新型营养蔬菜——花生芽的培育

一次,家里吃豆芽菜,我脑子里突然闪现出“能否将硬果类的花生也培育成芽菜”的想法。这一想法立即得到了爸爸妈妈的支持。 在老师的帮助下,我找到了一份“主要植物性食物的成分表”,其中黄豆、绿豆、黄豆芽、绿豆芽、花生仁的营养成分     

Bernoulli数的两种新型表示

引入纯偶分拆数,并给出递推公式,用纯偶分拆数得到了Bernoulli数的一种表示形式,并给出Bernoulli数的一种新的递归公式.     

我最喜爱的一种蔬菜——青瓜

在众多的蔬菜中,我最喜欢的要属青瓜了。青瓜形状各异。有的直直的,像一根木棍;有的末尾有点弯,就像一条调皮的尾巴;有的弯弯的,像晚上出来"值班"的月牙儿。青     

我爱吃蔬菜

只要妈妈够花心思,蔬菜也能变成小朋友的挚爱。藏在肉肉里,变身小托盘,换个新鲜的造型,这份心思里包裹浓浓的爱意,都足够抓住小朋友的眼球和胃口啦!     

我想发明一种新型钢笔

习作要求:请你联系实际大胆想像,写一种你想发明的东西。现在的钢笔,写字时间长一点,就得吸墨水,很不方便。有时候.刚吸完墨水还会一下子出来一大滴,把本子弄脏。     

强化“六种意识”培育新型农民

“有文化、懂技术、会经营”是对新型农民的基本要求,培育新型农民是建设社会主义新农村的前提和关键。当前,强化农民的主人翁意识、文化意识、市场意识、技能意识、合作意识和民主法制意识是培育新型农民的有效途径。     

两种蔬菜汁液中碳酸钙介晶的生长

利用白萝卜和小白菜两种蔬菜汁液中的生物分子诱导碳酸钙介观晶体（介晶）的生长,采用扫描电子显微镜和X-衍射对所得产物进行表征。结果表明,白萝卜汁液中生成了菱面体形和球形的方解石型碳酸钙晶体;而小白菜汁液中则产生了球形的方解石和球霰石型碳酸钙晶体。对所得产物的形成机理进行了探讨,表明它们是在蔬菜生物分子的调控下通过非经典的结晶途径形成的碳酸钙介晶。     

我批改算术作业的两种方法

算术作业必须经常的及时的批改。只有从批改中,才能了解儿童对习题的演算能力,为教学上作参考。同时,也只有这样,才能发现儿童在演算中的主要错误,及时加以纠正。我采用两种批改方法: 一种是批改新课後的作业。这种作业,我批改得最为仔细。因为一种算法刚刚教过,同学们一定还不熟练;不明确的地方会在作业中反映出来,教师就可以在其中发掘一些问题,及时进行指正。在批改这种作业时,我手旁边放着笔记本,某一同学作业中有什麽不对的地方,随时记载下来。像”赵鹤清不会约分”“有人把3/4÷4演变为3/4×4来算,而不是演变为3/4×来算”等。全部批改好後,     

种蔬菜

星期四上午的劳技课上,赵老师笑眯眯地说：“学校开辟了一块综合实践活动实验基地,我们一（8）班分到了一块实验田。我们可以用来种植自己爱吃的蔬菜。同学们讨论一下,种哪些蔬菜好呢？”老师话音一落,班上立即像炸开了锅,沸腾起来了。你说种青菜,他说长大蒜,一个比一个声音响。在民主集中之后,决定试种青菜、菠菜、大蒜、蚕豆这四种蔬菜。老师当即进行了分工,全班分成四组,每小组种一种蔬菜。     

