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罗光太 《第二课堂(小学)》2014,(9):56-58
走进一中补习班时,大家都在埋头看书,谁也没注意我的到来。经历过惨痛的高考,两个月的煎熬,我们都已经渐渐磨平了棱角。不管过去成绩如何,不管来自哪所学校,汇聚在这里的,都是高考的失败者。 相似文献
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安一朗 《高中生之友(青春版)》2014,(9)
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走进一中补习班时,大家都在埋头看书,谁也没在乎我的到来。经历过惨痛的高考,两个月的煎熬,已经渐渐磨平了棱角。不管过去成绩如何,不管来自哪所学校,会聚在这里的,都是高考的失败者。 相似文献
走进一中补习班时,大家都在埋头看书,谁也没在乎我的到来。经历过惨痛的高考,两个月的煎熬,已经渐渐磨平了棱角。不管过去成绩如何,不管来自哪所学校,会聚在这里的,都是高考的失败者。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2008,(6)
感情玩弄着理智,抛起又抛落;现实玩弄着梦想,撕碎再飞扬。高考,残酷的字眼,给了我致命的一击。我迷茫过,我沮丧过。我曾想过要抨击这个不公平的高考,但最终我没有做。每个人都是有梦的,但不管你的梦想多么宏大和精彩,也不管你 相似文献
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原来,差一点,可以改变很多事情。在这个学校里,推着自行车来来往往都一年了,却没有发现过你的影子。不管是校园的小路上落英缤纷时的美丽,还是被寂寞牵绊下梧桐叶的夕影。或许是我走路时太匆匆,或许是我的镜架架得太低。总之,我都没有看到过你。 相似文献
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同学们,无论你是即将踏进高考考场,还是明年甚至后年,高考,都是一个你无法躲避的词语。或者,“高考”已经脱离了词语本身,成了某种真实:高大的、黑暗的、威严的、强迫的……你知道它就在那里,不管你是不是欢迎,你都得面对它!这一期,我们约请了全国众多曾经参加过高考的过来人,看看他们是如何度过高考的,他们的“高考记忆”,也许能帮助我们更好地处理高考的压力。 相似文献
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我曾经问过不少在高考中数学成绩优秀的学生,“你们考试的诀窍是什么?”在他们的回答中几乎都有一个共同的结论:“注意审题”。我也曾问过一些在高考中数学考试的失败者,“你们平时成绩不错,为什么高考没有考好?”他们的回答也普遍是:“考试时没注意审题”。的确,在高考这样十分紧张的考试中,对于平时已经进行了认真复习的同学来说,成也审题!败也审题!注意审题是在高考中取得最佳成绩的关键。大家知道,问题是数学的心脏,参加数学高考, 相似文献
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石雷 《小作家选刊(小学)》2007,(9)
每个人都有自己的梦想。人生如果失去了梦想,那生命也就失去了颜色。从小到大,我有过无数的梦想。幼儿园时,我还是个天真活泼的小男孩。那时的我对每一件事都充满了好奇,不管遇到什么,总会问个没完。一天晚上,我轻轻地 相似文献
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<正>高中课程改革于2010年秋在我区全面展开。对于这个出现的新事物,老师、学生、家长众说纷纭,社会评论褒贬不一。不管你愿意不愿意,新高考都迫使你思考新高考内涵到底是什么?对教师提出了什么样的要求?应如何改革教学模式迎接新高考?本文就此略加论述。 相似文献
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我在中学时就有了出国的想法,当时觉得在国外不管是求学还是工作的环境都比较好一些。而且,父母对我的影响也很大,我父亲曾经作为访问学者去过美国,我母亲也跟他一起去过。 相似文献
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《高中生之友(青春版)》2012,(6)
卓玛:
我的表姐成绩一直不错,可是高考;她成绩很不理想,据说是试卷比较难。我的学习成绩一直不如姐姐,姐姐的落榜,对我打击很大,我以后高考结果会怎么样,想都想得出来。不过不管怎么样,也得努力,所以我借了姐姐的课本来预习,书中的内容多。枯燥乏味,很难读懂。 相似文献
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2010年我校历史高考取得了很好的成绩,我从自己带的班级出发,结合自己的教学实践,总结了如下几点深刻体会:一、改变教学方式。伴随泰州市推行学生主体参与课堂教学模式的脚步,我在高三的教学中积极尝试。我认为一切课改的终极目标都是学生的发展,不管形式如何。而学生的发展离不开内在的动力,即学生积极主动地投入,不管能力、资质如何。历史选择题占60分, 相似文献