磨学生，因材施教——人教版二年级下册《平均分》教学的磨课思考

教学是师生双边活动的过程,教学中最为活跃的因素是学生。只有深入了解学生、准确把握学情,才能以学引教,以教促学。因此,磨学生也就成了磨课的重要内容之一。磨学生要考虑哪些问题呢？     

领悟 创新 提高——人教版一年级数学下册教学问题解答

这册教材以《标准》所规定的教学内容为依据，在努力体现新的教材观、教学观和学习观的同时，注意所采用措施的可行性．进一步体现了创新、实用、开放的特点。教师如何在教学中领会本教材的编写意图，并结合实际创造性地使用教材所提供的教学资源呢?我们根据实验区的教师在教学实践中所遇到的困惑，对教师所提的问题进行了归纳整理，并一一给予解答，希望教师能从中受到启迪．     

小手动起来 课堂活起来——人教版二年级下册“克与千克的认识”教学设计

[教学目标] 1.认知目标:使学生初步认识质量单位克和千克,初步建立 1 克和 1 千克质量的概念,知道 1 千克 =1 000 克。 2.能力目标:使学生知道用台秤称物品质量的方法,会看商品包装上的质量标识,能够进行质量的简单计算和估计。 3.德育目标:在教学中有机渗透辩证唯物主义的观点。 4.情感目标:激活学生认识克与千克的主观需求,使学生爱学、乐学。在活动中体验成功,培养学生团结、协作的精神。 [设计思路] 本单 元是学 生学 习法定 质量 单位的 开始 ,低年 级 小 学 生在 日 常 生活 中 虽 然 都 接 触 过 质 量 问题,但对质量单位还缺乏认识,…     

串一串，让古诗教学事半功倍--人教版二年级下册《绝句》教学例谈

【教学片段呈现】（学生读懂诗意之后,师生交流）师：读着这样的诗句,感受着如此美景,你能猜到作者写这首诗时的心情吗？（愉快）     

义务教育课程标准实验教科书（人教版）二年级下册数学测试题

~~义务教育课程标准实验教科书(人教版) 二年级下册数学测试题$济南市历下区教育局@李秋焕     

解词品句体验美——人教版四年级下册《乡下人家》教学片段及评析

（学生整体感知课文后,明白了课文紧紧围绕“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”这句话具体描绘了房前瓜藤攀檐、门前鲜花轮放、屋后竹影摇曳等一处处美丽的风景。）     

让学生在辩论中“交际”起来——人教版二年级下册“语文园地六”口语交际教学片段与反思

一、再现情境，激发兴趣 师：今天。小华在校门口值日，同班同学小龙迟到了，小华想：要是把小龙的名字记下来，自己的班级就不能得到红旗，同学们还会责怪自己；要是不记下来，自己就没有尽到值日生的责任。小华很为难，他该怎么办呢？大家能不能帮他出出主意？（学生各抒己见。）     

人教版二年级下册期末质量检测题

监考老师注意：考试铃响后，监考老师提醒学生认真听老师读一遍题目，然后开始答题。     

《小鹿的玫瑰花》教学设计——人教版国标本二年级下册

《小鹿的玫瑰花》是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本课设计力图体现“以情感变化为基点，以读为主线，以感悟为手段”的新课程理念，让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。     

人教版义务教育教科书数学一年级下册介绍

新编的人教版义务教育教科书数学一年级下册从2013年春季开始使用。深入发解该教材的内容、特点,全面分析其各单元教材,对于高效地使用该教材有着重要意义。     

认知体验感悟--人教版小学语文二年级下册教学策略简析

义务教育课程标准实验教材人教版小学语文二年级下册,安排了八个教学主题,共32篇课文,6篇选读课文和8个语文园地,纵观全册选编的内容贴近学生生活实际,体现了时代气息,蕴涵着丰富的教育价值.以开放、富有活力的教材体系,倡导学生自主、合作、探究的学习方法,致力于全面提高学生的语文素养,培养创造精神和实践能力,促进全面发展.全册的教学目标系复习巩固汉语拼音,借助拼音和工具书认识400个字,会写300个字;用普通话正确流利有感情地朗读课文,并初步掌握默读的方法;通过口语交际和写作,增加人际交流意识;在热情参与学校和社区活动中,体验快乐,体验成功,有所感悟.     

注重细节 辨析真伪——人教版六年级下册《统计》教学设计

一、教材分析 本课旨在让学生感受到如果不对统计图表进行认真分析,就可能会得到不准确的信息,得出错误的结论,作出错误的决策,使学生意识到要对统计数据进行客观、全面的分析,以保证所得结论的真实性和判断的正确性,从而发展学生的批判意识和辩证思想。教学目标：深入认识统计的意义,进一步认识、明确统计图表的特点和作用,并根据统计结果作出准确的判断、预测;发展初步的推理能力和综合应用意识,培养学生仔细观察的习惯以及辩证的数学思想。     

《小鹿的玫瑰花》教学设计——人教版二年级下册

学习目标:1.会认8个生字,会写12个字。积累我会读”中的词语,培养积累词语的兴趣和习惯。2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。教学重点:1.会认8个生字,会写12个字。2.分角色有感情地朗读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。教学难点:懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。认识到为别人创造幸福,自己从中也能得到快乐。课前准备:1.实物玫瑰花、花骨朵。2.多媒体课件。课时内容安排:第一课时:初读课文,读准字音,读通句子。识记生字,细读课文,懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白…     

使用新人教版二年级下册教材的感悟

教材是教师教学的资源之一,是学生学习的依据,好的教材无疑是全面提高教学质量的重要保证。笔者使用过实验版和新人教版两套不同的教材。实验版教材教学内容层次分明,利于教师正确把握教学目标,但不能很好地将数学知识与生活中的实践应用融会贯通。经过这两年的实践与体会,我觉得新人教版教材内容图文并茂、形象直观、生动有趣,充分加强了数学与生活的密切联系,而且呈现的方式灵活多样。     

整合文本资源创设生动情境——人教版一年级下册《小蝌蚪找妈妈》教学片段及点评

师（出示课文中第1幅插图）：池塘里生活着一群快活的小蝌蚪。这么多的小蝌蚪,多有趣哇。打开书,请大家美美地读一读课文吧。（学生朗读课文。）师：小朋友们,把自己当做小蝌蚪,游起来,读一读这些词语。（学生开火车读词语：蹲着、披着、露着、鼓着、碧绿、雪白、大大的脑袋、黑灰色的身子、长长的尾巴。）小蝌蚪1门,你们长什么样子啊？能用上刚才的那些词语介绍自己吗？     

《识字（2）》教学设计——人教版国标本一年级下册

识字写字教学是低年级语文教学的重点，也是难点。为了突出这一重点，突破这一难点，提高识字教学的效率，在设计本课教学时，首先引导学生背“三字经”引入新课，激发学生学习课文的兴趣。通过指导学生初读课文，把学生带入识字情境中，初步感知汉字，为进一步学习打下基础。其次注重落实学生在学习中的主体地位，发挥教师的主导作用，始终引导学生进行自主、合作、探究式学习。     

人教版一年级下册《识字四》教学设计

一 激情导入,引入课题 师：想听音乐吗？那就放段悦耳动听的音乐你们听听,注意用心仔细地聆听。 （放音乐《森林交响曲》） 师：说说你们刚才听到了什么声音？