推进开放创新中的东西部科技合作路径选择

推进东西部科技合作,探索欠发达地区创新驱动发展新路,是解决区域创新不平衡不充分问题的重要途径。本文认为:在开放创新的新形势下,要推动东部科技创新要素向宁夏合理流动,形成宁夏-东部各类创新主体协同联动,各类高新技术企业主体、创新平台和产业集聚区发展壮大,"政产学研金服用"创新生态圈全面优化的创新发展新格局,必须加快创新东西科技合作机制体制,提升宁夏科技创新合作的层次和水平,努力建设全国东西部科技合作示范区。     

浅议我国东西部旅游合作开发

东西部旅游合作开发的必要性可从旅游产业的地域关联性和我国东西部旅游发展条件的差异性来考察。东西部旅游合作开发的可行性建立在资源互补、互为市场、交通沟通、适游期互补、社会经济互动等基础上，本提出的东西部旅游合作开发的对策措施具有树立全国旅游统筹意识，实行政府主导战略。以项目为载体，以市场为纽带，以企业为合作实体，建立地域合作系统等项目。     

天下纵览

<正>第六届丝绸之路国际博览会开幕2022年8月14日,第六届丝绸之路国际博览会暨中国东西部合作与投资贸易洽谈会在陕西西安开幕。本届博览会以“互联互通互融·共进共享共赢”为主题,在西安国际会展中心设置了国际馆、中国馆、陕西馆、乡村振兴馆、智能制造馆、绿色产业馆等6个展馆,开展投资洽谈、大宗贸易和项目签约等活动。(《光明日报》2022年8月15日)     

走向“合作”:东西部高校对口“支援”政策透视

东西部高校对口"支援"走向"合作"有利于东西部高校共同发展,是东西部高校对口支援工作进入深入推动阶段的必然趋势。然而,在当前的政策环境中,还存在许多不利于东西部高校对口合作的因素,需要各级政府共同努力,积极构建促进东西部高校合作共赢的政策环境,以推动东西部高校对口"支援"成功走向对口"合作"。     

2022年重庆市科技创新工作会召开

<正>3月9日,2022年重庆市科技创新工作会召开。会议全面总结重庆市2021年科技创新工作,部署了2022年重点任务。2021年重庆市科技创新工作2021年,重庆市抢抓成渝地区双城经济圈建设战略机遇,深入推进以大数据智能化为引领的创新驱动发展,建设具有全国影响力的科技创新中心迈出坚实步伐。     

人才与智力是前提和动力

西部开发是在人类进入知识经济时代的背景下的开发 ,是在人、自然和社会协调、可持续发展战略指导下的开发。因此 ,西部的开发绝不能像过去那样盲目和急功近利 ,应该是一种理性的、科学的开发活动 ,绝不能以牺牲后代的发展为代价把发展的重点放在对自然资源的开发利用上。西部的开发应该把知识发展的战略和人力资源开发战略作为开发的优先战略。东西部之间发展的差距可以用许多经济的指标来衡量 ,更值得注意的是 ,隐藏在经济指标后面的东西部教育发展水平和人力资源的差距。８０年代西部许多省区的综合科技水平都在全国名列前茅 ,但是随着东…     

研究型大学科技发展战略研究

研究型大学科技发展战略制定的成功与否,直接影响其科技实力的提高和我国科技事业的发展。本文剖析了我国研究型大学科技发展中存在的问题,从增加科研经费投入,加强科技创新平台体系建设;建设跨学科创新团队;加强研究型大学与产业界的高新技术合作;营造宽松、自由的科研环境;建立科学的科研评价体系等方面探讨了研究型大学的科技发展战略。     

网络化治理视域下的省部产学研平台构建研究

网络化治理作为新的公共管理模式,决定了政府提供公共服务的模式与机制亦发生重要变革。作为我国科技管理领域的战略性创新,省部产学研平台是区域政府为产学研合作提供科技公共服务的有效载体,是实现国家科技发展战略、促进区域创新体系建设的重要途径。从网络化治理理论的视角探讨并指导省部产学研平台的建设与完善,必须构建多元主体供给模式,加强政府间合作,有效集成合作网络,增强政府网络化治理能力。     

产业转移视野下职业教育东西部合作办学的策略思考

当前我国区域产业转移背景下,职业教育东西部合作办学能为东部地区顺利实现产业升级和西部地区顺利承接产业转移提供技能人力资源储备。我国职业教育东西部合作办学存在政策驱动下的"道义援助型"、合作经费匮乏、合作办学深度不够,模式单一、缺乏监督和评估机制等问题;推进制度建设、实行成本分担与补偿、拓展合作内容和模式、构建监督与评估体系,以提升职业教育东西部合作办学成效。     

追求高质量发展，打造基础教育教研新高地

<正>2022年10月，习近平总书记在党的二十大报告中强调：高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。党的二十大报告站在历史的新起点，为下一个百年发展擘画了新的蓝图和目标，把高质量发展教育科技放到了重要的战略地位，为基础教育高质量发展指明了前进的方向。     