牧草变成新型蔬菜

一种“无人知道的小草”,由于通过国家食物与营养咨询委员会的鉴定而名声大噪,不久京城百姓有望食用这种富含多种营养成分的新型蔬菜——“鲁梅克斯K—1”。     

丢糟有机肥对两种叶用蔬菜生物量的影响

为拓宽白酒丢糟的应用范围,开发出具有较高经济环保价值的丢糟有机肥,将新鲜丢糟与菜籽饼、发酵菌剂及牛粪按一定配比制备四种发酵丢糟有机肥,针对小白菜和莴笋开展肥效实验,以采收时生物量为主要评价指标,探究四种有机肥的应用效果,并对采收后土壤进行成分评估．结果表明：发酵结束后丢糟有机肥有机质含量均高于54%、腐殖质总碳含量均大于7%,总营养物质大于4%,符合国家的有机肥农业标准要求;四种有机肥处理组较空白组蔬菜生物量均有不同程度增长,其中小白菜增长量均大于145%,莴笋最高增长量为176.17%,具有良好的肥效;对采收后土壤分析发现,4种有机肥均能增加土壤有机质含量,促进土壤腐殖化程度,提升土壤速效钾含量,增加其保肥能力．     

两种新型化学仪器的构造与使用

介绍了新研制的两种化学实验仪器——电解质导电显示仪器和沉浮式气体发生器的构造、使用方法及其主要性能。     

我和蔬菜打赌

星期天，我正睡得迷迷糊糊，忽然听到厨房里吵吵闹闹的。我跑过去一看．原来是厨房里的蔬菜在说话。     

两种新型作文课的特点与教学比较

人教版九年义务教育小学语文教材中,安排有两种新型的作文训练,即“说话·作文”和“练笔”作文。这两种作文训练的编排意图如何?训练要求怎样?分别该怎么进行教学?本文以第六册教材中的两     

与时俱进培育新型农民

社会主义新农村建设一直是我国的重点工作之一。统筹城乡建设,扩大城镇人口的同时,一定不要忽略了农民。培育新型农民仍然是今后社会主义新农村建设不断深化的任务和目标。     

《我的空中楼阁》别致比喻两种

《我的空中楼阁》以优美的语言、丰厚的意蕴而为人称道 ,其诗化的语言将作者特有的生活情趣和小屋四周的景物完美地融为一体 ,读来让人赏心悦目。诗化的语言在很大程度上得力于文中众多比喻的巧妙运用 ,其别致、新颖堪称这篇散文的一大亮点。文章除了运用通常的比喻形式外 ,还用到了两种非常别致的比喻方式 ,试分析如下 :一、连环喻 (或称套喻 )山如眉黛 ,小屋恰似眉梢的痣一点。作者在把山比喻成女子描画过的眉毛之后 ,又把山中的“小屋”比喻成“眉梢的痣”。“眉黛”之喻为“痣”之喻作铺垫 ,“痣”之喻又强化了“眉黛”之喻。两个比喻使…     

党培育我成长

在纪念伟大的中国共产党诞生五十六周年的日子里,我格外思念党对我的培育,对我的无限恩情.我是生在新中国,长在红旗下的青年.在党的哺育下,我从小学到大学,从一名知识青年到一个人民教师,从胸前飘着鲜艳的红领巾到带上火红的红卫兵袖章,又从共青团员成长为一名无产阶级先锋战士.回顾自己的成长过程,我深深感到:自己每前进一步,都全靠毛主席革命路线的指引;每取得一点成绩,都全靠党的关怀和培养.有了党才有我的今天,有了党才有我的一切.为了青年一代更好地成长,接好革命班,党和毛主席不知化了多少心血.     

人民共和国培育我成长

共和国成立的５０年,对于我个人来说,也是共和国培育我成长的５０年。１９４８年,我从清华大学毕业来天津南开中学工作。先后担任过南开中学校长、市教育局教研室主任、市教育局副局长等职。在各个工作过程中,都受到了国家的培育、支持。我每遇到工作困难,就请示政府领导,请教广大群众,阅读有关方针政策文件。由于依靠领导,依靠群众,刻苦学习,我慢慢成长起来,成熟起来,由不会做工作,到初步懂得怎样做工作,由不能熟练的工作,到较能熟练的工作。是共和国培养我、教导我,使我能够做了一些工作。就拿做中学校长工作来说吧,初任…