浅谈数学课堂教学创新教育模式

随着社会的发展,创新教育已成为时代的要求.创新教育是指培养具有创新能力的人的教育,旨在开发人的创造潜能,培养人的创新素质.创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律,培养创新型人才.     

中学数学教学中学生创新能力的培养

一、数学教学与中学生创新教育创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨.     

开展创新教育必须坚持以人为本

<正> 创新教育也称创造教育。广义的创新教育是指对人的创造力的影响、开发、培育活动,主要是创造技法和创造性思维的训练。狭义的创新教育是指在学校教育中,对学生的创造品质和创造性思维能力的培养。创新教育的本质是开启人的心智,挖掘人的潜能,最大限度地调动和激活广大青少年学生勇于探索和敢为人先的精神。     

试论苏派教育创造思想对高职教育的启示

苏派教育讲求学习的实用性,强调理论与实践的统一,明确提出了创造教育理论,强调要培养人的创新精神和创造能力。将创造教育融入高职教育,加强创造创业意识的培养,提高创造创业能力,创新创造活动与创业过程相结合,培养学生自觉预测变化、积极应对变化的自主创业能力和素质,苏派教育的创造教育理论对于高职高专开展创新创业教育具有指导作用。     

小学语文创新教育探讨

创新教育是以人的创造欲为前提．启迪和开发人的创造潜能的教育。创新教育不仅是素质教育的一个重要组成部分,而且是素质教育的核心内容,因而培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才已成为全社会关注的焦点。     

论培养学生创新精神的实践原则

一、创新教育的要义与目标定位 创造是人的本质特性.创造教育的本质使命就是发展人的创造潜能,培养人的创造素质.创造教育在本质上就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律,以培养创新性人才为宗旨的教育.其基本要义是:第一,全体性.创造教育的一个信念是每一位正常儿童有一定的创造潜能,都能通过适当的教育,取得创造性成绩,成为某一方面的创造性人才.因此,创新教育不只是对少数人的精英教育,而是面向全体学生的全面发展教育.第二,区别性原则.人的创造能力及其发展具有类型和层次的差别,这种差别是由先天因素和后天因素交互影响形成的.因此,对每个学生的创造性发展不可一概而论,不能用一个模式培养.第三,创新性.不同层次和类型的学生或成人,都有可能做出优异的成绩,其中主要标志就是创新,创新是创造教育的灵魂.第四,创新教育具有正确的社会价值理想和导向,其目标是培养符合社会主义现代化建设以及知识经济时代所需要的人才.更重要的是创新教育对于个体生命质量与素质的提高,显示了一定的教育责任感和革命性.     

浅谈地理教学中的创新教育

创新教育就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律，以培养人的创新精神和创新能力为重点，以培养创新性人才为宗旨的教育。中学阶段主要是培养学生的创新意识和创新能力。地理教学很适于实施创新教育。     

职业院校计算机教学创新能力培养探究

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践,以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨.     

创新小学语文教学的思考

创新教育是以人的创造欲为前提,启迪和开发人的创造潜能的教育。创新教育不仅是素质教育的一个重要组成部分,而且是素质教育的核心内容,因而培养具有创新意识、创新精神和创新能力的人才已成为全社会关注的焦点。本丈对怎样创新小学语文教学进行了一些思考。     

试论化学教学中创新能力的培养

创造教育的使命就是开发人的创造潜能,培养人的创造素质;创新能力的培养是一项教育的系统工程;激发兴趣,质疑思辨,手脑并用,培养创新能力;采取发散提问,激发创新思维;改进教学方法,训练创新思维;化学教师要激发自身求知创新的欲望和创新意识;要学习和掌握科学创新的思维方法。     

初中美术学科的创新教育

创新教育,是指在当前教育,特别是基础教育阶段的以培养人的创新精神和创造能力为基本价值取向的教育实践。创新教育能发挥人才的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展。     

浅析政治课教学中的创新教育

创新教育是以培养人的创新精神和创造能力为价值取向的教育。政治课作为实施创新教育的渠道之一,必须落实创新教育,大胆进行创新教育。政治课教学中如何有效实施创新教育,培养学生的创新精神和创造能力呢?我认为要做到以下两点:     

浅谈小学数学教学中的创新智能教育

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,创新教育的重点再于培养学生发现知识的探索精神,培养重新组合知识的综合能力和准备首创前所未有事物的创造意识和创造能力,并将创新教育运用到实践中去。     

小学阶段如何抓好创造教育

创造教育以开发人的创造潜能．弘扬人的主体精神．促进人的个性和谐发展为根本宗旨．以培养人的创新意识、创新精神和创新能力为基本价值取向。创造教育所要培养的综合素质主要有创新意识、创新精神、创造能力、创造性人格。     

论培养学生培养精神的实践原则

一、创新教育的要义与目标定位创造是人的本质特性。创造教育的本质使命就是发展人的创造潜能,培养人的创造素质。创造教育在本质上就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律,以培养创新性人才为宗旨的教育。其基本要义是:第一,全体性。创造教育的一个信念是每一位正常儿童有一定的创造潜能,都能通过适当的教育,取得创造性成绩,成为某一方面的创造性人     

实施创造教育 培养创新能力

什么是创造教育呢？它是开发人的创造能力,培养创造型人才的教育,创造能力是２１世纪合格人才最重要的素质。实施创造教育是现代教育的主旋律,是素质教育的重要任务。创造教育的基本内涵是遵循人的创造活动的规律和人的创造素质培养的规律,运用科学的艺术的形式和方法,全面培养学生的创新意识、创新精神、创新能力。它的基本体系是以课堂教学为主渠道,以创造活动课、实践课、隐性课为辅助,学校、社会、家庭有机结合,构成创造教育的格局。创造教育的核心是培养学生的创新能力。创新能力是一个人整体素质的核心。它不仅仅表现为智力方…     

创新教育是教育改革的永恒主题

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践。它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标,以发掘人的创造潜能,促进人的个性和谐发展为宗旨。创新教育是以继承为基础,以全面发展为目标,以培养学生创新精神和实践能力为价值取向的新型教育。因此,创新教育是教育改革的永恒主题,我们要搞学校教育改革应进一步更新教育思想,改革现有课程教材和课堂教学模式,确立学生的主体地位。     

论大学生创新精神与创造力的培养

一、创造是可操作的,教育的责任就在于有效地培养学生的创新精神,开发创造力教育是创造的基石。人的自身是有巨大创造潜能的。实施创造教育,培养创新人才,核心就是搞清楚什么是创造。从语意上讲,“创造”有两个含义,一是指人的思想活动和实践活动具有创造性,具有不...     

在历史教学中培养学生的创新能力

创新教育是以培养人的创造能力为核心,以培养人的创新精神和实践能力为价值取向,着重培养人的创新意识、创新观念和创新态度的一种教育。在教学实践中,教师如何实施创新教育,变学生被动学习为主动学习,     

自主创新学习的课堂教学模式初探

创新教育是指培养人具有创新能力的教育，创新教育的使用就是开发人的创造潜能，培养人的创新素质，创新教育的本质就是遵循人的创造活动规律和人的创新素质的培养规律，培养创新型人才。因此，创新教育是素质教育的延伸与提高，是素质教育的核心，积极探索创新教育的特点、规律及途径，构建创新教学模式是实施素质教育的关键。我们在实验中，要全面优化课堂教学结构，改革教学方法，研究自主创新学习的课堂教学模式，使其成为培养学生创新能力的主渠道。