数控车工实训模块化教学的探索与实践

从数控加工实训模块化教学的三个层次,分别介绍其内涵,并且从不同方面探讨了提高数控加工实训教学效果的方法,培养学生的岗位适应能力。     

浅谈数控车工实训教学

实训教学是职业学校教育的重环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训教师的恰当指导,是学生学习少走弯路,更快更好地掌握技能的关键。我结合实训教学实践就数控车工实训教学谈几点体会。     

数控车工实训教学改革的探索与实践

通过在数控车工实训教学中从内容、场地到师资的一系列改革,不断提高学生的实际动手能力,实现了校企间的无缝对接,提高了学生的就业竞争力。实践证明实施高职院校的数控实训教学改革是不断提升数控高技能人才培养质量的重要保障,良好的实训教学方案能解决目前学生就业难,企业招工难的困境。     

基于职业岗位的数控实训教学探索与实践

随着科学技术的发展,普通机械逐渐被高效率的数控机械取代,我国制造业总体上同世界水平有一定差距,数控化程度不高,尤其是掌握数控专业技术的复合型人才极度缺乏,已成为制约制造业增强国际竞争力的主要原因,这就要求各院校培养出一批在数控技术应用等方面具有较强操作能力的数控应用型和操作型人才。本文通过分析数控实训教学的必要性和重要意义,结合当前实际探究数控实训过程中如何基于职业岗位进行教学。     

数控加工技术教学与实训的探索

文章针对中等职业学校数控专业理论与实践教学的各个环节,从基础、技能、创新等几个方面进行了阐述,围绕培养理论够用、技能过硬的创新型数控加工技术应用型人才,进行了教学模式的有益探索与设计。     

浅谈数控车工实训课教学体会

随着科学技术的飞速发展,以数控技术为核心的现代制造技术正在逐步取代传统的机械制造技术,各类职业学校纷纷开设了数控加工专业。由于受多种原因的影响,中等职业学校数控专业毕业生的动手能力不尽如人意,数控实训教学是一个值得研究的课题。     

数控加工技术模块化教学模式探索

企业对数控加工技术工人的需求促进了数控专业的发展。要成功地办好数控专业需要各个学校根据本校的实际,采用合适的教学模式。本文针对模块化教学模式进行了有益的探索。     

谈数控车工实训教学的几种有效方法

实训教学是职业学校教育的重要环节,关系到学生专业知识技能的掌握程度。实训教师的恰当指导,是学生学习少走弯路,更快更好地掌握技能的关键。下面我将结合实训教学实践就数控车工实训教学的方法谈一下自己的理解。     

高职院校数控实训教学的实践与探索

数控实训教学是高职院校培养数控高技能型应用技术人才的重要途径,如何进一步加强数控实训教学和探索数控实训教学新途径已成为各高职院校的重要课题。文章结合苏州市职业大学工程训练中心多年的数控实训教学实践,探讨了数控实训教学体系以及取得良好实训教学效果的经验方法。     

提高中职数控车工实训教学有效性初探

针对中职数控专业实训教学中存在的突出问题,从改革实训教学模式、突出学生的实训主体性、实施多元评价等方面入手,进行教学改革的探讨,并结合实际提出几点具体的建议.     

数控车工实训教学中"实训项目产品化"的探索与实践

本文从三个方面论述了在数控车工实训教学中通过实施"实训项目产品化"来创设与实际职业岗位近似的仿真环境,让学生在训练技能中感悟职业情感.在培养学生职业技能的同时,提高学生综合职业素质和毕业后对新职业岗位的适应能力.     

数控车工实训教学中“实训项目产品化”的探索与实践

本文从三个方面论述了在数控车工实训教学中通过实施“实训项目产品化”来创设与实际职业岗位近似的仿真环境,让学生在训练技能中感悟职业情感。在培养学生职业技能的同时,提高学生综合职业素质和毕业后对新职业岗位的适应能力。     

数控车工实践教学的常见问题及对策

校内实训是培养、训练、提高高职学生技能要素的关键环节,但在数控车工实训教学过程中,往往因一些因素的影响,导致学生不能较好地掌握基本技能,不能达到理想的教学效果,针对上述问题,在教学讲解、目标考核、技术指导方法等方面提出教学思路和解决方法。     

“311”工程在《数控车工实训》教学中的实践探索

在数控专业数控车工的实训中实施"311"工程,即完成3种不同的准备工作,完成1个阶段的实训过程,完成1件自我创新设计、制造的作品,引导学生深入学习数控车工知识,掌握数控车床操作技能,激发学生学习兴趣,提升学生对数控车工的职业荣誉感,实训效果事半功倍。     

数控加工实训的教改实践

文章从中职教育高素质技能型人才培养要求出发,结合地方企业岗位技能要求,根据学校教学实际,总结了在数控加工实训教学的教材、教学方法、学生考核评价等方面的改革。     

对数控实训教学的研究

数控加工实训正在被广大普通本科院校采纳,与之对应的课程方案如何实施是广大教师正在积极探讨的关键问题。本文以武汉工程科技学院机械电子信息学部数控专业的数控加工实训课程为例,介绍了其数控加工实训教学的设计与实施,并对实施的关键因素进行了阐述,对广大教育工作者具有一定的参考价值。     

数控加工实训教学场所的设计与使用

江苏省昆山第一中等专业学校在规划新实训基地建设时,确定了数字化实训工厂的建设,同时也将数控加工实训场地的教学岛概念与其进行整合,提出了综合性方案。     

高校数控组合件加工工程实训的教学实践

数控车、铣实训教学是本科机电专业教学的重要环节。将数控车、铣的理论知识与实践操作相结合,使学生掌握相关编程知识和加工技能。并且根据笔筒与底座的课题自主设计组合件完成作品加工,从而增强学生的专业知识与动手能力,有效地培养了学生独立工作能力及创新能力。     

数控车削实训各环节教学中学生能力的培养

本文谈了对数控车削实训各环节教学中学生能力培养的几点认识,目的在于使学生具有更强的社会适应能力,能有更广阔的职业提升空间。     

数控加工实训教学改革之探索

随着社会经济的发展,市场竞争越来越激烈,企业对于人才的要求也越来越严格.在这样的现实环境下.作为高技能人才培养的最重要一个环节--数控加工实训教学必须坚持以市场需求为导向.坚持面向区域经济建设主战场,面向生产、服务与管理第一线,将当地产业结构和社会人才需求的变化趋势作为确定教学建设主体框架的依据.