缩小东西部差距:难点和对策

本文论述了东西部差距的现状和成因，认为现阶段制约西部经济发展的两大难点是缺乏资金和适应市场经济的人才。针对缩小东西部差距问题，本文提出：西部应着眼于自身发展，利用资源等优势，因地制宜地发展经济；要从实际出发，重教兴农，狠抓基础设施建设；要制定高起点、高技术、高效益的发展战略和政策；要深化企业、市场和投资体制改革；要广泛交流、广泛合作，参与国内国际经济运行，谋求共同发展。     

高校对外科技合作工作的思考——以西南交通大学为例

科技合作是高校服务地方经济社会的重要渠道。高校对外科技合作主要有三种类型:中心辐射,全面带动;发挥优势,特色合作;立足本土,在贡献中获得发展。西南交通大学的对外科技合作主要属于第二种类型,兼有第三种类型的部分特点。近年来,学校紧紧围绕国家发展战略,对外科技合作取得了一定的成绩,为行业人才培养、科技创新做出突出的贡献。但学校的对外科技合作工作正受到前所未有的挑战,必须主动适应国家科技体制改革新变化,推进与企业的深度产学研合作,同时要以提升国际竞争力和学术影响力为重点,加快国际化步伐。     

乡村振兴战略和东西部协作背景下校企共创“五共”育人模式的实践

<正>《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》进一步提出了乡村振兴战略的总体要求。实施乡村振兴战略,就是从根本上解决城乡发展不平衡,乡村发展不充分问题。为此,人力资源社会保障部、国家乡村振兴局在“十四五”期间,决定实施国家乡村振兴重点帮扶地区职业技能提升工程,明确将职业教育培训协作纳入东西部协作和对口支援工作重要内容,把国家乡村振兴重点帮扶县作为帮扶重点,扩大东西部地区优质教育培训资源供给和输出。     

产学研合作是我国科技经济协调发展的战略选择

产学研合作是我国科技经济协调发展的战略选择杨东占，鲁若愚，李明传产学研合作是当今世界的一股潮流，也是我国从几十年的经济、科技发展历程获得的宝贵经验。目前，产学研合作已经成为发达国家加速科技发展和科技成果转化，保持和提高综合国力，增强经济竞争力的战略措...     

东西部中等职业教育培养机制的比较研究

中等职业教育培养机制是在社会经济快速发展条件下对人才培养需求一种体现。本文对东西部中等职业学校教育培养机制的不同进行比较,从而为东西部合作办学提供借鉴。从地域与物质基础层面、培养理念与管理思路层面、西部学生培养机制不成熟表现三方面进行比较,并提出东西部职业教育培养机制比较研究的意义及东西部职业学校合作办学模式和人才培养实现＂双赢＂的思考。     

论点选辑

我国国际科技合作将实现“五大转变”科技部徐冠华部长在11月30日全国科技外事工作会议上表示,“十一五”期间,我国国际科技合作将实现五个方面的重大转变。一是在战略目标上,要从一般性国际科技合作,向以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》为指南、以需求为导向的国际科技合作战略转变。增强对外合作的针对性和服务国家战略的有效性。二是在合作方式上,要从注重项目合作向整体推进“项目——人才——基地”相结合的战略转变。实现国家、部门、地方、企业等资源的有机结合,实现人才、资本、枝术等创新要素的高效集成,实现国际科技合作与区域创新体系乃至国家创新体系的有效衔接。三是在合作内容上,要从一般的技术引进向“引进来”与“走出去”相结合的国际科技合作战略转变。统     

我国高校国际科技合作发展研究

国际科技合作既是科技进步的必然趋势,也是我国实现科技跨越式发展的重要途径。当前,我国高校科技合作存在着重视不足、人才匮乏、激励机制不健全等问题。为促进我国高校开展国际科技合作,建议各级政府应对国际科技合作计划形成统一规划、资源整合、提高效率,高校应重视国际科技合作,明确发展战略,改革、健全激励机制,鼓励科研人员参与国际竞争,理顺和完善国际科技合作内部管理机制,加强国际科技合作专业化管理队伍建设,完善信息系统,强化知识产权保护措施。     

部委

加强新型农民科技培训；中央投入140亿元为职业教育“打基础”；中埃农业职业技术教育合作成效显著；职校生可考预备技师；加强东西部职业教育合作办学     

深化东西部中职学校合作办学的实践与思考——对云南省新平职中与浙江省永康职技校合作办学的剖析

东西部中等职业学校合作办学开展以来,在整合资源、联合招生、就业安置等方面取得了一定成绩,积累了一定经验.新形势下,进一步深化东西部中职校合作办学需加深领会东西部中职校合作办学的深层意义,提升合作办学的目标,拓展合作办学的形式和内容,并亟需政府主导.     

中职东西部合作办学的收获与思考

近几年,中职东西部合作办学的步伐明显加快,为职业教育带来新的契机和活力。合作办学提高了学生的综合能力,促进了他们的成功就业和教师队伍的专业化建设,带动了学校整体办学水平的提高。更为重要的是,对传统办学理念形成了冲击,使办学模式得到创新,职教资源得到有效配置,东西部职业教育优势互补,资源共享,从而促进职业教育持续健康快速发展。一、中职东西部合作办学的背景大力发展职业教育,加快人力资源开发,是全面提高国民素质,把我国巨大人口压力转化为人力资源优势,提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径;是推进我国走新型工业化道…