全国教育科学“十五”规划重点课题 “农村职业教育与农业产业化、农村城镇化、农村现代化互动研究”取得圆满成功

“农业职业教育与农业产业化、农村城镇化、农村现代化互动研究”系西华师范大学黄育云教授负责组织研究的教育部教育科学“十五”规划重点课题。我院是四个主研单位之一，学院党委书记、院长熊高仲教授担任总课题组副组长，并负责指导我院王金星教授、邱永成副教授、张大凯副教授、王昌平副教授分别负责承担的四个子课题的研究工作。     

湖北文理学院何晓红教授研究课题获民政部农村社区研究成果三等奖

民政部日前发布了"2012年农村社区建设理论研究获奖公告",湖北文理学院经济与政法学院何晓红教授主持研究的课题"社会工作介入农村‘空心化’问题的实证探讨"获得民政部农村社区研究成果三等奖。这是坚持走基层、开展农村问题研究的又一成果。     

研究农村初中教育问题明确改革与发展思路--简评《河北省农村初中教育研究》

最近读了刘英陶、彭贤智、高智军先生撰写的《河北省农村初中教育研究》(河北教育出版社)一书，对农村初中教育的认识有了一些新的感受。该书是唐山师范学院刘英陶教授主持的河北省教育科研“九五”重点课题“河北省农村初中教育研究”的研究成果。     

江西省高校人文社科重点研究基地——宜春学院农村社会建设研究中心简介

为了加强对农村社会建设问题的理论和实证研究,同时也为了更好服务地方经济社会发展,宜春学院于2008年9月整合全校资源成立了农村社会建设研究中心,并于2010年6月获批为江西省高校人文社会科学重点研究基地,基地主任为国务院特殊津贴获得者、宜春学院党委书记王晓春教授。研究中心下设4个研究方向:农村社会管理研究;农村环境建设研究;农村社会事业发展研究;赣西农村历史文化研究。目前研究中心共28人,其中教授14人,副教授11人,讲师3人,博士10人,平均年龄43.3岁;获取和争取各类研究经费100多万;主持各类课题150余项,其中国家级课题9项,省级课题30多项;发表学术论文500多篇,其中核心100多篇;     

国家一般课题"农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究"研究成果述评

由东北师范大学解月光教授主持的国家社会科学基金“十五”规划(教育学科)国家一般课题“农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究”(课题批准号:BYA010115),近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定,鉴定组由西北师范大学南国农教授、上海师范大学黎加厚教授、北京师范大学黄荣怀教授、中央电化教育馆王珠珠副研究员、中央教育科学研究所李水山副研究员组成。现将成果公告如下。     

“农村基础教育跨越式发展试验”课题现场调研会在广州市番禺区沙湾镇召开

2007年12月28日上午,"农村基础教育跨越式发展创新试验"课题现场调研会在广州市番禺区沙湾镇螺阳小学举行。广州市教育局副局长陈茂林、广州市教研室主任黄宪和北京师范大学何克抗教授等一批市、区领导和专家莅临现场考察、调研课题实施情况,总结成功经验,共同探讨了在教育信息化浪潮中如何实现教育均衡发展,促进教育公平,使农村地区中小学的学科教学质量与学生综合素质达到跨越式发展的目标。     

国家一般课题"农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究"研究成果述评

由东北师范大学解月光教授主持的国家社会科学基金"十五"规划(教育学科)国家一般课题"农村教育资源优化与信息技术教育开展的策略与方法研究"(课题批准号:BYA010115),近日通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的通讯鉴定,鉴定组由西北师范大学南国农教授、上海师范大学黎加厚教授、北京师范大学黄荣怀教授、中央电化教育馆王珠珠副研究员、中央教育科学研究所李水山副研究员组成.     

农村小学小班化数学教学资源差异性开发初探

<正>我校国家课程标准(苏教版)小学数学教科研课题,"农村小学数学实施小班化分层差异性教学研究"课题组置身农村小班化教育的土壤,科学解读华应龙教授的《我就是数学》,发掘现有的生活数学资源,本着让广大农村儿童爱上数学实践、到日常生活中积累应用数学体验的目标,进行     

从“选题”入手,引领农村幼师迈入课题研究的大门

对农村幼师而言,"选题"就是他们进入课题研究大门的"门槛",文章中探讨了引领教师正确选题的四个阶段:寻找问题、研究问题、筛选问题、问题转化成课题,以保证微型课题研究工作的顺利开展。     

