机械加工专业车间实训安全教育探讨

职业教育重在实践,作者通过多年的实践教学,发现学生在实训过程中,存在很多的安全隐患。本文针对发现的诸多安全问题,认真分析和研究,让学生明白安全的重要性,并从学校、车间、实训教师以及学生自身四个方面融入安全教育,为以后的实训教学提供很好的参考依据。     

机械加工专业车间实训安全教育探讨

职业教育重在实践,作者通过多年的实践教学,发现学生在实训过程中,存在很多的安全隐患。本文针对发现的诸多安全问题,认真分析和研究,让学生明白安全的重要性,并从学校、车间、实训教师以及学生自身四个方面融入安全教育,为以后的实训教学提供很好的参考依据。     

仿真软件在化学制药专业使用的意义与作用

实践动手能力的培养,是职业学校学生人才培养和学生学习过程中不可缺少的一个重要组成部分。随着现代科技的不断进步,设备的不断更新,企业生产工艺的不断改进优化,企业对职工的要求也越来越高。实践操作能力的培养,对职业学校学生的职业发展尤其重要。作为化学制药专业的学生,由于制药行业的特殊性、安全性,学生在校期间的实践动手能力的培养主要依赖于学校自身的实验室和实训车间。实验及实训对我们深刻理解课堂理论、理论联系实际、强化动手能力、训练创新思维都有着不可替代的作用。因此,对一所职业学校内某个专业的评估,该专业实验室和实训车间的硬件条件是一重要指标。但是,由于各种条件的限制,如投资、时间、空间等,实验室和实训车间又给我们带来一些限制,这种种限制,就体现了仿真软件对我们的重要。     

基于电子产品装配实训耗材的高效利用方法研究

电类专业在电子产品装配实训中需使用大量的耗材,而这些耗材的利用率不高。为解决上述问题,采用了自制实训电路的方法,学生高度参与设计制作环节。提高学院耗材的利用率,节约了实践教学经费,增强了学生的实践技能水平,培养出了一批竞赛种子选手,探索出理实赛一体化模式。已在我院电类专业装配实训、竞赛培训中得到广泛应用。     

基于宇龙数控加工仿真软件的教学与实训模式

该文介绍一种经过多年实践．行之有效的教学与实训模式,基于宇龙数控加工仿真软件的教学与实训模式的构建．通过教控仿真专用机房的构建,数控实训车间的布置以及课程和排课的安排,最大限度地提高设备的使用率,增强学生数控编程与操作的效果,提高学生动手能力。     

提高中职学校实训教学质量的感想

讨论和分析了中职学校实训教学的重要性,目前常见问题及处理办法,阐述了提高中等职业学校实训教学质量的方法。中等职业学校要想提高学校的整体水平,必须提高实训环节教学的质量。实训教学的成功与否,关系到学生的前途以及学校的兴衰。本人从事实训教学二十余年,现在提出一些想法,以期得到批评和指正。     

虚拟焊接技术在高校焊接实训中的运用

虚拟焊接是计算机仿真技术发展的产物,在不需要耗材和特殊场地要求情况下就可以完成整个焊接实训的仿真过程,通过计算机输入的数据进行分析给出相应的焊接质量评估报告,因此对高校焊接实训显得尤为重要。高校应充分利用现代仿真技术,使虚拟焊接与实操结合起来,进一步提升学生的焊接技巧,从虚拟仿真中找感觉,萌创新,做到理论、实践和创新三位一体的教学模式。同时,虚拟焊接技术的引入可降低耗材成本,减少环境污染。     

金工实训对现代大学教育的意义

金工实训作为工程教育在各高校实际教学中的具体实施科目,对促进学生掌握工程技能以及培养学生的综合素质具有至关重要的意义。金工实训不仅可以更好地促进机械类专业学生掌握专业知识,对于非近机械类专业学生同样具有积极的意义。同时,金工实训能够促进学生更好地融入社会,更好地让学校教育与社会生产进行无缝衔接。金工实训作为学生在步入社会进行实际生产应用前的缓冲地,对现代大学教育具有深刻的影响。本文从金工实训的本质、对学生专业以及对社会生产等方便,阐述了金工实训对现代大学教育的意义。     

基于信息技术的农村中职学校网络技术实训课教学探索

计算机网络技术是中职学校计算机应用专业的核心专业课程,农村中职学校在网络技术实训课存在设备缺乏、实训场地少等难题。,本文根据笔者多年的农村中职学校教学体验,从该课程特点出发,结合学校实训设备及学生认知能力和课程的实训要求,探索了该课程实训课的教学方法和手段。     

