举办商贸技能竞赛培养学生创新能力

举办商贸技能竞赛活动是促进商业技能人才成长的一种有效手段。作者经过多年教学实践,认识到商贸技能竞赛在专业学习中具有鲜明的特点,其内容要注意培养学生的创新能力。     

实验技能大赛是培养学生创新能力的新途径

介绍了南京工业大学"创新杯"实验技能大赛的成功组织和开展情况,并对比赛的结果进行了分析和讨论,指出高校与企业结合,获得企业的资助,以开展实验大奖赛的方式是激励学生的积极性、培养学生创新能力的新途径之一.     

从电子技能竞赛谈实验教学改革与创新能力的培养

本文探讨了电子技能竞赛对实验教学改革和课程建设的促进作用,以及关于通过组织学生参加省、市各类电子竞赛,激发学生的主动、竞争、创新意识的思路与体会。提倡在实验教学中突破传统的教学模式,发挥学生的主动性,加强对学生创新能力的培养。     

机器人竞赛与学生创新能力的培养

机器人竞赛是培养学生创新精神．提高学生创新能力的有效方法。通过参加这项竞赛,可以培养学生查阅资料能力、自学能力、分析问题与解决问题的能力、综合设计与调试能力、科技论文写作能力．培养了学生理论联系实际的作风、团结协作精神和创新意识。为此。本文将机器人竞赛作为学生创新能力培养的平台．探讨机器人竞赛与学生创新能力培养的具体方案．     

电子设计竞赛培养学生创新能力

介绍了全国大学生电子设计竞赛的基本情况,结合湖南商学院在电子设计竞赛中的组织、培训和实施,论述了电子设计竞赛对深化教学改革,培养学生的创造能力、创新意识和团队合作精神。     

广元市举办首届职业学校学生技能竞赛

2006年4月15日至16日，广元市首届职业学校学生技能竞赛在四川省水利电力机械工程学校隆重举行。国家水电局、省劳动和社会保障厅相关领导参加了开幕式。中共广元市委书记、市人大常委会主任高烽，市委常委、副市长王菲以及市政协领导出席开幕式，开幕式由副市长赵爱武主持。     

依托大学生电子设计竞赛培养学生创新能力

本文概述了中国地质大学（武汉）参加全国大学生电子设计竞赛的基本情况,并结合笔者多年组织和培训大赛的实际工作经验,论述了大赛对深化教学改革的启示以及培养学生创新能力和实践能力的具体方法。实践证明,电子设计竞赛有效促进了电类专业学生创新能力的培养。     

强化教师实验技能培养学生创新能力

针对教育学院在校学生是将要或正在从事中学化学教育教学的教师这一特点 ,通过加强对在校生的实验操作技能训练和创新意识培养 ,来达到培养中学生的创新能力这一目的 .并且在长期的实验教学中 ,从加强学生的实验操作规范化和增加实验的探究性 ,激发学生的实验探究兴趣入手 ,加强了学生的实验技能训练 ,并取得了一定的成果 .对中学的素质教育 ,中学生创新能力的培养具有积极的推动作用     

电子设计竞赛推进高职学生创新能力的培养

进入社会主义建设新时代后,社会的快速发展对于我国高职教育提出了更高的要求,在现阶段高职学生的教学实践活动中越来越重视高职学生的创新能力。电子设计竞赛成为现阶段我国高职教育实践中能够提高高职生创新能力的不二方式。电子设计竞赛的实践活动能够有效地实现对于传统意义上的高职教学模式的更新换代,以一种全新的竞赛的模式来实现培养高职学生主动创新能力的目标。     

依托学科竞赛独立学院学生实践创新能力培养的研究

培养大学生的实践创新能力已成为高校人才培养的核心目标,而学科竞赛是实现此目标的一条有效途径。在分析独立学院工科学生实践创新能力培养现状、学科竞赛对学生实践创新能力培养作用的基础上,提出以学科竞赛为依托,通过构建多层次且四年连续的竞赛机制、开展五位一体实践创新活动、加强指导教师团队建设、完善学科竞赛保障机制等措施,培养大学生创新能力。     

