解读电流的磁场

1.什么是电流的磁效应?奥斯特实验可得出哪些结论?通电导体跟磁体一样,周围也存在着磁场,这一现象叫做电流的磁效应.它是丹麦物理学家奥斯特于1820年首先发现的.奥斯特实验如图1所示.     

探究“磁生电”

丹麦物理学家奥斯特发现了电流的磁效应后,英国物理学家法拉第经过10年的探索,发现了利用磁场产生电流的条件和规律.法拉第的发现进一步揭示了电和磁之间的联系,导致了发电机的发明,开辟了电气化的时代,给人类生活带来巨变.     

H·C·奥斯特卓著而却倍受刁难的科研与执教人生

本文通过对奥斯特的生平、科学贡献和热衷于科学教育事业的简要介绍,揭示了他成功的秘诀在于能够博采众长、兼收并蓄,从而使他极富科学哲学头脑和非常重视实验.同时也指出了奥斯特发现电流磁效应后所受到的不公正评价.     

信息技术与物理教学整合课例“电生磁”

电流磁效应是学习电磁现象的重要基础.因此,教师要尽可能让学生确信电流及其周围的磁场是同时存在而密不可分的.为了说明这个问题,在做奥斯特实验时,利用多媒体技术放大,便于学生观察,通过观察导线通电时和断电时小磁针发生的变化,帮助学生加深对知识的理解,初步认识电与磁之间存在某种的关系.     

2014年高考物理模拟试题（3）

一、选择题1．关于物理学家和他们的贡献,下列说法中正确的是（）（A）奥斯特发现了电流的磁效应,并发现了电磁感应现象．     

奥斯特实验的重大意义——纪念奥斯特发现电流的磁效应192周年

1.奥斯特发现电流的磁效应不是偶然的奥斯特(1777.8.14—1851.3.9)是丹麦物理学家、化学家,1777年8月14日生于丹麦的兰格朗岛鲁德乔宾一个药剂师家庭。12岁开始帮助父亲在药房里干活,坚持学习化学。1794年17岁的奥斯特以优异的成绩进人哥本哈根大学学习医学和自然科学,1799年获得博士学位。1801一1803年奥斯特游学过德国、法国,1804年回国,1806被聘为哥本哈根大学物理、化学教授,研究电流和声等课题。18世纪人们对电、磁的研究是独立发展的。19世纪初库仑、安培等科学家也认为电与磁不相关。而奥斯特深受哲学家康德(1724—1804)的自然力相统一思想的影响,深信     

课程标准卷

1．在电磁学发展过程中，许多科学家做出了贡献．下列说法正确的是（）（A）奥斯特发现了电流磁效应；法拉第发现了电磁感应现象．     

《磁场》检测题

一、选择题 1.物理实验都需要有一定的控制条件.奥斯特做电流磁效应实验时,应排除地磁场对实验的影响,关于奥斯特的实验,下列说法中正确的是( ) A.该实验必须在地球赤道上进行 B.通电直导线应该竖直放置     

“电场和电路”综合练习题

一、思考与表达（每空1分，共16分） 1、近两年的物理学习，相信聪明的你不仅学到了很多物理知识，还从众多科学家身上学会了如何发现、探究物理规律的能力。请在空线上写出一位你印象深刻的科学家及其他对科学的一项贡献。例如：奥斯特——电流的磁效应__________________。     

对奥斯特的发现的几个逆向思考

丹麦物理学家奥斯特经过长期的实验研究,于1820年4月首次发现了电流的磁效应.奥斯特的发现,揭示了电与磁的联系,使人类对电与磁现象的研究进入了一个崭新的发展时期.在对电与磁的联系的进一步探索中,逆向思考有着关键性的主导作用.     

