知名企业家的创业故事：不断创新 勇攀高峰

回顾自己的创业经历,作为一个新时代的青年,只有不断创新、勇攀高峰,才能实现自己的人生价值,为祖国、为人民作出更大的贡献。前不久,一位媒体记者采访时曾向我提了一个极简单的问题：[第一段]     

陈一舟：创业英雄的传奇故事

他有3个美国名校学位，高峰时期他的身价有数亿人民币，一度又只能靠变卖手头的股票维持生计。尔后，他又卷土重来，一手创办了千橡互动集团，目前中国WEB2.0概念里最红火的20家网站中，好几家都是他的，其中包括老大猫扑网。时至今日，陈一舟操盘的千橡互动集团仍在疯狂扩张……[编者按]     

知名作家谈儿童文学欣赏：儿童故事的阅读与欣赏

故事有广义与狭义之分，广义的故事包括神话、传说、寓言、童话、笑话、小说等，凡一切带有故事情节的散作品都叫故事；狭义的故事，指除上述体裁外而具有故事情节的散作品。儿童故事是指为儿童编写、适合儿童阅读欣赏的故事。本所谈的是狭义的儿童故事。儿童故事取材广泛，情节完整，故事性强，语言通俗易懂，深受孩子们的喜爱和欢迎。那么，怎样依据儿童故事的特点，引导孩子进行阅读欣赏呢?     

世界知名企业家与大学校长共探大学创新人才的培养

5月2日—4日,第四届中外大学校长论坛在江苏省南京市召开。与以往不同的一点是,主办方还邀请了微软公司首席研究及战略官科瑞格·蒙迪、欧特克公司总裁兼首席执行官卡尔·巴斯、IBM首席顾问周伟煽、华为公司高级副总裁李杰4位世界知名企业代表,作为教育界“圈外人”,他们从企业的角度对大学如何提高人才培养质量提出了自己的看法：     

企业家精神、创业教育与大学生创业意愿——基于安徽607份高校在校生样本的调节分析

本文以安徽省省属高校本科生与研究生为研究对象,以创业教育的四个维度,即集中注意力、关联性、自信心和满意度为调节变量,考察了创业意愿、创业教育与企业家精神三者之间的关系,运用了AMOS21.0结构方程方法逐一检验,结果证明：冒险承担、成就欲望通过创业教育的调节作用对大学生创业意愿形成间接影响,证实了“创业教育陷阱”客观存在;创业教育对成就欲望的调节效应高于对冒险精神的调节效应。集中注意力、关联性的正向作用相对而言比自信心和满意度发挥的调节效应更为显著。     

观念一变路子宽——关于支持大中专毕业生自主创业、自谋职业的话题——事件传真 何志雄：一位脑瘫双学士的创业故事

胡锦涛同志在最近召开的中共第十七次全国代表大会的报告中提出：“完善支持自主创业、自谋职业政策，加强就业观念教育，使更多劳动者成为创业者。”十七大报告提出的这个观念、这个政策、这个要求，适合于社会上所有求职择业者，更适合全国即将毕业的大中专毕业生。他们更需要转变观念，抓住国家“完善支持自主创业、自谋职业政策”的大好时机，在积极应聘社会上各种职业的同时，充分发挥自身的特长，自主创业，使自己由普通的劳动者成为名副其实的创业者。为此，我们策划了这组话题，供大中专毕业生们在择业、创业中思考、参考。[编者按]     

构建创业文化：大学提高质量与塑造个性的新途径——以文本为基础的分析

创业型大学是一种旨在构建大学自力更生能力并能够提高大学质量和丰富大学个性的新型大学发展模式。创业型大学模式下,创业文化与质量文化相得益彰,为质量文化在大学应对内外部环境的挑战和追求卓越的过程中发展创新能力提供了支持。构建创业文化,是大学提高质量和塑造个性的有效途径。     

我国高校创业教育质量研究：轨迹、热点及趋势——基于中国知网数据库的CiteSpace可视化分析

以"创业教育质量"为篇名关键词对中国知网数据库进行检索,并对获得的230篇有效文献进行CiteSpace可视化分析的结果显示:自1997年始,我国高校创业教育质量研究大致可分为探索起步、推广发展和深化发展等三个阶段;截至目前,我国高校创业教育质量研究的核心作者群和核心机构群尚未形成;质量评价、教育质量、指标体系、评价体系等"质量评价"相关主题是我国高校创业教育质量研究领域的研究热点,构建科学合理的创业教育质量评价体系尤为紧迫;今后应通过多学科融合强化高校创业教育质量的学理研究,助推高校创业教育"立德树人"。     

依托地方产业的特色专业毕业生就业创业质量多维度调研与分析——以揭阳职业技术学院宝玉石鉴定与加工专业为例

以就业率和就业质量作为毕业生就业情况指标,以依托地方产业的宝玉石鉴定与加工专业为研究对象,开展特色专业毕业生就业创业质量多维度调研,调研对象包括就业和创业毕业生、用人单位、毕业生家长。多维度调研结果显示揭阳职业技术学院宝玉石鉴定与加工专业毕业生就业率、就业质量高,创业效果好。调研、分析该专业就业情况好的原因,该专业高职人才培养紧紧围绕地方特色产业人才需求,充分利用地方特色产业人才、企业、行业协会、行业信息等资源,整合、共享各方资源,实施现代学徒制、订单班等教学模式改革,使得该专业毕业生专业知识与技能扎实、综合素质高、与行业人才需求高度吻合。     

盘活·说清·演好：中国故事的趣味化表达与融合呈现——以《幼儿教师口语》课堂的教学实践为例

讲好中国故事作为涉及国家思想工作、文化自信、国际话语权等多维度的重要任务,亟需各个学科的多方力量以助其形成系统的理论——实践体系。文章从课程与教学论的视角出发,以《幼儿教师口语》的教学实践为例,剖析现有《幼儿教师口语》课程中存在的问题,指出想要做好中国故事的趣味化表达与融合呈现,使其符合特定阶段学生的特征,需把握好盘活、说清、演好这三个关键词,渐进性地推动中国故事在对应课程中应用。     

用英语讲好中国故事：英语师范生面临的新挑战——以“与怀俄明大学线上跨文化交流”项目为例

在“新文科”建设背景下,英语师范专业学生不仅需具备扎实的学科专业素养,还应提升跨文化交际能力,肩负起用英语讲好中国故事的责任。该文是基于学校假期开展的中美大学生线上跨文化交流项目,来分析英语师范生用英语讲好中国故事的重要意义,以及对讲什么中国故事和如何讲好中国故事进行探讨,以期为英语师范生提升用英语讲好中国故事的能力提供思考与启示。