浅谈环保节能概念与数控车削实训

中职数控车加工课程是非常强调实用性、实践性的课程。而在实训过程中为了节约实训耗材而实现环保节能的目的,同时也达到教学目标的要求。所以必须优化设计车削实训课题,通过重复嵌套使用实训材料,从而实现环保节能。     

依托电工实训提升学生创新能力的研究与实践

电工实训是在大学里比较基础的针对工科学生的实验实训课程。电工实训课程可以培养学生的实践能力,对提高学习的积极性和兴趣以及创新能力有着积极意义。目前,在国家推进应用型大学转型的前提下,电子、电工等实训课程受到广大高等院校重视,电工实训课程的宗旨是使学生的理论与实际相结合,提高学生的安装、配线、维修、实操并在调试运行过程中解决实际问题的能力,也为学校培养应用型人才发挥推动作用。     

高职院校金工实训指导教学初探

针对高职院校金工实训周期较短,而实训教学内容较多的情况,根据实〉--j教学情况,结合实训车间有利条件,改进老、旧教学模武与手段,融合现代高科技发展制定教学大纲,丰富教学内容和方法,激发学生的学习意愿,以适应当前社会需求。     

关于职业高中电子专业实训类校本教材开发和使用的探讨

职业高中教学的趋势是专业教学的职业化,实训类校本教材是学校教授知识和培养学生技术水平的重要工具,学校需要与企业以及社会各方面协作,共同努力完善教材的开发与使用。本文分析了现行实训类校本教材的开发和使用问题,重点对教材开发以及教材的使用进行了探讨。     

浅谈四位一体法在数控实训教学中的运用

从我院高职数控技术专业数控实训的现状与存在的问题分析入手,通过对培养目标和能力结构的分析,提出了在实训教学中建立基本操作平台、数控加工仿真软件操作平台、实训车间真实操作平台、工厂车间真实操作平台的四位一体教学设想,从而规范该专业实训教学的课程组织。     

烹饪实训教学形式初探

实训教学是职业学校培养学生专业技能的主要途径,是学生由理论知识学习走向专业实习和就业的桥梁和纽带;也是培养学生养成良好的职业道德、社会道德、严谨作风和提高整体素质的重要平台。重视实训教学是提高职业学校教学质量的重要前提和保证。     

探索中职学校汽车运用与维修专业实训教学改革

中职学校汽车运用与维修专业实训教学在人才培养中具有主导地位,其教学质量直接影响学生技能的培养,如何改革其实训教学是专业建设过程中值得深究的问题。通过对汽车运用与维修专业实训教学改革的探索,构建科学的实训教学体系和模式,为中职学校实训教学改革提供参考。     

项目教学法在中职学校数车实训教学中的应用

数车实训教学是一门实践性、应用性很强的学科,正是由于数车实训教学特点决定了中职学校在开展这门课程时应该采用有效的教学方法。项目教学法是一种可以很好的锻炼学生自主学习能力、实践动手能力、探究能力、创新能力的教学方法,将其应用于数车实训教学中可以使学生真切的体验到学习、创新的乐趣,提高学生的综合能力。本文主要分析了中职学校数车实训教学中实施项目教学法的重要意义,介绍了实施项目教学法的过程。     

校企共建校内数控专业生产性实训基地的创新与实践

校内实训基地对高等职业技术院校学生工程实践能力的培养质量起着至关重要的作用,而工科高职数控专业的实训教学由于硬件条件所限,严重制约了学生专业实训效果。为解决这一突出矛盾,我们与企业合作,共建生产性数控实训基地：学校提供企业数控加工的相关设备及场地,把企业完整的数控加工过程引入实训教学,企业工程技术人员、技师和学校指导老师共同分工协作带领学生,使学生在真实的数控加工情境中,参与完整的数控加工过程,不但培养了学生的专业核心能力和创新能力,极大地调动了学生的学习积极性,收到了良好的实训效果。     

高职院校实训耗材管理系统设计

以中山职业技术学院电子信息工程学院实训管理制度为基础,设计一款易于使用的实训耗材管理系统。本系统采用C/S结构[1]进行设计,服务器端采用SQL数据库作为后台,客户端采用VB.Net进行设计。通过使用本系统,使传统的实验教学耗材申报—审批流程简化,提高教学人员的办公效率,节约办公时间,同时便于数据的统计汇总,以便进行科学管理。     

项目教学法在数控实训教学中的应用

学校对学生进行数控实训教学的目的就是要学习到一定的理论知识和相应的实践操作技能。以往在数控实训教学中的教学方式不仅无法提升学生的学习主动性和积极性,而且学习的成效不大。为了提高学生在数控实训教学中的兴趣和学习效率,项目教学法逐渐被引入到教学中,通过项目实训来提升学生的积极性和能动性。