培养好青少年儿童是一项关系红色江山永不变色的战略性、基础性工作——做好基础教育阶段的共青团和少先队工作

<正>在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上,习近平总书记发表重要讲话,明确指出“在实现中华民族伟大复兴的征程上,中国共产党是先锋队,共青团是突击队,少先队是预备队”,并从人生道路视角,告诫青年“入队、入团、入党,是青年追求政治进步的‘人生三部曲’”。习近平总书记还特别提出,党、团、队育人链条要相衔接、相贯通。这些重要论述对于做好基础教育阶段的共青团、少先队工作具有极其重要的指导意义。     

习近平关于青年工作重要论述的核心要义和主要贡献

党的十八大以来，习近平总书记围绕青年工作作出系列重要论述，深刻阐明了新时代党的青年工作的战略地位、职责使命、路径方法以及中国青年运动的时代主题、青年健康成长的正确道路、共青团改革发展的目标任务等重大问题，科学回答了新时代应该培养什么样的青年、怎样培养青年，建设什么样的共青团、怎样建设共青团等具有时代性、方向性的重大课题，使中国共产党对青年工作的规律性认识上升到新高度，为新时代创新发展党的青年工作提供了根本遵循，也为新时代中国青年运动健康蓬勃发展指明了前进方向。     

习近平关于青年教育重要论述的三重逻辑

党的十八大以来,习近平总书记提出了一系列关于青年教育和青年成长成才的重要论述。从理论逻辑分析,习近平关于青年教育重要论述源自马克思主义经典作家的青年教育思想和中华优秀传统文化中的青年教育思想以及对西方青年教育思想的批判借鉴;从历史逻辑分析,习近平关于青年教育重要论述延续了中国共产党人对青年教育的有益探索、汲取了苏联青年教育工作失误的经验教训以及结合个人知青经历的实践土壤;从现实逻辑分析,习近平关于青年教育重要论述的提出为新时代“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”提供了理论指南,为全面建成社会主义现代化强国擘划了青年担当,为应对世界百年未有之大变局注入了青年力量。     

习近平青年观:时代境遇·实践指向·价值意蕴

党的十八大以来,结合时代要求和现实需要,习近平总书记围绕青年问题提出了一系列重要论述,形成了习近平青年观。百年未有之大变局加速演进、中华民族伟大复兴进入关键时期是其时代境遇,培养青年、怎样培养青年、为何培养青年为其实践指向。习近平青年观对党的青年工作擘画了根本方向、为青年成人成才指明了根本遵循、为“中国梦”的实现提供了根本保障,具有丰富的价值意蕴。     

落实立德树人根本任务——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之十

党的十八大以来,习近平总书记围绕立德树人作出了一系列重要论述,系统阐述了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等重大教育理论和实践问题。其核心要义在于,培养担当民族复兴大任的时代新人,全方位多要素协同育人,为党育人、为国育才。在习近平总书记关于立德树人的重要论述的指引下,学校德育工作取得明显实效,智育水平得到有效提升,体育工作显著改善,美育工作持续向好,劳动教育短板正在加快补齐。习近平总书记关于立德树人的重要论述,是对我国优秀教育传统的创造性继承,是马克思主义关于人的全面发展思想的中国式创新性表达,是新时代中国特色社会主义教育发展的行动指南。     

习近平“为党育人、为国育才”重要论述三维审视

“为党育人、为国育才”作为教育事业改革和发展的根本问题,主要回答“为谁办教育、为谁培养人”的根本问题。习近平“为党育人、为国育才”重要论述,是新时代巩固党的青年群众基础的必然要求,指明了强化现代化建设人才支撑的关键举措,为压实青年教育工作主体责任提供了根本遵循。新时代贯彻落实习近平“为党育人、为国育才”重要论述,要从加强政治引领、筑牢思想之基、护航青年成才和对标榜样先进四个方面形成合力。系统学习和深入领会习近平“为党育人、为国育才”重要论述,对准确把握新时代我国教育改革根本方向、引领各类教育价值思潮、推动中国式教育现代化和教育强国建设具有重要意义。     