“同向电流相互吸引”实验的思考和改进

在高中物理《电磁现象》教学中,学习了"电流的磁效应",即奥斯特的"电流产生磁场"现象后,紧跟着就是研究"磁场对电流的作用"。一般先研究"(U型)永磁体对通电导线的作用力",再介绍"电流与电流(通电导线之间)的相互作用"。即用两根平行导线,通以反向或同向电流,观察两导线之间的排斥或吸引现象。实验的结论是:同向电流相吸,反向电流相斥。对于已经习惯了电荷之间、磁极之间都是"同斥异吸"规律的学生来说,这个结论着实让他们感到意外。因     

对奥斯特的发现的几个逆向思考

丹麦物理学家奥斯特经过长期的实验研究，于1820年4月首次发现了电流的磁效应。奥斯特的发现，揭示了电与磁的联系，使人类对电与磁现象的研究进入了一个崭新的发展时期。在对电与磁的联系的进一步探索中，逆向思考有着关键性的主导作用。     

试论电磁感应定律的发现

奥斯特(H·C·Oersted)在工820年发现电流磁效应时,许多人认为这就是电与磁的关系的全部内容,至于奥斯特效应的逆效应即磁的电流效应,很少有人思考过。1821年,法拉第(Michael Faraday)发现电磁旋转现象,第一次将电磁力转化为机械力。同样,不少人认为这是关于电磁能与机械能的关系的全部内容。法拉第坚持用自然对称性的法则来看待这些现象,他认为除有奥斯特效应     

专题22 电磁感应面面观

教你一手 奥斯特发现电流的磁效应现象吸引了众多科学家的眼球，当时正致力于化学研究的青年学者法拉弟也将研究的热情转到了电磁学领域，法拉弟在重复奥斯特实验的同时，产生了一个日后导致极大地改变世界的想法：既然电流能够产生磁场，能否利用磁场来产生电流呢？从1824年起，法拉弟历经反复，上下求索，终于在1831年11月向英国皇家学会报告了他的发现。     

“法拉第电磁感应定律”备课札记

丹麦物理学家奥斯特经过30余年的探索,终于1820年发现了电流的磁效应,从而推翻了人们长期关于电现象与磁现象是彼此孤立、相互无关的传统观念。自此,不少人开始从事于它的逆转化问题的研究。1821年英国物理学家法拉第曾在日记中写到:“电可转化为磁,磁也能转变为电!”1831年他终于实现了“把磁转化为电”的诺言,并称之为“电磁感应”。     

DIS法拉第电磁感应实验器(上)

前言自1820年奥斯特发现电流的磁效应起,人们就开始思考:既然电流能产生磁,反过来磁是不是也能产生电呢?英国物理学家法拉第发现:变化的磁场能使闭合导线中产生电流。这种现象称为电磁感应。后经过十年坚持不懈的研究,法拉第从大量的实验现象中以近乎天才的直觉总结出了法拉第电磁感应定律。     

用安培命名的电流单位

奥斯特发现电流磁效应的实验，引起了安培注意．使他长期信奉库仑关于电、磁没有关系的信条受到极大震动，他全部精力集中研究，两周后就提出了磁针转动方向和电流方向的关系及从右手定则的报告，以后这个定则被命名为安培定则．     

初中学生物理观察能力的培养探讨

物理学是一门以观察和实验为基础的科学。物理学的研究离不开观察:牛顿因观察苹果落地而总结得出万有引力定律;伽利略由于观察研究吊灯摆动而发现了单摆振动的规律;奥斯特因细心观察而发现了电流的磁效应;贝克勒尔由     

电流间相互作用实验的意义及实验方法

一、电流间相互作用规律的发现及在物理学中的意义1820年奥斯特发现电流磁效应后,法国科学家安培敏锐地感觉到这一发现的重要性,一天后向科学院提交了第一篇论文,提出了小磁针转动方向与电流方向之间关系的安培定则.一周后,安培又向科学院提交了第二篇论文,讨论了平行电流之间的相互作用问题.1820年底,安培通过一系列实验,发现了电流     

法拉第研究电磁感应的启示

奥斯特的电流磁效应实验首次揭示了电现象与磁现象之间的联系，１８３１年法拉第发现了电磁感应现象，电磁感应的发现与研究标志着电磁学的研究已经步入了运动变化的一般情况，爱因斯坦对于法拉第和麦克斯韦的场观念给予很高的评价。