基于包装学科竞赛的学生创新能力培养

文章开展了基于包装学科竞赛的学生创新能力培养研究,主要从包装学科竞赛在培养大学生创新能力方面的作用、具体实施措施以及应用效果三方面做了分析,为培养包装工程应用型创新人才提供参考。     

电子设计竞赛与生物医学工程专业学生创新能力的培养

组织生物医学工程专业的大学生参加电子设计竞赛活动,是一种新型的教学模式,对生物医学工程专业人才的培养和全面培养学生素质起到促进作用。在参加竞赛的过程中,不仅培养生物医学工程专业学生的实践创新能力,而且也培养学生团队合作的精神和勇于克服困难的精神,同时也促进生物医学工程专业教师教学实践能力的提高。     

基于结构模型竞赛培养土木工程学生的创新能力

基于结构模型竞赛来提升土木工程专业学生的创新能力目前越来越受到各高校的重视。本文从创新思维、计算分析能力、动手能力、综合能力4个方面,论述了结构模型竞赛在土木工程专业学生创新能力培养中的作用,提出了课内教学和竞赛准备阶段中学生创新能力的培养应围绕创新理念的产生能力和执行能力2个方面而进行的具体实施模式。     

以数学竞赛为载体培养学生科技创新能力

本文概述了河北联合大学参加全国大学生数学竞赛的基本情况,并结合笔者多年组织和培训大赛的实际工作经验,论述了以数学竞赛活动为有效载体,通过开展科技创新活动等有效手段,深化大学数学教学改革,培养学生科技创新能力和实践能力.     

基于科技竞赛的创新能力培养研究

科技竞赛是研究生创新能力培养重要途径,对学生的创新意识、创新思维、创新能力的培养都起到重要的作用。本文探讨适合测控专业的培养研究生创新能力的方法,开拓基于科技竞赛的研究生培养途径,为本专业学生创新能力的培养拓宽道路。     

基于学科竞赛的旅游管理专业学生创新能力培养研究

分析了旅游管理专业的学科竞赛对旅游管理专业学生的导游词创作水平、导游服务技能、提升学生的全面素质、开拓学生的创新能力等方面都有明显促进作用。提出从利用校内外实训实践教学平台、提升旅游管理专业教师创新教学能力、开设易于培养学生创新意识的专业课程、建立健全学科竞赛机制等方面培养学生的创新能力。     

强化教师实验技能培养学生创新能力

针对教育学院在校学生是将要或正在从事中学化学教育教学的教师这一特点，通过加强对在校生的实验操作技能训练和创新意识培养，来达到培养中学生的创新能力这一目的。并且在长期的实验教学中，从加强学生的实验操作规范化和增加实验的探究性，激发学生的实验探究兴趣入手，加强了学生的实验技能训练，并取得了一定的成果。对中学的素质教育，中学生创新能力的培养具有积极的推动作用。     

数学建模竞赛与创新能力的培养

本文介绍了数学建模竞争的由来及其在中国的推广和发展，指出了数学建模竞赛在培养学生的创新能力方面所起的独到作用，积极倡导数学建模竞争在大学和中学的开展。     

基于机器人竞赛的学生创新能力培养实践研究

传统重理论、轻实践的教学模式,造成了学生所学课程知识相互割裂,知识间相互难融合,抑制了学生创新能力的提升。在新工科背景下,生物医学工程专业作为多学科交叉融合的典型代表,在丰富创新人才培养方式、拓展理论向实践转化途径等方面具有先天优势。机器人竞赛通过激发学生的主观能动性和学习热情,培养学生多种能力、素质,从而推动学生创新能力的提高。文章针对近年来机器人竞赛组织、培训等经验进行总结,探索如何通过机器人竞赛促进知识融合、进行创新能力培养。     

借力技能竞赛 提高技能人才的培养水平

高职院校是培养技能人才的基地和摇篮,高职院校通过参加各级各类技能大赛,以赛促教,以赛促学,教赛结合,推动高职院校的课程建设、教学改革及师资培养,提高技能人才的培养水平,在高职院校形成学习技能的良好氛围.从六个方面对高职院校学生参加技能比赛的好处进行了认真分析.