时代新人重要论述的科学内涵及时代价值

时代新人是实现中华民族伟大复兴的战略性力量,是百年大党不断走向新的伟大胜利的重要保证,是人类文明新形态的主要创造者。中国共产党历来重视“培养什么人”的问题,党的十八大以来,习近平总书记站在中华民族伟大复兴的战略全局和世界百年大变局的战略高度,首次旗帜鲜明地提出“培养堪当民族复兴重任的时代新人”的重大命题,紧紧围绕“什么是时代新人、怎样培养时代新人”作出了一系列重要论述,深刻揭示了培养时代新人的重大战略意义,标志着我们党对青年工作的科学性认识提高到了一个新高度,进一步丰富和发展了马克思主义青年观,为做好“国之大者”的战略性工作提供了根本遵循。深入研究阐释习近平关于时代新人重要论述的时代特征、内涵意义和价值意蕴具有十分重要的理论意义和实践价值。     

新时代新征程做好青年工作的三维审视

党的十八大以来,习近平总书记始终将青年工作置于治国理政战略全局的重要位置,聚焦青年及青年工作的地位作用、使命任务以及实践要求等重大理论与实践问题,深刻阐释了青年工作中“为什么培养”“为谁培养”“如何培养”等核心议题。将党对青年工作的规律性认识提升到新高度,为新时代新征程党的青年工作如何做好青年朋友的知心人、青年工作的热心人以及青年群众的引路人,提供了思想指引和价值遵循。     

从人才培养“三问题”浅谈习近平新时代青年观

青年是国家的希望,是党的事业的生力军、后备队。一直以来,习近平总书记就新时期青年成长成才和青年培养工作多次作出重要指示,形成了具有时代特色、立意深远的习近平新时代青年观。从问题视角初探习近平新时代青年观,大致回答了三个问题:为谁培养人?培养成什么样的人?如何培养人?简要概述为,要为党和国家事业培养后备人才;要勤学、修德、明辨、笃实的人;培养青年要发挥组织的力量,做好组织育人、实践育人等工作,服务青年,凝聚青年,发挥青年的生力军作用。     

习近平关于高校思想政治教育重要论述的生成逻辑和践行路径

习近平关于高校思想政治教育重要论述具有丰富的内容、严密的逻辑和鲜明的导向。围绕培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,提出“时代新人”的育人目标、“立德树人”的育人任务和“四个服务”的育人方向。从生成逻辑看,其继承了马克思主义思想政治教育理论,赓续了中国共产党思想政治教育传统,反思了思想政治教育发展存在的问题。践行习近平关于高校思想政治教育重要论述,要在坚持党的全面领导下建强教师队伍主力军,用好课堂教学主渠道,构建网络思政育人新格局。     

复兴征程万里风正劲，育人重任千钧再奋蹄——学习贯彻党的二十大精神

<正>党的二十大以恢宏的气势绘就了全面建设社会主义现代化强国的宏伟蓝图,吹响了向第二个百年奋斗目标进军、以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的嘹亮号角。“青年强,则国家强。”习近平总书记在党的二十大报告当中号召广大青年要坚定不移听党话、跟党走,立志做新时代的好青年,在火热的现代化建设实践中绽放绚丽的青春之花。高校作为青年人才培育的重地,要胸怀“国之大者”,增强为党育人、为国育才的责任感和使命感,深入全面将习近平总书记关于教育和青年工作的重要论述转化为教育实践,     

习近平关于青年大学生成长成才重要论述三维探要

党的十八大以来,习近平总书记多次深入高校,深入青年大学生,并通过主旨讲话、高校座谈、回信青年等方式勉励青年大学生、寄语青年大学生,形成了习近平关于青年大学生成长成才的重要论述。这一重要论述的生成有其独特的理论逻辑、文化逻辑、历史逻辑、实践逻辑;主要包含理想论、使命论、品德论、奋斗论、创新论、实践论等内容要义;是马克思主义青年观的创新发展,是党的青年工作理论的又一次与时俱进,为新时代青年大学生全面成长成才提供了行动指南,为实现伟大民族复兴凝聚了磅礴青春力量。     

“大思政”格局下高校共青团“4321”育人模式探究

高校共青团是高校“大思政”工作体系和“三全育人”工作格局中的重要主体,肩负为党育人、服务高校发展和人才培养的重要使命。近几年,高校切实推进共青团育人工作改革创新,取得了重大成效,但在育人工作中仍存在诸多困境。经过多年的实践探究,在调研当前高校共青团育人工作的主要问题及成因的基础上,文章提出以问题为导向、以育人为本,从“四部曲”的思想育人体系、“三方位”的实践育人平台、“两机制”的管理育人机制和“一典范”的榜样育人举措等四个维度,以系统观念构建具有全局性、整体性和针对性的高校共青团“4321”育人模式。     

