高校健美操教学的几点思考

通过健美操教学的多年实践和研究,对高校健美操课中存在的问题进行剖析,提出了改革教学方法、合理安排教学内容、注意男女差别、注重学生创新能力培养等建议,旨在提高健美操教学质量.     

高校健美操教学模式创新研究

高校健美操教学模式创新正在成为健美操教学改革的一个重要方向。本文以教学模式创新为方向,对高校健美操教学理念和教学内容创新进行阐述,并就教学方法和考核体系创新进行了分析,以期为高校健美操教学模式创新提高借鉴。     

普通高校健美操教学改革研究——以安徽省池州学院为例

以池州学院体育系为例对普通高校健美操教学内容和教学方法进行了个案分析。目前健美操教学存在着教学内容单一和教学方法较为传统的问题,应从内容与方法两个层面对教学进行改革。健美操教学改革应增加健美操授课时数、注重基本动作、基本技能与学生能力的培养,同时在教学中应采用各种新颖的有利于提高教学质量的方法。     

对不同类型健美操教师教学效果的研究

健美操在高校越来越普及,也深受学生的喜爱,但教学健美操的教师由于运动经历和教学经历不同,以及采取的教学方法和手段不同,所达到的教学效果有所不同。文章通过对不同类型教师教学效果的对比研究,为健美操教学的改革和发展提供有益的参考,从而提高健美操教学质量。     

高校健美操教学改革研究

目前,高校健美操教学中存在一些问题,影响了健美操的教学质量与效果.在课堂改革与探索过程中,通过丰富教学目标、完善教学内容、变革教学方法与考核评价方法等举措,对健美操课堂进行改革,有助于提升学生学习兴趣,培养学生的良好身体素质.     

MOOC背景下高校健美操教学改革研究

高校健美操运动对提升大学女生身体素质具有突出作用,然而高校健美操教学存在多方面问题,急需改革,其中一个改革方向为教育信息化和网络化.MOOC(慕课)的出现正好适应了这方面的需求.结合湖南科技大学实际情况,在分析高校健美操教学存在的问题和MOOC教学模式的优势基础上,调查了学校健美操MOOC教学模式建设现状,总结了MOOC模式下高校健美操教学改革所需采取的策略和手段,为高校健美操教学改革提供参考.     

对普通高校健美操选修课情境教学模式的研究

情境教学模式在其他学科已经是被广泛应用的一种教学方法,在专业舞蹈技能的表现力训练方面,是基本内容之一.本文通过对健美操运动情景教学模式的实验研究,采用多媒体技术及录像、录音、语言、音乐等手段,将整套动作汇编成一个生动浪漫的故事,随着音乐来表现形体动作的过程中进行教学的方法,让学生在身临其境,表达自我的境界中完成教学任务.通过这种教学方法的实验研究,为提高普通高校在健美操教学中的教学质量和教学效果提供依据.     

《塑料模具设计》课程教学模式的探索与研究

本文针对传统的塑料模具设计课程教学存在的问题,根据机械工程及自动化专业模具设计与制造方向人才培养目标及课程教学体系改革的要求,为提高塑料模具设计课程的教学质量,从课程内容、教学方法、教学手段等方面进行了教学模式的探索与研究。通过运用多媒体教学和案例教学,采用模具设计CAD/CAE技术,来提高学生模具设计能力和解决实际问题的能力。     

健美操教学模式改革创新的思考

本文通过对健美操教学现状的分析,找出在现代教学中存在的问题,并依据健美操教学的现状,提出健美操教学方法改革创新的建设性举措,使我们的教学更适应学生的兴趣发展,提高教学质量。     

如何创新高校健美操教学模式

健美操教学模式的创新现在已经成为了高校教学中的一个重要课题,越来越受到广大师生的共同关注。但是目前的高校健美操教育教学方法、内容以及具体的教学手段等,基本上刚刚起步,因此需要进行教学模式的创新。本文首先通过对健美操教学中教学对象的现状,创新能力的培养等问题的研究与分析,指出高校健美操教学模式创新的必要性,力求得出高校健美操教学模式创新的一些方法和措施。     

大学生健美操教学与心理健康初探

传统的健美操教学关注的是与学生生理健康相对应的技术教学,而忽视了与学生心理健康相对应的心理素质培养,大学生正处于心理发展不平衡并逐渐走向成熟阶段,因此,在健美操课中应加强对大学生进行心理训练,提高大学生心理素质并完善健美操课的教学效果.本文采用文献综述法,分析大学生健美操运动与心理健康的相互关系,提出增进心理健康的健美操教学方法,旨在将心理训练引入健美操教学中,以提高教学质量.     

