浅议如何培养学生的抗挫折能力

人生难免有挫折，人们对挫折的承受能力是不同的，挫折孕育着成功，要积极地对待挫折，增强挫折承受能力，保持良好的心态。     

试论如何对小学生进行抗挫折教育

一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族。一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度，其实就代表了未来这个民族的基本素质。一个人的一生不可能不遇到困难和挫折，关键的问题是如何对待这些困难和挫折。如今的孩子多数都是独生子。是家里的“小太阳”、“小皇帝”，很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。这一方面。为他们的顺利成长提供了优越的条件，是值得庆幸的大好事。但是，另一方面，如果我们从完美的人格塑造角度，从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题，这又不能不说是他们人生道路上的缺憾。如果不采取适当的措施和途径给他们“种一下牛痘”、“打一下预防针”，补上这一课，将来他们就有可能在艰苦、复杂的情况面前无所适从，在困难和挫折的风浪面前难以应付。     

加强挫折教育 提高学生对挫折的心理承受能力

学生性格内向，缺乏责任感和忍耐心，意志薄弱，控制力较差，是学生长期得不到相应的挫折锻炼的反映。因此亟须强化中学生的挫折教育；从而提高学生的心理承受力；为学生今后的学习和工作奠定良好的基础。     

谈对学生的挫折教育

近年来，由于独生子女在家庭中处于中心地位，使他们形成了很强的以自我为中心的意识，这就为他们的心理发展带来诸多不利的因素，使他们的抗挫折能力很弱。一些学生在遇到挫折时，往往采取消极态度，或自暴自弃，一蹶不振；或离家出走，甚至轻生。这些现象告诫我们，加强对学生的挫折教育，已成为摆在教育工作者面前重大的课题。 一、教育学生辩证地认识事物 １．正确地认识客观世界。学生受知识、经验等方面的局限，对客观世界的认识是肤浅的和片面的。可以结合学生成长的经历开导他们：他们从小到现在，无论是身体，还是知识、能力都在不…     

谈挫折教育

人生在世,一帆风顺、万事如意只是一种美好的愿望,遭遇挫折和打击则是不可避免的。孟子云:“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”我们虽不信大任天降,但遭遇适度的挫折与困苦,对一个人的发展大有裨益。犹如疫苗对于疾病,接种疫苗之所以     

高校抗挫折教育探讨

在80年代后出生的大学生抗挫折能力较低。他们在学习、生活、人际关系等方面会面对各种挫折。如何引导学生正确地面对挫折并战胜挫折是高校教育工作者亟待解决的问题。本文在分析了大学生的挫折源以及受挫后的不良反应的基础上,结合作者的工作经验,探讨了提高学生抗挫折能力的措施,具有一定的实践意义。     

挫折教育浅议

挫折是个体在实现目标的过程中,遇到难以克服的困难或干扰时所产生的一种紧张状态与情绪反应。挫折反应的强度大小往往取决于主体对挫折障碍的认知,不同的人对相同的挫折引起的认知和反应大相径庭:有的人"泰山压顶不弯腰",对挫折的打击泰然处之,百折不挠,愈挫愈勇;有的人一蹶不振,跌倒了再难爬起,产生心理问题。挫折教育是教育者采用一定的方式,引导受挫者正确     

谈谈挫折教育

现代社会是一个充满机会和挑战的社会 ,是一个激烈竞争的社会。国力的竞争、科技的竞争、人才的竞争 ,都在影响着我们的教育事业。对中小学生进行挫折教育 ,以适应激烈竞争的明天 ,越来越成为广大基础教育工作者必须面对和解决的问题。现在 ,人民生活水平的提高 ,独生子女群体的出现 ,为学校教育带来了新的课题。大多数学生从小生活在优越的环境中 ,虽然家长们一直在注意优育 ,为孩子的教育投入了不少的财力和精力 ,但出于爱的本能 ,大多数家长都竭尽所能令孩子在生活条件和教育条件上享受到最佳。孩子们娇生惯养 ,各种愿望都会得到最大程度…     