习近平关于青年教育重要论述的三重维度探析

青年教育是关乎民族发展、国家兴衰的根本性问题。习近平围绕着青年教育作出了许多重要论述，形成了内涵丰富、观点鲜明、逻辑清晰的青年教育思想。从生成维度看，习近平关于青年教育重要论述的生成具有一定的逻辑体系，可以从理论之基、文化之脉、历史之维和现实之需四个方面进行研究剖析；从内容维度看，习近平总书记科学回答了“为谁教育青年、教育青年什么、如何教育青年”等一系列重要问题；从价值维度看，习近平关于青年教育的重要论述对于促进青年成长成才、推动青年教育工作和中华民族伟大复兴具有非凡的意义。     

“增信铸魂工程”：徐州少先队“故事化”讲好党的伟大成就

<正>习近平总书记指出,“党的历史是最生动、最有说服力的教科书”,强调“会讲故事,讲好故事十分重要”“要讲好中国共产党的故事,讲好中国的故事,讲好中国人民的故事”。江苏省徐州市少先队以“增信铸魂工程”为工作抓手,深入领会习近平总书记关于讲好中国共产党故事的重要论述的核心要义,把握理论、历史和实践三重逻辑,把实践育人作为基本形式,把“讲好故事”作为基本途径,向少先队员讲好中国共产党的故事,特别是讲好党的伟大成就的故事,引领少先队员从小坚定听党话、跟党走的决心。     

习近平总书记青年工作思想引领共青团思政工作的三重维度

<正>党的十八大以来,习近平总书记高度关注青年的成长成才问题,发表了一系列重要讲话,构成了习近平总书记青年工作思想,也为新时代做好各项青年工作提供了思想指引与行动指南。2022年5月10日,习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上发表重要讲话,系统总结了百年以来共青团的奋斗历程与经验启示,进一步丰富了习近平总书记青年工作思想的深刻内涵,构成了引领共青团思政工作的最新指引。具体说来,习近平总书记的重要讲话从思想、目标与实践三个维度,阐述了新时代共青团做好青年思政工作的具体要求。     

习近平青年观论析北大核心CSSCI

在统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局“两个大局”的时代背景下,习近平总书记从确保党的事业薪火相传和中华民族永续发展的战略高度,对为谁培养青年、培养什么样的青年、如何培养青年等方向性、全局性、战略性重大课题进行了系统论述,形成了习近平青年观。为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务,深刻回答了“为谁培养青年”的根本问题;立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,深刻回答了“培养什么样的青年”的重大问题;坚持科学方法论,对青年成长成才的培养目标、培养内容、培养方法、培养载体、培养环境、培养制度等进行系统论述,深刻回答了“怎样培养青年”的关键问题。     

习近平青年观英华撷萃——浅论新时代的共青团工作

学习思考习近平青年观之重要组成部分——新时代共青团工作。根据习近平总书记对青年思想教育和新时代共青团工作的论述,探讨落实措施。     

“三全育人”理念下“五个一金种子”组织育人工程的探索与实践——以遵义医科大学药学院为例

共青团是党联系青年团员最牢固的桥梁纽带。为推动高校共青团工作改革创新，努力培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人，遵义医科大学药学院团委探索和实践“五个一金种子”组织育人工程，对青年团员进行思想政治教育的同时，关心学生、服务学生、培养学生，这是学院团委在推进高校思想政治工作改革创新中充分发挥共青团作用的一次大胆创新，旨在有效发挥共青团组织作用，引领青年学子成长成才。     

习近平思政教育重要论述的逻辑起点与理论脉络——一种基于马克思实践观的解读

实践观点为理解和把握习近平总书记思想政治教育重要论述提供了科学的方法论指导。新时代中国特色社会主义建设实践、世界百年未遇之大变局发展实践及新时代青年成长实践是开展思想政治教育的逻辑起点。实践观点贯穿于习近平总书记思想政治教育重要论述始终,是思想政治教育内容、途径、方法选择与创新的依据。