分层次互动教学法对提高健美操学生自信心的研究

健美操是体现形体美与健身为一体的运动,在普通高校健美操课中应用分层次教学,促进学生的社会行为和自我意识的形成和发展,为大众健美操的推广与普及提供有力的教学依据.本文就"分层次互动"教学方法,能够有效的改变学生自卑心理和提高学生体育锻炼的自信心进行了对比实验,阐述了"分层次"教学对健美操选课生自信心的积极影响,旨在为我国高校体育新教学模式下教学手段的改革起到抛砖引玉的作用.     

基于视频技术的高校思想政治理论课教学模式探究

作为一种新的教学模式和传统教学方法的辅助,直观形象,能够将声、像、文融为一体的视频教学在高校思想政治理论课中发挥着越来越重要的作用。该文以此为背景,首先分析了视频教学在高校思想政治理论课中的积极作用和存在的困境,然后基于视频教学的缺陷和存在的不足,分析了该教学方法在思想政治理论课中的尺度选择,最后给出了体现"慎选、适度、互动"等特征的优化高校思想政治理论课视频教学的对策。     

基于“抛锚式”的高校教学模式设计

传统教学模式下学生学习积极性和自主学习能力方面有一定不足,影响了教学质量。本文通过对"抛锚式"教学模式内涵的阐述,分析它与传统教学模式的不同及其教学的优点,重新定位师生角色,提出了高校专业课程教学方法的设计建议。"抛锚式"教学模式是典型的"学生本位"教学模式,采用"抛锚式"教学可以增加学生的学习投入度及自主学习能力,进而提高教学质量。     

“学导式”教学方法在健美操教学中的运用

"学导式"教学方法是近年研究讨论的一种新的教学方法,通过文献资料、专家访谈法等对健美操教学中运用"学导式"教学方法与传统教学方法及教学中的常见问题进行了比较分析,研究结果表明,在健美操教育教学中,教师采用"学导式"教学方法对提高学生的综合身体素质和创编能力,对不断提高教学质量具有重要的意义。     

高校健美操教学中美学思想渗透的探索与思考

健美操是一项高度开放的运动项目,在内容和形式上更新速度很快,为高校体育教学注入了新的活力.健美操本身具有动作美、形体美、编排美、表现美、活力美和创造美等美学特征,通过在健美操教学中渗透美学思想,激发学生学习兴趣,丰富健美操教学方式,提高健美操教师专业素质,打造艺术化教学方法等,能够陶冶学生情操,促使学生追求心灵美和动作美,有利于学生全面发展.     

高中化学课程“支架式”教学设计原则与教学模式应用

新课标提出新的教学目标,传统化学教学面临巨大挑战。在这样的改革背景下,"支架式"教学模式应运而生。这种教学模式是指应用多种教学方法引导学生自己构建知识体系,并向更高水平发展,旨在帮助学生提高分析问题、解决问题、总结问题的能力,最终提高教学质量和教学水平。     

普通高校健美操俱乐部课程的实践研究

采用文献资料法、调查问卷法和教学研究法,对高校健美操进行了俱乐部教学的实践研究.结果表现为：大学生参加健美操活动的次数增多了,参加健美操运动的目的性和计划性更加明确了;教师的健美操理论水平、实践指导能力和科研水平得到了提高;形成了健美操俱乐部教学一体化教学模式体系.     

运动生理学课程PBL教学模式研究

文章为了提高运动生理学课程的教学质量,检验PBL教学模式的效果,将我院体育专业2017级本科生2个班随机分为对照组和实验组,对照组实施传统教学方法,实验组实行PBL教学方法,教学后对两组学生进行闭卷考试以及问卷调查,结果发现,PBL教学模式在一定程度上提高了教学效果,在提高学生学习自主性、综合能力等方面有很大的促进作用,但同时PBL教学模式也存在着一些问题,如缺乏合适的教材、教师缺乏培训、教学条件有待改善等。建议针对相关问题采取相应措施,以推进PBL教学模式的发展。     

运动生理学课程的教学改革

运动生理学是体育院校学生必修的专业基础理论课．但目前教材陈旧,内容繁多,传统的教学模式和落后的教学方法已不能满足现代教学的需要．根据运动生理学的学科特点并结合教学现状,就教材、教学内容、教学方法及考试方式等方面的改革及如何提高教学质量进行了探讨．