蒋玉珉、张传开主持的国家社科基金项目分别顺利结题

全国哲学社会规划办公室2007年7月至8月成果鉴定等级公告,蒋玉珉教授主持的“中国农村专业合作社制度选择和制度设计研究”课题获得专家好评,鉴定良好。《中国农村专业合作社制度创新和设计研究》成果属国家社科基金经济学一般项目。该成果采取理论分析和实证研究相结合、逻辑分析和数量分析相结合的办法,     

构建农村特色本土化课程,开发农村幼儿教师的教育潜力

如何促使幼儿教师改变传统的教育观念,挖掘本土资源,充分发挥农村得天独厚的自然、社会资源,努力构建富有农村特色的本土化课程成了亟需研究的课题。农村幼儿教师要从"课本才是教材"的狭隘观念中走出来,从农村儿童生活环境、社会文化活动中,寻找丰富而适宜的教育内容和材料,充分开发乡土教材。教师要认识到农村本土文化蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值。积极开发乡土教材能丰富教育活动内容,培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。     

全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"农村中小学实施新课程的教学管理"研究"成果公报

由四川师范大学刘家访教授主持的全国教育科学"十五"规划教育部规划课题"农村中小学实施新课程的教学管理研究" (课题批准号:FHBO11574),日前通过了全国教育科学规划领导小组办公室组织的成果鉴定,现将成果公告如下:     

赵寄石“综合教育思想”对农村幼儿园课程的影响

1987年,在赵寄石教授主持全国教育科学“七五”规划重点课题“农村幼儿教育研究”工作期间,课题组吸收了农村县教研员、乡辅导员、园长及教师参加该课题的研究。我园作为一所农村乡镇中心幼儿园。荣幸地参与了赵教授主持的这项研究。下面就赵教授“综合教育思想”对我们农村幼儿园课程建设的影响谈几点粗浅的认识。     

泰安市农村中学校本课程开发现状初探

《泰安市农村中学校本课程开发现状研究》是泰安市教育科学"十二五"规划重点课题,课题自2014年10月份立项以来,课题组对泰安市农村中学比较集中的宁阳、东平、新泰等五个县市区抽样调查,对样品材料梳理形成案例,并对案例初步比对与分析,希望初步了解泰安市农村中学校本课程开发现状。     

“农村中小学教学模式变革的研究与实验”课题举行开题报告会

2009年3月10日,全国教育科学"十一五"规划2008年度教育部重点课题"农村中小学教学模式变革的研究与实验"在人民教育出版社举行了开题报告会。本课题由人民教育电子音像出版社承担,人民教育出版社总编辑徐岩主持了本次开题会,受邀专家有:中央教科所副所长、博士生导师田慧生,中国教育报刊社副总编辑翟博,华东师范大学教授傅德荣,北京师范大学教育技术研究所教授、博士生导师余胜泉,人民教育出版社课程室     

关于引导大学生到农村就业的几点思考

大学生就业形势依然严峻,在社会主义新农村建设的背景下,鼓励大学生到农村就业是破解大学生就业难题和新农村建设人才"瓶颈"的双赢之举,具有重要的现实意义。如何引导大学生到农村就业,是摆在政府、学技面前的重大课题。     

"一本四维"模式的构建与实施——西南农村教育跨越式发展探索

全国教育科学"十五"规划重点课题"西南地区农村中小学教育跨越式发展研究",在川、滇、黔三省16个县(市、区)200余所中小学开展理论探索、实验探索和推广应用探索,"西南农村教育'一本四维'跨越式发展模式"(以下简称"一本四维"模式)既是课题研究的重要成果,又是推动三省农村教育跨越式发展的重要工具.     

浅谈农村幼儿良好行为习惯的培养

结合我园的实际情况和我们在三年中进行"农村幼儿良好行为习惯的养成"的课题研究结果,现谈谈怎样在一日活动常规教育中培养农村幼儿良好的行为习惯。     

农村小学留守儿童数学学习现状及对策研究的实验报告

中国人民大学人口与发展研究中心"留守儿童状况"课题显示,我国农村留守儿童数量已达到2000万。随着留守儿童数量的逐渐增多,紧跟而来的是留守儿童的教育问题。小学数学是义务教育的基础课题之一,针对当前农村留守儿童数学学习现状进行实验调查,通过问卷调查、文献搜集、听课、走访等方法对如何转变留守儿童数学学习的不利局面展开研究。     

农村初中教育研究的新探索--评《河北省农村初中教育研究》一书

最近读了刘英陶、彭贤智、高智军撰写的《河北省农村初中教育研究》一书(该书是唐山师范学院刘英陶教授主持的河北省教育科研“九五”重点课题“河北省农村初中教育研究”的研究成果),对农村初中教育有耳目一新的认识。目前,专门研究区域农村初中教育问题的专还比较少,且高水平的研究则更少。