唠叨”,而是科学、民主的管理。只有有了制度,学生才有章可循,才会     

做个快乐的守望者

做完作业干什么？ 每节数学课末．总要留有一定时间让学生完成作业。但学生完成作业的速度快慢不一,往往有一些学生先完成,还有些学生仍在做。先完成作业的学生会闲聊,很少自觉复习预习．虽说声音不大,但也会影响还没做完作业的学生。遇到这种情况,一般我会很严厉地批评他们：“做完作业不能随便讲话,违反规定将罚写课本上的习题。”虽然学生大都会停止讲话,     

做个快乐的读书人

假日的早晨,当我坐在院子里呼吸着新鲜的空气,感受着一份温暖的阳光,我在想：昨夜,我是否与书同眠？我也在幻想：今夜,我能否陶醉在书香中入梦……     

做个快乐的读书人

孩子,今天下午,你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,一边翻,一边数,然后得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书,一定能得奖了。 过去的两个礼拜,爸爸也确实看见你每天才吃完饭就抱着书看,爸爸还好几次对你说：“刚吃完饭,应该休息休息,让血液去肠胃里工作。如果急着看书,血都跑到大脑里去了,会消化不良。而且刚吃饱比较糊涂,读书的效果也不好。”     

做个快乐的读书人

假日的早晨，当我坐在院子里呼吸着新鲜的空气，感受着一份温暖的阳光，我在想：昨夜，我是否与书同眠？我也在幻想：今夜，我能否陶醉在书香中入梦……     

能说会做 快乐“用餐”

热情地邀请客人吃菜、喝酒,随意地挑选食物,婉转地谢绝进食……这些就餐用语用英语怎么说呢？一、常用句式1.主人邀请客人吃菜、喝酒。[第一段]     

细节·体验·快乐：“快乐德育”的校本践行

＂快乐德育＂是德育的一种理想追求,是通过课堂感知、细节训练、实践活动等途径,让学生在提高道德认知、优化道德行为、形成道德规范的过程中体验快乐成长的。本文从对快乐德育的理解,如何实施快乐德育,以及快乐德育给学生带来的收获等阐述＂快乐德育＂的校本实践。