挫折教育应从小抓起

一个有着坚强心理素质的民族才是真正坚强的民族,一代儿童少年的心理承受能力以及面对困难和挫折的态度,其实就代表了未来这个民族的基本素质。一个人的一生不可能不遇到困难和挫折,关键的问题是如何对待这些困难和挫折。如今的孩子多数都是独生子女,是家里的＂小太阳＂、＂小皇帝＂,很少经历过艰难困苦的生活磨练和大的挫折。     

让孩子受点挫折

目前，我国中小学生大多是独生子女，在家有父母呵护，在学校有老师关爱，因此心理素质普遍较差，不少学生存在着不同程度的心理问题：有的感情脆弱，有的情绪偏执等。作为教师．我们在工作中经常遇到同学间因为一些小事闹不和．甚至行为过激的现象。一些小事看似平常，却反映出了孩子们极差的心理承受能力以及不健康的心理。这些小事，如不及时解决．     

如何对青少年进行挫折教育

如今的孩子大多是独生子女,是父母掌上的明珠,是爷爷奶奶外公外婆的"心肝宝贝",处处受照顾,时时被宠爱,因而,这使许多孩子从小就"养尊处优"、"骄傲自大"、"说一不二",很少经历过艰难困苦的生活磨炼和挫折。但若是从完美的人格塑造角度,从坚强的意志品格锻炼角度来思考问题,这又     

关于中职学生挫折教育的思考

社会心理学家认为,个体从事有目的的活动时,由于障碍或干扰,其目的不能实现、需求欲望不能满足时的消极心理状态,被规定为挫折;进行克服个体需求未满足时消极心理的教育,被称为挫折教育。挫折教育不同于一般的思想品德教育,它是一种提高学生克服困难的决心、信心、恒心,增强学生对挫折的承受力、应变力、克服力,培养其完善人格的心理素质教育。因而它对于综合素质较差导致心理存有挫败感的中职学生尤为重要。作为职业学校的教师,必须重视挫折教育,才能让被教育者的世界观、人生观、价值观变得科学而丰富,追赶上时代的步伐。     

开展抗挫折教育,提高农村小学生心理素质

农村小学生性格朴实,且为人憨厚,但是近些年来农村地区学生家长外出务工的数量不断增多,导致大批的留守儿童产生心理方面的问题,比如担忧学业,畏惧考试失败,挫折感较强……整体农村小学生的心理素质良莠不齐。在新课标的带领下,老师需要注重开展抗挫折教学活动,正确地指导学生,让学生可以直面困难,及时的对学生进行心理方面的疏导。老师要抓住抗挫折教育的契机,使用更为多元化的教学形式,让学生能够多角度看待问题,开拓学生的视野,让学生的心胸变得更加的宽阔,提高学生的抗挫折能力,让学生即使在面对挫折时也可以保持积极向上的乐观心态。     

如何对学生进行挫折教育

现今的中学生,一方面思想活跃、思维敏捷、接受新事物快.另一方面则心理脆弱、心理承受能力差,稍遇挫折就会意志消沉、一蹶不振.因此,对中学生进行挫折教育显得十分重要和必要.几年来,结合教学,笔者在对学生进行挫折教育方面做了一些探讨.     

青少年挫折心理分析及教育

合格的社会主义事业建设者和接班人,不仅要有强健的体魄和较高的文化素质,还要有良好的心理素质和较强的抗挫折能力。挫折是指个体在从事有目的的活动中遇到了障碍或干扰, 致使其动机不能实现,需要不能满足时产生的情绪反应。我国学者孙煜明     

论强化我国大学生抗"心理挫折"教育

针对近年来我国大学生遭受心理挫折后引发的一系列悲剧，指出加强我国大学生抗“心理挫折”教育的必要性，并提出了相应举措。     

教育也需要接种“挫折”疫苗

在日常生活中，人们发现那些经常生点感冒发烧之类小病的人，寿命往往不见得短；倒是那些平时看起来壮得像头牛，从来都不生病的人，一旦生病就常常是恶性肿瘤之类的恶疾。这种现象在医学上已有解释：肿瘤的发生，是机体免疫监控系统障碍导致细胞增生无度的结果。不时生点小病的人，其免疫系统经常被启动，保持相当的警惕性，一有风吹草动，立刻投入战斗。